Programa Todos a Aprender 2.0

ORALIDAD Y NOCIONES

ESPACIO-TEMPORALES

OBJETIVO GENERAL

Identificar estrategias didácticas para

el desarrollo de la oralidad y los

procesos matemáticos,

particularmente en nociones espacio-

temporales a partir de experiencias

de las docentes de Preescolar en el

desarrollo de Proyectos de aula.

AGENDA

1. Cuento: Adivina cuánto

te quiero.

2. Dinámica ¿Dime dónde

estás?

3. Preguntas previas

4. Experiencia de campo

5. Trabajo grupal

6. Autoevaluación

3. PREGUNTAS PREVIAS

¿Qué entiende usted por oralidad y por nociones

espacio temporales?

¿Qué relevancia tienen la oralidad y las nociones espacio temporales en el desarrollo de

los niños y las niñas?

4. EXPERIENCIA DE CAMPO

• Esta pendiente de que todos participen, se respeten los turnos y comunica los resultados de su grupo

• Se encarga de realizar la lectura oral de los textos que acompañen las

actividades.

• Toma notas sobre las discusiones y conclusiones y es el encargado de los

registros escritos.

ASIGNACIÓN DE ROLES

Acciones para potenciar la oralidad

en el aula de Transición

Propiciar espacios para la narración de sucesos vividos al interior de la familia o de la comunidad.

Reconocer y respetar los turnos para el uso de la palabra; esto implica

reducir el tiempo de exposición durante las intervenciones docentes.

Brindar herramientas para la elaboración de discursos, exposiciones, declamaciones, canciones o intervenciones orales a partir del reconocimiento de los oyentes: padres, docentes, compañeros.

Valorar la escucha como ejercicio de reconocimiento de la otredad con

juegos de gestos (mímica).

Elaborar carteleras, dibujos, murales con una clara intención comunicativa; por ejemplo, para expresar solidaridad con una persona o con una causa común.

Acciones para potenciar la oralidad

en el aula de Transición

Aclarar situaciones vividas en el contexto local, invitar a autoridades ,

un abuelos, padres .

Acordar formas de trabajo cooperativo para el cumplimiento de una tarea.

Sustentar la razón de un comportamiento agresivo frente a una

situación o a una persona; esta debe ser una situación constante, para fortalecer la argumentación y reconocer la existencia del conflicto como un hecho normal en la sociedad.

Realizar la asamblea de aula diariamente, dialogar con los niños en

círculo, tratar un tema a partir de un interés común.

Nociones espacio-temporales

AUTOEVALUACIÓN

¡¡¡Entre todos lo

estamos

logrando!!!

GRACIAS