PRESENTACIÓN PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

COLEGIO WINCHESTER

PLAN DE DESARROLLOINSTITUCIONAL

COLEGIO WINCHESTER

2009-2010

OBJETIVO GENERAL

Planear, desarrollar, hacer seguimiento y medir la efectividad de las estrategias establecidas, para lograr el posicionamiento competitivo dentro del contexto de las instituciones de educación media, mediante un proceso sistemático, académico y administrativo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fortalecer y potenciar el proceso enseñanza

– aprendizaje como motor fundamental de la vida académica de la institución.

Impulsar y consolidar los programas (currículos, pénsum, créditos, herramientas, etcétera) académicos como epicentros de la construcción del saber.

Afianzar la actividad docente, investigativa y pedagógica de la institución.

Mejorar las expectativas de toda la comunidad académica, mediante una educación de calidad, que sea pertinente, relevante y eficaz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reestructurar el sistema de educación media con una

visión que se articule con la educación técnica, tecnológica y profesional.

Diseño, desarrollo y puesta en marcha de estrategias de reconocimiento de la Institución en los entornos local, distrital y regional.

Creación de ambientes y espacios extra curriculares que fomenten la formación integral de la comunidad académica de la institución.

Fortalecimiento de la Educación Media Técnica y Tecnológica mediante la innovación en los procesos de aprendizaje desarrollando la investigación, la producción del conocimiento, su transformación y la autoformación mediante ambientes colaborativos utilizando las TICs en desarrollar proyectos educativos

Ofrecer una educación de calidad que tenga en cuenta las características y necesidades individuales, que sea solidaria e incluyente y lleve a la consolidación de la democracia. (Plan Sectorial de Educación).

SOCIEDAD COLOMBIANA

CONTEXTO

MICRO • TRADICION CULTURA

ORGANIZACIONAL FORTALEZAS DEBILIDADES

MACRO MARCO JURIDICO GLOBALIZACIÓN POLITICA

EDUCATIVA OPORTUNIDADES AMENAZAS

FORMULACIONDEL

PLAN

ESTRATEGICO

OPERATIVO

MISION VISIONOBJETIVOS PEI.

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

PROGRAMAS - PROYECTOSACTIVIDADES - RECURSOS

PLANES OPERATIVOS

EJECUCION * EFICIENCIA * AUTOCONTROL* EFICACIA * MJTO CONTINUO* CALIDAD * GESTION X PRY.

UNIDADES ESTRATÉGICAS

SEGUIMIENTO(EVALUACION Y CONTROL)

INDICADORES INFORMACION

SISTEMA DE EVALUACION

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

FORMACIÓN PERMANENTE

INTEGRACIÓN EDUCACIÓN MEDIACON EDUCACIÓN SUPERIOR

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN BASE A COMPETENCIAS

LABORALES

HORIZONTE

INSTITUCIONAL

MEDIA ACADÉMICA MEDIA TÉCNICA

PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNOLÓGIC

A

PROFESIONALUNIVERSITARI

A

POSGRADOS

ED

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MERCADO

LABORAL

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR

MERCADO LABORAL

TECNICA PROFESIONAL

EDUCACIÓN BASICA MEDIA SUPERIOR

112 %59,4 % 21,5 %

EDUCACIÓN SECUNDARIA

81 %

100 %100 %106 %

50 %

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

MERCADO LABORAL

MERCADO LABORAL

Cobertura: Articulación entre Niveles y el Mercado Laboral

20032019

PROYECTO 1: INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Consiste en desarrollar un proceso de inmersión al mundo productivo de los jóvenes desde el grado 9º, de tal forma que adquieran competencias para continuar su proceso de aprendizaje o vincularse al mundo del trabajo y así se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y riqueza a la sociedad y al país.

ACTIVIDADES

Sensibilización a la comunidad académica

Capacitación a docentes en la Pedagogía para la apropiación del currículo por competencias

Diagnostico al interior del PEI

Desarrollo de competencias laborales generales a partir del grado 6to y especificas para 10 y 11

Inte

gra

ción d

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Educa

ción

Media

con la

Educa

ción S

uperio

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Seguimiento

Evaluación y Ajustes

MODELO PARA LA INCORPORACION DE LAS COMPETENCIAS LABORALES AL CURRICULO

EDUCACION TECNICA EDUCACION

ACADEMICA

INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS

CLE

CLG

CI

EDUCACION

MEDIA

Desarrollar las estrategias y procedimientos que permitan la implementación de procesos de educación continuada hacia la comunidad, para adquirir nuevas destrezas y habilidades mejorando su desempeño laboral acorde con las exigencias y requerimientos del mercado. .

