PARTICULARIDADES, SIMILITUDES Y DIFERENCIAS

EDUCACION PRESENCIAL

EDUCACION A DISTANCIA

Realizado por:

• Mónica Mekler Mariana Perez Cigoj

• Alexandra Hermida Eduardo Merluzzi

• EDUCACION PRESENCIAL - (Definición)

Es la educación impartida por profesores a alumnos.

Se define como procesos.

Promueve aprendizajes afectivos y eficientes

EDUCACION A DISTANCIA /VIRTUAL – (Definición)

•Enseñanza abierta, flexible e interactiva.

•Se dicta a través de un tutor a varios alumnos.

•Utiliza entornos tecnológicos

RELACION DOCENTE - ALUMNO

Educación presencial

• Centra el desarrollo del proceso en el docente.

Educación a distancia

• El desarrollo propone otro vinculo entre docente y alumno.

• Valoriza al alumno, le otorga independencia y autonomía en el aprendizaje.

MODOS DE COMUNICACION

Educación Presencial

• El lenguaje verbal se acompaña del lenguaje no verbal, en forma directa y en tiempo presente.

• Dialogo cara a cara.

Educación a Distancia/ Virtual

• Es escrita, debe ser precisa, debe “decir”, en el buen sentido, desde las reglas ortográficas, buen uso de la sintaxis y de las reglas de netiquet.

• Puede ser sincrónica o asincrónica.

PAPEL DEL PROFESOR

Educación Presencial

• Encargado de conducir el proceso.

• Traza delineamientos a seguir por lo alumnos.

• Imparte el conocimiento• Guía el desarrollo de

clase. No se puede trabajar sin él.

• Provee recursos.

Educación a Distancia/ Virtual

• Es un tutor, facilita, guía, orienta.

• Es un diseñador de situaciones de aprendizajes. En todas las fases de aplicación, diseño y desarrollo de 2 tipos de presencia: lo cognitivo y lo social.

PAPEL DEL ALUMNO

Educación Presencial

• Es receptor pasivo. • Puede intervenir con

dudas y aportes.• Sigue el ritmo pautado

por el docente que dicta la clase.

Educación a Distancia/ Virtual

• Es participe activo de la construcción del conocimiento.

• Desarrolla habilidades cognitivas y sociales.

• Elige su ritmo de trabajo.• Es responsable del

proceso.

PROCESOS DE APRENDIZAJES

Educación Presencial

• Actividades individuales y grupales de aprendizaje cooperativo.

• Construye el conocimiento desde la clase magistral.

• El docente como portador oficial del conocimiento.

Educación a Distancia/ Virtual

• Actividades individuales y grupales de aprendizaje colaborativo.

• Construye el conocimiento desde la participación y la responsabilidad del que aprende.

• Ayuda a “aprender a aprender”.

HABILIDADES DESARROLLADAS

Educación Presencial

• Creatividad• Actividades cooperativas• Socialización • Cognitivas• Motrices • Afectivas• Efectividad

Educación a Distancia/ Virtual

• La motivación• La independencia• La autosuficiencia• Aprendizaje activo• Trabajo con diversidad de

herramientas tecnológicas.

• Evaluar, discriminar, organizar y comunicar información

RECURSOS

EDUCACION PRESENCIAL

RECURSOS

EDUCACION A DISTANCIA/VIRTUAL

Medios y Tecnologías de Información y Comunicación

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

Las MTIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente

innovación.

Los estudiantes deben hacer cosas con la tecnología.

El uso de las MTIC no debe planificarse como una acción paralela al proceso de enseñanza habitual

sino que se debe integrar.

LA EDUCACION A DISTANCIA NO VA EN CONTRA DE LA EDUCACION

PRESENCIAL

• Ambas modalidades buscan lograr en el alumno la adquisición de conocimientos y habilidades

• Una desde la virtualidad la otra desde la presencialidad.

• Ambas deben utilizar la tecnología y los recursos disponibles para optimizar el proceso de enseñaza-aprendizaje.

Las NTIC no reemplazan la interacción humana, la complementan

Bibliografía consultada- Página de origen de imagen:

http://www.morrisville.org/paml/classrooms/journey/journey_watercycle/journey_watercycle.htm

- www.gettyimages.net• http://lzkano.blogspot.es/• Ricoblog VALORES - XVI (SENCILLEZ)557 x 367 · 12

kBjpegricorincon.blogspot.com• Litwin, E ; Maggio, M ; Lipsman, M; Cerrotta, C; Lion, C; Necuzzi, C;

Perosi, María V; Pinto, Li; Roig, H; Soletic, María A; Trentin, V; Weber, V

“ Tecnologías en las aulas : las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza : casos para el análisis Edición 1ª ed. Publicación Buenos Aires : Amorrortu, 2005

• http://www.alecop-colombia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=175:mtic-en-la-escuela&catid=50:ultimas-novedades&Itemid=213

• Roberto Rosler “¨principios neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales”. Presentación de youtube