Применение тестов на Применение тестов на уроках математикиуроках математики

Кушнаренко Ирина Кушнаренко Ирина ДмитриевнаДмитриевна

Учитель математикиУчитель математикиМОУ «Гимназия №3МОУ «Гимназия №3

г. Белгорода»г. Белгорода»

ТестированиеТестирование в последнее время становитсяочень распространённым методом контроля. Суть тестирования заключается в постановке перед учащимися некоторой системы вопросов, отвечая на которые, учащиеся проявляют уровни учебных знаний и умений, психического развития, социального опыта.

Виды тестовВиды тестовв зависимости от цели проверкив зависимости от цели проверкии формы ответов:и формы ответов:•тест на заполнение пропусков в истинномутверждении;•тест на установление истинностиутверждения;•тест с выбором ответа.

Правила тестирования:Правила тестирования:

•Нельзя включать ответы, неправильность которыхна момент тестирования не может бытьобоснована учащимися.

•Неправильные ответы должны конструироватьсяна основе типичных ошибок и должны бытьправдоподобными.

•Правильные ответы среди всех предлагаемых ответов должны размещаться в случайном порядке.

•Вопросы не должны повторять формулировок учебника.

•Ответы на одни вопросы не должны быть подсказками для ответов на другие.•Вопросы не должны содержать "ловушек".

Тесты обученностиТесты обученности применяются на всехэтапах дидактического процесса.С их помощью эффективно обеспечиваетсяпредварительный, текущий, тематическийи итоговый контроль знаний, умений, учетуспеваемости.

Преимущество тестовой проверки:Преимущество тестовой проверки: одновременно занят и продуктивноработает весь класс; за несколько минут можно получить срезобученности всех учащихся; при проверке определяются пробелыв знаниях.

Использование тестирования:Использование тестирования: на экзаменах; на срезах; при выставлении итоговых оценок; в сочетании с традиционными формамии методами проверки.

Недостатки тестирования:Недостатки тестирования: не все характеристики усвоения можнополучить с помощью тестов; учащийся не имеет возможности связно,логически и доказательно выражать свои мысли; не учитываются психолого-педагогическиеособенности обучения; процесс тестирования весьма трудоёмок; недостатки обработки результатов.

1. Решите уравнение:1. Решите уравнение: 5х(х-3)-84=2х(2,5х-4)5х(х-3)-84=2х(2,5х-4)

а) 12; б) ; а) 12; б) ;

в) -12; г) . в) -12; г) .

1172

1172

2. Упростите выражение:2. Упростите выражение:

(5а-3)(2а+6)-14а(5а-3)(2а+6)-14а

а) ; б) ;

в) ;

г) .

181010 2 аа

183810 2 аа

18110 2 аа

18105 2 аа

424)13)(58( 2 ууу

71

71

4. Решите уравнение:4. Решите уравнение:

а) ; б) -7 ;а) ; б) -7 ;

в) ; г) 7.в) ; г) 7.

5533 23 ааа

3. Представьте в виде3. Представьте в видепроизведения многочленов:произведения многочленов:

а) ;а) ;

б) ;б) ;

в) ;в) ;

г) .г) .

)53)(1( 2 аа

)53)(1( 2 аа

)35)(1( 2аа

)53)(1( 2 аа

Тест на тему: «Произведение многочленов»Тест на тему: «Произведение многочленов»Алгебра, 7 классАлгебра, 7 класс

5. Какие из перечисленных равенств являются тождествами:

1) ;1) ;2) ;2) ;3) ;3) ;4) ?4) ?

а) все; б) 1;3;4;а) все; б) 1;3;4; в) 1;2;4; г) 1;4.в) 1;2;4; г) 1;4.

)12)4)(3( 2 аааа)6410)22)(32( 2 хххх

)1)(5()7)(13( хххх

)1)(1(1 23 уууу

1.1. Найдите значение выражения при х = - 0,17 Найдите значение выражения при х = - 0,17 А. А. 0,07 0,07 ББ. 0,7 . 0,7 ВВ. 1,24 . 1,24 ГГ. Выражение не имеет смысла. Выражение не имеет смысла 2.2. Из формулы удельной теплоёмкости выразите массу Из формулы удельной теплоёмкости выразите массу А. А. Б. Б. В.В. Г.Г. 3. 3. Сравните и а , если известно, что Сравните и а , если известно, что

А. А. ББ. . ВВ.. Г.Г. Для сравнения не Для сравнения не хватает данныххватает данных

4.4.Простейшие - паразиты имеют длину от 1см до см. Простейшие - паразиты имеют длину от 1см до см. Выразите последнюю величину в миллиметрах.Выразите последнюю величину в миллиметрах.

