SAMEN OP WEG NAAR INTERACTIEF

LEERMATERIAAL

Uitwerking thema e-cursus

http://moodle.toll-net.be/course/view.php?id=59

leerpad

Uitwerking thema e-cursus

leerpadleerpaden

Leerpad

Een leerpad is een opeenvolging van leerstappen om op een gestructureerde manier bepaalde kennis, vaardigheden onder de knie

te krijgen.

Maar … het staat niet alleen!Het vormt samen met andere zaken (fora,

opdrachten, documenten, …) de e-cursus over een bepaald thema.

Digitaal leerpad ->Xerte

Software programma om een (digitaal) leerpad te maken

Integratie van Tekst Afbeeldingen Video Oefeningen …

Online versie Delen Samenwerken

Een beetje geschiedenis …

Tot vorig jaar: eXe LearningDeelnemers worstelden met de tool om

interactiviteit in te bouwenDe ontwikkeling van eXe Learning werd

stopgezet

Onze zoektocht

Gebruik binnen alle ELO’s en daarbuitenSamenwerken aan content en delen van e-

contentGebruiksvriendelijkVoldoende didactische / interactieve

mogelijkheden Verder in ontwikkeling Open-source

Onze keuze: Xerte Online Toolkit

Een product van de Universiteit van Nottingham.

Toll-net host het pakket op een server en werkt hiervoor samen met 12change uit Nederland.

Wordt op dit moment volop uitgebreid naar een internationaal pakket met nog meer didactische mogelijkheden.

Via 12change volgen wij de ontwikkelingen op de voet voor het Vlaamse onderwijs.

Beschikbaarheid

Alle docenten in de volwasseneducatie kunnen mits eenvoudige aanvraag en lidmaatschap van Toll-net het pakket gratis gebruiken.

Ondersteuning

E-book XerteHandleidingen voor foto, geluid en videoIedereen kan vragen stellen via een technisch

forum op Moodle

Samen e-content ontwikkelen

Samenwerken buiten de centrumgrenzenDocenten met verschillende competenties:

niet ICT-vaardige vakdocent werkt samen met

ICT-vaardige vakdocent

Web 2.0

Sofie Goethals (CVO Pestalozzi )Severien Vandeputte (CVO VIVO)

Aan de slag met het ADDIE-model

http://www.learn-the-e-way.be

Analyse

• Doelgroep• Duur• Inhoud (afbakenen thema) • Leerdoelen

Welke kennis, vaardigheden en attitudes moeten de cursisten aan het einde van de e-les beheersen?

Formuleer de doelstellingen concreet en waarneembaar. Een goede formulering, met specifieke werkwoorden is hier nodig: de lerende moet kunnen … (opsommen, beschrijven, toepassen, vergelijken, berekenen, demonstreren, analyseren, …).

Ontwerp

Nadenken over de inhoud en de didactische aanpak

• Ontwerp een scenario uitgaande van de doelstellingen • Voorzie een activiteit(en) die aansluit(en) bij de

leef-/werkwereld • Bepaal een geschikte mix in werkvormen • Bepaal hoe je de cursisten zal opvolgen en evalueren

Voorbeeld ontwerp

Leerdoelen meedelen Tekst

Inleiding thema Filmpje

Begrippenkader e-leren Tekst

Voorbeeld ontwerpen e-lesVoorbeeld van een cursus “sociale media” laten zien

ADDIE-model volledig uitleggenLeerpad (structuur verder uitwerken in apart blad)

Voorbeeld les bekijken en aanvullen (stap 5) Voorbeeld op Moodle + opdracht

Ontwerpen van een eigen cursus Opdracht

Elkaar feedback geven Forum

Evaluatie van de twee opdrachten (docent geeft feedback)

Ontwikkeling

Content verzamelen - (laten) ontwikkelen

• Gebruik het geschikte formaat• Kijk of bestaand cursusmateriaal herbruikbaar is• Respecteer auteursrechten• Evalueer de e-content op zijn waarde (autoriteit, objectiviteit,

actualiteit, reikwijdte en diepgang, vormgeving en taal)• Kwaliteit van de content:

• geschikt en relevant voor de inhoud• geschikt voor de doelgroep• geschikt voor de leeractiviteit• duidelijk• correct

Coherent geheel maken in de leeromgeving

Implementatie

Cursisten gaan aan de slag met het materiaal via het elektronisch

leerplatform

De lesgever begeleidt het proces

Evaluatie

Aan het einde van de les vindt er een terugblik plaats om te kijken waar nog verbetering mogelijk is en waar (ev. na feedback van de lerenden) aanpassingen nodig zijn. Ook kan er tussentijds bijgestuurd worden.

Tips

Schermopbouw teveel materiaal op één pagina (hersenen kunnen maar maximaal vijf elementen per keer

verwerken). Variatie

Zorg voor voldoende multimedia materiaal. Structuur

Wanneer je verschillende leerpaden binnen een cursus, een opleiding of een organisatie ontwikkelt, is een vaste structuur en opmaak aan te raden. Dit verhoogt de herkenbaarheid.

Tekst Korte zinnen. Gebruik opsommingen. Wanneer je een link naar een bestand of een website legt, zorg dan voor een zinvolle naam

voor de link, bijvoorbeeld de naam van het bestand of de URL van de website. Geef de link nooit de naam "Klik hier".

Belangrijke woorden benadruk je door ze in het vet te zetten. Onderlijn deze woorden niet, want zo creëer je de suggestie dat dit een link is.

Multimedia Gebruik best geen materiaal - bijvoorbeeld een afbeelding - die niets met de inhoud te

maken heeft. Dit werkt enkel verwarrend. Combineer tekst en beeld.

Pedagogie

12. Sharing ideas, active research, self-study11. Use peer-review modules like workshops10. Use a Survey to study/reflect9. Think deeper about learning activities8. Combine the activities into sequences7. Use the forum seriously ant actively6. Use Wiki, Glossary (better content)5. Use Quizzes/Assigments (less management)4. Publish content (interactive, multimedia)3. Publish content (non interactive, multimedia)2. Have a passive forum1. Publish content (non interactive, text)

aanpassing lijst van Martine Dougiamas

Pedagogy

Vragen?

Katrien BernaertsProjectbegeleider Toll-netkatrien.bernaerts@toll-net.be

Graag zelf aan de slag?Toegang tot Xerte aanvragen