- 1. INVENTO UNA STORIA NEL BOSCO SCUOLA DELL INFANZIA DI PIAVON
SEZIONI 1^ - 2^ - 4^
2. INDIVIDUAZIONE DELLE SEQUENZE CHE COSTITUISCONO UNA STORIA
CREAZIONE DI SITUAZIONI NARRATIVE COSTRUZIONE DI STORIE MEDIANTE
LUTILIZZO DI PAROLE E IMMAGINI COMPRENSIONE DEI LEGAMI LOGICI,
TEMPORALI E CAUSALI DELLE STORIE COMPETENZA NARRATIVA 3. Al fine di
promuovere le competenze narrative dei propri alunni, la scuola
dell infanzia cura una serie di proposte che favoriscono lo
sviluppo di una sempre pi matura consapevolezza dei tratti
caratteristici delle storie: la particolare sequenzialit la
coerenza la coesione Essere competente sotto il profilo narrativo
significa: riconoscere la struttura di una storia il legame di
coerenza esistente tra le diverse sequenze narrative i tempi le
cause che determinano il cambiamento della situazione Prima della
produzione di storie (autonome o collettive) deve essere dato
grande spazio all ascolto. Ben vengano letture ad alta voce da
parte dell insegnante, attivit coinvolgenti che si configurano come
un vero e proprio allenamento all ascolto della lingua,
arricchiscono il bagaglio lessicale ed aiutano ad assumere punti di
vista diversi a seconda dei personaggi incontrati nelle storie
ascoltate 4. FASE 1 ARRIVO DELLO SCRIGNO UNA BELLA MATTINA DI SOLE
ALLA SCUOLA DELL INFANZIA DI PIAVON ARRIVA UN PACCOINSIEME AL PACCO
C UNA LETTERA DI ACCOMPAGNAMENTO, DELLA GALLINA GIACOMINA, IL
PERSONAGGIO SFONDO INTEGRATORE DI QUESTANNO. I DESTINATARI SONO
TUTTI GLI ALUNNI DI CINQUE ANNI. ALL ARRIVO DEL PACCO I BAMBINI
FORMULANO DELLE IPOTESI SUL SUO CONTENUTO VIENE DATA LETTURA DELLA
LETTERA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1110 12 5. FASE 2 INVENZIONE DELLA STORIA
PRIMO MOMENTO: SCELTA DEI PERSONAGGI (tra quelli trovati nello
scrigno) RIFLESSIONE SUI PERSONAGGI: caratteristiche fisiche e
comportamentali, assegnazione di un nome PERSONAGGI BUONI
PERSONAGGI CATTIVI STREGA CATTIVO DRAGO FANTASMI ORCO PIPISTRELLI
RAGNI PRINCIPE PRINCIPESSA FATINE MAGO GIULLARE
AMICIDELPRINCIPEEDELLAPRINCIPESSA AMICIDELLASTREGA 6. SECONDO
MOMENTO: SCELTA E DESCRIZIONE DEGLI AMBIENTI Tra le varie proposte
emerse stato scelto ed analizzato L AMBIENTE BOSCO Accanto ai
personaggi principali stato ipotizzato un AMBIENTE DI VITA Ambiente
di vita dei BUONI CASTELLO/BOSCO (principe, principessa, giullare,
fate, mago) Ambiente di vita dei CATTIVI CAVERNA/BOSCO (strega,
drago, ragni, pipistrelli, fantasmi, orco, cattivo) SCELTA E
CREAZIONE DEI SUONI E DEI RUMORI DEGLI AMBIENTI 7. TERZO MOMENTO:
INVENZIONE DELLA TRAMA ( azioni della storia) LE AZIONI DELLA
STORIA sono legate tra loro in modo logico e sequenziale in modo da
comprendere gli EVENTI 1. EVENTO INIZIALE: nuovo avvenimento che
modifica la situazione (intervento del/degli antagonisti) Mentre
passeggiano nel bosco incontrano un drago cattivo che cerca di
portare via Rosi. Il drago rapisce la principessa e la porta dalla
strega sua amica. Nella caverna della strega ci sono ragni velenosi
e pieni di pelo, pipistrelli e fantasmi. All ingresso della caverna
c un orco. Lorco ha un aspetto cattivo, da arrabbiato, con gli
occhi rossi, tutto verde e alto. INIZIO DELLA STORIA: Cerano una