А.А. 0,02 0,02 мммм Б.Б. 0,002 0,002 мммм В.В. 0,0002 0,0002 мммм Г.Г. 0,00002 0,00002 мммм

5. 5. В двух библиотеках было одинаковое количество книг. В двух библиотеках было одинаковое количество книг. Через год в первой библиотеке число книг увеличилось на Через год в первой библиотеке число книг увеличилось на 50%50%, а во второй – в , а во второй – в 1,51,5 раза. В какой библиотеке книг стало раза. В какой библиотеке книг стало больше?больше?

АА. В первой библиотеке. В первой библиотеке ББ. Во второй библиотеке. Во второй библиотеке В.В. Книг осталось поровну Книг осталось поровну Г.Г. Для ответа не хватает данных Для ответа не хватает данных

MC

c

CcM

cCM

CcMM

2a .10 a2aa 2aa 2aa

CcM

4102

Подготовка к ГИАПодготовка к ГИА9 класс

6. Упростите выражение .3105c 2 cc

А. 252 2 c

25104 2 cc

2554 2 cc

254 2 c7. Какое из данных выражений не равно ?

454

594

532

534

15152

Б.

В.

Г.

А.

Б.

В.

Г.

8. Лыжник от озера до деревни шёл со скоростью 15 км/ч, а обратно – со скоростью 12 км/ч. Сколько времени ушло у него на обратную дорогу,если на весь путь туда и обратно лыжник затратил 3 ч?Пусть x

А. xx 12)3(15 Б. 331215

xx

В. 331215 xx

Г.

)3(1215 xx

9. На каком рисунке показано множество решений системы

неравенств

0212513

xx

ч – время, затраченное на обратную дорогу. Какое из уравнений соответствует условию задачи?

Г.

22 xy

10. Для каждой функции, заданной формулой, укажите её график.

2xy 22 xy

11. Плот плывёт по реке. На рисунке изображён график его движения:по горизонтальной оси откладывается время движения tпо вертикальной – расстояние

s На каком участке пути скорость течения наибольшая?

s

1) 2) 3)

,, которое проплыл плот.

А. От А до В Б. От В до СВ. От С до D Г. От D до Е

Логические тестыЛогические тесты1.Решите анаграмму и исключите лишнее слово:

М А П Р Я Я ; Ч У Л; Р Е З О Т О К; Р И П Е Т Р Е М(прямая, луч, отрезок, периметр)Лишнее слово-- периметр (метрическая величина), остальные-- геометрические фигуры. 1.Вставьте пропущенное число:2,16,5 3;4;5;6; 5 ?2. Вставьте необходимую фигуру: 200%

50% ?3. Вставьте пропущенное число:28 (220) 46 254 (54) 6253

34 (?) 92 168 (?) 412

4. Вставьте пропущенное число:8x-4=24+x 1,4x+6= -1 3x-1,5=3 (20) (-25) (?)

Пример 1:

Сравните а2 и а3, если известно, что 0 < а < 1. А. а2 < а3 В. а2 = а3

Б. а2 > а3 Г. Для сравнения не хватает данных

Пример 2:Известно, что число т — отрицательное. На каком из

рисунков точки с координатами т, 2т, т2 расположены на

координатной прямой в правильном порядке?

Примеры тестовых заданийПримеры тестовых заданийАлгебра 9 класс

Пример 3:

В оптовом магазине сахарный песок продается на следующих

условиях: первые 30 кг — по цене 20 р. за килограмм,а далее — по цене 10 р. за килограмм. Какой график соответствует этим условиям?

Пример 4:Дана функция у = ах2 + bх + с. На каком рисунке изображен график этой

функции, если известно, что а > 0 и квадратный

трехчлен ах + bх + с имеет два положительных корня?

Пример 5:Какая из точек А(2; 1), В(-2; -1), С(-1; -1); Д(3; 2/3)

принадлежит графику функции у = f (х), где

A.Точка А В. Точка С

Б. Точка В Г. Точка Д

1. Найти периметр:

а) 21б) 22в) 205см

Тест «Равнобедренный треугольник»Тест «Равнобедренный треугольник»Геометрия, 7 классГеометрия, 7 класс

На 3 см б

2. Найти угол при основании:

40 60

а) 60б) 40в) 50

3. Вычислить периметр:

на 2 см меньше на 3 см меньше

6 см 7см

а)18смб) 20смв) 16 см

а) 5см б) 4 см в) 3 см

4. Найти основание:

5 см 6 см

Р=14 см Р=15 см

Ответы: 1а, 2б, 3в, 4б, 5в 1б, 2а, 3а, 4в,5б.

5. Найти угол при основании:

100 120

а) 100б) 60в) 80