¿Cómo transformar la educación superior con la tecnología digital?

Licda. Sandra Urrutia

Educación Superior hacia la tecnología

• Cuando se va a transformar algo, es necesario saber a donde se quiere llegar después de realizar dicha transformación es decir el resultado final que se espera obtener en el cual se hará uso de la tecnología y los medios tecnológicos que tenemos a nuestra disposición con el fin de satisfacer los requerimientos definidos para lograr una mejor calidad de vida.

• La educación superior en la cual desde sus inicios los universitarios de diversa condición y posición se movilizaron intensamente para analizar dicha educación, sus perspectivas de desarrollo y así emprender una serie de acciones orientadas a su transformación, en la que la UNESCO se mostró activa en ese movimiento, estimulándolo y acompañándolo al promover diversas actividades.

Con dicho objetivo la UNESCO entre 1996 y 1998 organizo una serie de conferencias sobre educación superior en todas las regiones del mundo. Las declaraciones y planes de acción de dichas conferencias constituyeron el punto principal de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior celebrada en Paris en octubre 1998.En total se realizaron 5 conferencias regionales en:•América Latina y el Caribe (Cuba 1996)•África(Senegal 1997)•Europa (Italia 1997)•Asia y Pacifico (Japón 1997)•Países Árabes 8Libano 1998)

En esa serie de conferencias se identificaron problemas y tendencias para las que se recomendaron varias líneas de acción y estrategias, que se plasmaron en viejos y nuevos requerimientos que definen una situación general deseable para la educación superior, las cuales son:•Que sea de buena calidad•Sea mas accesible y equitativa•Tenga mayor cobertura demográfica y cognoscitiva•Que sea permanente e independiente del tiempo y el espacio

El termino “mercado” se utiliza aquí en un sentido muy amplio para significar cualquier espacio en el cual se relacionan demandantes de un bien o servicio y oferentes del mismo quienes intercambian al de valor (dinero, datos, informaciones, materia) y conocimiento) y no necesariamente restringido al mercado económico que conocemos tradicionalmente.

• Tal como esta configurado actualmente, este nuevo mercado es el resultado de la acción de tres fuerzas conductoras de la demanda y oferta de conocimientos de alto nivel estrechamente relacionado con el tipo de objetivos y valores perseguidos por los actores implicados en dicho mercado

Las cuales son:•la fuerza conducida socialmente orientada a la educación de acuerdo a objetivos que responde a las necesidades y aspiraciones relativamente difusas de la población que desea poseer formación/educación superior.•Fuerza conducida por la fuerza la cual es una educación de corte académico que atiende a los objetivos de la Investigacíon científica y tecnológica .•Fuerza conducida por el mercado, esta es una nueva fuerza que consiste en una educación superior dirigida por fuerzas del mercado y que responde a las necesidades de las empresas.

• Los planteamientos sobre el papel y los beneficios de la tecnología, tomando en cuenta los aspectos más importantes. En líneas generales la comunidad académica mundial considera que las nuevas tecnologías de la información y comunicación:

• Son consideradas instrumentos para lograr una mayor universidalidad de la educación superior mediante el uso de variadas formas de intercesión para atender las necesidades educativas del individuo en todas la etapas de su vida (UNESCO 1998)

De acuerdo a estos desarrollos este previsible que en el futuro encontremos una nueva educación tecnológica de aprendizaje la cual metafóricamente se podría expresar mediante la siguiente formula: Aprendizaje= f(E,M,I)

•El aprendizaje es una variable que evolucionara en función de la influencia y la conjunción interactiva y sinérgica entre la “E”=electrónica , “M”= Movil, “I”=Inalámbrica; es decir una educación mas electrónica, mas móvil y mas inalámbrica.

Todos estos ingredientes tecnológicos evocan los principios de libertad tan anhelados por el ser humano: la libertad de navegar en un espacio abierto y acceder a múltiples tipos de información y conocimiento (El ciberespacio o espacio electrónico) •Según Readings la nueva “Universidad de Excelencia” es una corporación conducida por las fuerzas del mercado y el consumismo, mas interesada en márgenes de ganancia que en el pensamiento.•Otro como Rowley,Lujan y Dolence(1998) piensan que la educación permanente va a recrear la educación superior académica.

• En resumen el desarrollo de Internet, aunado a la educación permanente, ha motivado la aparición de diversas tendencias que se han manifestado tanto en universidades como en empresas e influyen significativamente en el campo de la formación permanente de personal.

• Universidades y empresas tienden unas veces hacia una convergencia y otras veces hacia una divergencia en materia de educación permanente.

• La otra tendencia también nueva y viene de lo académico son las universidades que quieren ser empresariales.