volta una principessa e un principe Il principe e la principessa
vanno a passeggiare in un bosco. Mentre passeggiano nel bosco
sentono laria fresca e il principe racconta le sue avventure alla
principessa. Il principe e la principessa sono fidanzati. La
principessa si chiama Rosi e il principe Candito. Il bosco si
chiama Bosco Fiorito. 2. RISPOSTA DEL PERSONAGGIO PROTAGONISTA CHE
REAGISCE ALL EVENTO INIZIALE Scelta e attuazione di uno o pi
tentativi atti a risolvere quanto accaduto. Eventuale AIUTO da
parte degli amici il principe rimasto solo nel bosco sta cercando
la principessa. Si fa aiutare dalle fate del bosco che sanno dov la
caverna della strega.Le fatine accompagnano il principe.. Un mago
arriva per aiutare il principe e le fate avvertendoli che molto
pericoloso Il principe tenta di rompere la ragnatela con la spada,
ma non ci riesce. Allora le fate con la loro magia si trasformano
in piccoli moscerini e passano per il buco della ragnatela. Entrano
nella caverna, si ritrasformano in fate e iniziano a ballare per
distrarre la strega, ma questa intrappola anche le fate 8. 3. LE
CONSEGUENZE DEI TENTATIVI EFFETTUATI: arriva il principe che taglia
la scopa in tanti pezzi e cos la strega non pu scappare. Il mago
prende la strega e la mette in gabbia. Il principe libera la
principessa e le fate che erano legate ad un palo e scappano. AIUTO
da parte degli amici: Il mago con la sua magia ipnotizza lorco. Il
mago con la magia dellacqua fa bere tanta acqua al drago e cos
spegne il fuoco del drago. Poi il mago con il suo aspirapolvere
magico aspira i fantasmi e li cattura. Il mago illumina la caverna
e i pipistrelli scappano, perch odiano la luce. Il mago lancia la
sua polverina magica e pietrifica il cattivo, poi gli d una spinta
e il cattivo si rompe in mille pezzi. Il cattivo ritorna umano e
muore, perch in mille pezzi. Il mago corre dietro alla strega che
scappa per prendersi la scopa e volare via, ma.. 4. FINALE DELLA
STORIA:4. FINALE DELLA STORIA: trionfo dei protagonisti e dei loro
amici Il principe e la principessa tornano al loro castello e fanno
festa con il giullare e le fate INIZIO DELLA STORIA EVENTO INIZIALE
TENTIVO/I FINALE LA STORIA 9. FASE 3 SUDDIVISIONE DEI BAMBINI IN
GRUPPI DI LAVORO I VESTITI DEI PERSONAGGI SONO STATI SCELTI E
REALIZZATI DAI BAMBINI, UTILIZZANDO ABITI , STOFFE ASSEMBLATE,
CARTA CARTONCINO E ACCESSORI VARI REPERITI A SCUOLA E A CASA. 10.
COSTRUZIONE DELLA CAVERNA DELLA STREGA LA CAVERNA E LA GABBIA DELLA
STREGA SONO STATE REALIZZATE UTILIZZANDO CARTONE E STOFFE DI
RECUPERO GABBIA CAVERNA 11. IL BOSCO E STATO REALIZZATO DAI BAMBINI
UTILIZZANDO CARTONCINO COLORATO, CARTA, COLORI, COLLA. I BAMBINI
HANNO RITAGLIATO I TRONCHI E LE CHIOME DEGLI ALBERI E LI HANNO
ASSEMBLATI. HANNO RITAGLIATO I CESPUGLI. DISEGNATO, RITAGLIATO E
INCOLLATO FIORI, FRUTTI E ANIMALI DEL BOSCO. LI HANNO POI INCOLLATI
SUGLI ALBERI E SUI CESPUGLI. COSTRUZIONE DEL BOSCO 12. MUSICISTI E
NARRATORI Alcuni bambini hanno scelto di sonorizzare la storia
(musicisti) utilizzando degli strumenti, altri di fare i narratori
13. FASE 4- DRAMMATIZZAZIONE SCENICA DELLA STORIA INVENTATA