Proyecto 2: Formación permanente

ACTIVIDADES

Capacitación en áreas empresarial y tecnológicas

Creación de ambientes y espacios extra curriculares que fomenten la formación integral de la comunidad académica de la institución.Desarrollo de diplomados que certifiquen las competencias en un campo especifico

Form

ació

n p

erm

an

en

te Difundir la oferta de cursos, talleres, seminarios, conferencias y diplomados que integren áreas temáticas de la Educación Superior

MATRIZ DE CLASIFICACIÓN NACIONAL DE OCUPACIONES

AREA

FIN

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0 OCUPACIONES DE GERENCIA

A NIVEL PROFESIONAL

B NIVEL TÉCNICO

C NIVEL CALIFICADO

D NIVEL SEMICALIFICADO

FORTALECIMIENTO EDUCATIVO

• ADMINISTRACION Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

• MARKETING Y VENTAS• FINANZAS Y RELACIONES INTERNACIONALES• ASISTENTE CONTABLE

DIPLOMADOS EN ÁREAS

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

• SEGURIDAD EN REDES• MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES• ADMINISTRADOR EN CENTROS DE COMPUTO• ARQUITECTURA Y DESARROLLO DE

APLICACIONES PARA INTERNET• OFIMATICA

DIPLOMADOS EN SISTEMAS Y

TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LAS

COMUNICACIONES

• DISEÑO MULTIMEDIAL• DESARROLLO PUBLICITARIO

DIPLOMADOS EN DISEÑO Y PUBLICIDAD

CERTIFICACIÓN POR UNA

INSTITUCIÓN DE

EDUCACIÓN SUPERIOR

HOMOLOGACIÓN DE

ASIGNATURAS PARA LAS CARRERAS TÉCNICAS

APOYO FINANCIERO

VENTAJAS

Desarrollar los conocimientos, competencias, actitudes y valores en los estudiantes para su aprendizaje autónomo, vida en sociedad e incorporación futura al ámbito laboral.

Proyecto 3: Formación para el trabajo en base a competencias laborales Superior

ACTIVIDADES

Normalización y Certificación de Competencias Laborales

Realizar la certificación de las competencias laborales por medio de convenios con instituciones acreditadas

Form

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Preparar a las personas en áreasespecíficas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales específicasrelacionadas con las áreas de desempeño referidas en la Clasificación Nacional deOcupaciones

Convertir la institución en una entidad autorizada para prestar elservicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano de conformidad con lo dispuesto en los artículos 42 y 90 de la Ley 115 de 1994

Sistema Educativo Colombiano

COMPETENCIAS SABER HACER PARA MEJORAR LA

CALIDAD DE LA EDUCACION

COMPETENCIAS

Competencias

básicas

Competencias

Ciudadanas

Competencias

Laborables

Competencias

COMPETENCIAS BASICAS LE PERMITEN A LOS ESTUDIANTES

COMUNICARSE, PENSAR EN FORMA LOGICA, UTILIZAR LAS CIENCIAS PARA CONOCER E INTERPRETAR EL MUNDO.

SE DESARROLLAN EN LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA PRIMARIA (1º a 5º), EDUCACION BASICA SECUNDARIA (6º a 9) y EDUCACION MEDIA (10º y 11º; ACADEMICA Y TECNICA)

Competencias

COMPETENCIAS CIUDADANAS HABILITAN A LOS JOVENES PARA LA

CONVIVENCIA, LA PARTICIPACION DEMOCRATICA Y LA SOLIDARIDAD.

SE DESARROLLAN EN LA EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA, MEDIA ACADEMICA Y MEDIA TECNICA

Competencias

COMPETENCIAS LABORALES COMPRENDEN TODOS AQUELLOS

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES, QUE SON NECESARIOS PARA QUE LOS JOVENES SE DESEMPEÑEN CON EFICIENCIA COMO SERES PRODUCTIVOS

Competencias Laborales

GENERALES SE PUEDEN FORMAR DESDE LA

EDUCACION BASICA HASTA LA MEDIA

ESPECIFICAS SE DESARROLLAN EN LA

EDUCACION MEDIA TECNICA (10º y 11º; ESPECIALIDADES), EN LA FORMACION PARA EL TRABAJO Y EN LA EDUCACION SUPERIOR

Competencias Laborales Generales

LA FORMACION EN COMPETENCIAS LABORALES GENERALES EN TODOS LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA ES UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA POLITICA DE ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO, PROPUESTA POR EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

COMPETENCIAS LABORALESGENERALES

Interpersonales

Organizacionales

Tecnológicas

Empresariales y para el emprendimiento

Clases de Competencias Laborales Generales

INTERPERSONALES COMUNICACIÓN TRABAJO EN EQUIPO LIDERAZGO MANEJO DE CONFLICTOS CAPACIDAD DE ADAPTACION PROACTIVIDAD

ORGANIZACIONALES GESTION DE LA INFORMACION ORIENTACION AL SERVICIO REFERENCIACION COMPETITIVA GESTION Y MANEJO DE RECURSOS RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

Clases de Competencias Laborales Generales

TECNOLOGICAS IDENTIFICAR, TRANSFORMAR, INNOVAR

PROCEDIMIENTOS USAR HERRAMIENTAS INFORMATICAS CREAR, ADAPTAR, APROPIAR, MANEJAR,

TRANSFERIR TECNOLOGIAS ELABORAR MODELOS TECNOLOGICOS

EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO IDENTIFICACION DE OPORTUNIDADES PARA CREAR

EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIOS ELABORACION DE PLANES PARA CREAR

EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIOS CONSECUCION DE RECURSOS CAPACIDAD PARA ASUMIR EL RIESGO MERCADEO Y VENTAS

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

CULTURA CONJUNTO DE VALORES, CREENCIAS,

IDEOLOGIAS, HABITOS, COSTUMBRES Y NORMAS QUE COMPARTEN LOS INDIVIDUOS EN LA ORGANIZACIÓN Y QUE SURGEN DE LA INTERRELACION SOCIAL, LOS CUALES GENERAN PATRONES DE COMPORTAMIENTOS COLECTIVOS QUE ESTABLECE UNA IDENTIDAD ENTRE SUS MIEMBROS LOS IDENTIFICA DE OTRA ORGANIZACIÓN

EMPRENDEDOR ES UNA PERSONA CON CAPACIDAD DE INNOVAR,

ENTENDIDA ESTA COMO LA CAPACIDA DE GENERAR BIENES Y SERVICIOS DE UNA FORMA CREATIVA, METODICA, ETICA, RESPONSABLE Y EFECTIVA

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

EMPRENDIMIENTO UNA MANERA DE PENSAR Y ACTUAR

ORIENTADA HACIA LA CREACION DE RIQUEZA. ES UNA FORMA DE PENSAR, RAZONAR Y ACTUAR CENTRADA EN LAS OPORTUNIDADES , PLANTEADA CON VISION GLOBAL Y LLEVADA A CABO MEDIANTE UN LIDERAZGO EQUILIBRADO Y LA GESTION DE UN RIESGO CALCULADO, SU RESULTADO ES LA CREACION DE VALOR QUE BENEFICIA A LA EMPRESA, LA ECONOMIA Y LA SOCIEDAD

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

FORMACION PARA EL EMPRENDIMIENTO BUSCA EL DESARROLLO DE LA CULTURA DEL

EMPRENDIMIENTO CON ACCIONES QUE BUSCAN ENTRE OTROS LA FORMACION EN COMPETENCIAS BASICAS, COMPETENCIAS LABORALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMPETENCIAS EMPRESARIALES DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL, EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (ANTES EDUCACION NO FORMAL) Y SU ARTICULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO

PLAN DE NEGOCIOS ES UN DOCUMENTO ESCRITO QUE DEFINE

CLARAMENTE LOS OBJETIVOS DE UN NEGOCIO Y DESCRIBE LOS METODOS QUE VAN A EMPLEARSE PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEÑANZA OBLIGATORIA

EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS OFICIALES O PRIVADOS QUE OFREZCAN EDUCACION FORMAL ES OBLIGATORIO EN LOS NIVELES DE LA EDUCACION PREESCOLAR, EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y LA EDUCACION MEDIA, CUMPLIR CON:

ACTIVIDADES AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN

DEFINICION DE UN AREA ESPECÍFICA

DE FORMACION

PARA EL EMPRENDIMIENTO Y LA GENERACIO

N DE EMPRESAS

TRANSMITIR EN TODOS LOS

NIVELES ESCOLARES

CONOCIMIENTOS, FORMAR

ACTITUD FAVORABLE AL EMPRENDIMIEN

TO, LA INNOVACION Y

LA CREATIVIDAD Y DESARROLLAR COMPETENCIAS

PARA CREAR EMPRESAS

DISEÑAR Y DIFUNDIR MODULOS

ESPECIFICOS SOBRE TEMAS

EMPRESARIALES

DENOMINADOS

“CATEDRA EMPRESARIA

L

PROMOVER ACTIVIDADES COMO:• FERIAS

EMPRESARIALES

• FOROS• SEMINARIOS• MACRORRUED

AS DE NEGOCIOS

• CONCURSOS• Y DEMAS

ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA PROMOCION DE CULTURA PARA EL EMPRENDIMIENTO DE ACUERDO A LOS PARAMETROS ESTABLECIDOS EN ESTA LEY Y CON EL APOYO DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

QUÉ SE DEBE HACER?

LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEBERAN ARMONIZAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

INSTITUCIONALES (PEI) PERTINENTES DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN

LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

LA EDUCACION DEBE INCORPORAR, EN SU FORMACION TEORICA Y PRACTICA, LO MAS

AVANZADO DE LA CIENCIA Y DE LA TECNICA, PARA QUE EL ESTUDIANTE ESTE EN CAPACIDAD DE CREAR

SU PROPIA EMPRESA, ADAPTARSE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y AL AVANCE DE LA CIENCIA, DE

IGUAL MANERA DEBE ACTUAR COMO EMPRENDEDOR DESDE SU PUESTO DE TRABAJO

HACIA LA CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL