Universidad YacambúVicerrectorado AcadémicoFacultad de Humanidades

Alumna: Rodríguez YeliannyC. I. 21.505.485

Expediente: HPS-143-00876vCátedra: Fisiología y Conducta

Procesos Mentales

Procesos Mentales

Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos

aportados por los sentidos.

Para su utilización inmediata y un eventual uso posterior.

Son una operaciones de pensamiento capaz de actuar sobre estímulos concretos, situaciones o representaciones mentales

Permiten generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras.

Inteligencia

Aprendizaje

MemoriaCreatividad

Sentimiento

Emoción

Clasificación de los Procesos Mentales

Permiten al ser humano adaptarse al mundo que le rodea

Inteligencia

Teoría de las Inteligencias Múltiples• Consideraba el concepto de

inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado.

• Plantea no podía ser medida por instrumentos normalizados en test de CI.

• Encuentra en el cerebro ocho puntos relacionados con una inteligencia (Kinestésica y corporal, lingüística, lógica-matemática, visual y espacial, musical, naturalista, interpersonal e intrapersonal).

Teoría Triárquica de la Inteligencia• Es una teoría abarcadora, puesto

a que toma en cuenta factores contextuales y sociales además de las habilidades humanas.

• Propone tres categorías para describir la inteligencia: Componencial-analítica, Experiencial-creativa y Contextual-práctica.

Inteligencia Emocional• Daniel Goleman, publicó en 1995

el libro Emotional Intelligence, "Inteligencia emocional“.

• Concluye que el Coeficiente Intelectual no es un buen predictor del desempeño exitoso.

• Esta teoría hace referencia a la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos.

Teorías

Inteligenciade

Aprendizaje

Proceso a través del cual se adquieren o

modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conduc

tas o valores

Todo esto como resultado

del estudio, la experiencia,

la instrucción, el razonamiento y la observación.

Este proceso puede ser analizado

desde distintas perspectiva.

Es una de las funciones mentales

más importantes en humanos,

animales y sistemas artificiales.

Aprendizaje Receptivo

Aprendizaje por Descubrimiento

Aprendizaje Repetitivo

Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Observacional

Aprendizaje Latente

Tipos

• Hace referencia a actividades intelectuales internas como la percepción, interpretación y pensamiento.

Teorías Cognitivas

• Aplica la teoría sinérgica del aprendizaje tratando de concentrar al máximo el esfuerzo en el objetivo que se pretende seguir.

Teoría Sinérgica

• Sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de los modelos de procesamiento de información.

Topología de R. Gagné

• La terapia está centrada en el cliente, o la educación centrada en el alumno, con un enfoque hacia la individualización y personificación del aprendizaje.

Teoría Humanística

• Buscan establecer la importancia del cerebro en el proceso de aprendizaje.

Teorías Neurofisiológicas

• Intentan aplicar las conclusiones de la teoría contemporánea de la información al proceso del aprendizaje,

Teorías de la Elaboración o Procesamiento de la Información

• Intenta explicar cómo el ser humano es capaz de construir conceptos y cómo sus estructuras conceptuales le llevan a convertirse en los lentes perceptivos que guían sus aprendizajes.

El Enfoque Constructivista

• Menciona las diferentes teorías como el Condicionamiento Clásico,  Condicionamiento por Contigüidad,  Refuerzo y el Condicionamiento Operante.

Teorías Conductistas

Teorías de Aprendizaje

Memoria

Es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información.

Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos.

Sin memoria seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal.

Teoría de Young• La memoria debe contener una

representación de los fenómenos que han ocurrido en el mundo exterior y debe también recibir señales de placer y dolor, que indiquen el resultado de sus acciones.

• Con este fin el cerebro debe tener acceso a una especie de código o alfabeto preestablecido.

Teoría de Aristóteles• La memoria resulta de tres

procesos asociativos.• Similitud: Objetos, eventos y

personas están vinculados por medio de su similitud relativa con algún otro.

• Contraste: Objetos, eventos y personas están vinculados por medio de su relativa diferencia.

• Contigüidad: Las cosas se asocian si ocurren justas en tiempo y espacio.

Teorías de Memoria

CreatividadCapacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una

forma original.

Teoría asociacionista• Los creativos se diferencian de

los no creativos en jerarquía de asociaciones y la fuerza de las mismas.

Teoría Gestáltica. • El proceso es más creativo y

el producto más novedoso cuanto más marcado aparece el cambio de orden.

Teoría Existencialista.• El encuentro del individuo con

su propio mundo, con el entorno y con el mundo del otro hace posible la creatividad.

Teoría de la Transferencia. • La creatividad pertenece a los

aspectos generales del aprendizaje, puede ser adquirido y transferido, a otros campos o cometidos.

Teoría Psicoanalítica. • Freud afirma que el proceso

creativo se desarrolla en el inconsciente; ahí subyacen las soluciones creativas.

Teoría de las Inteligencias Múltiples. • El individuo creativo es una

persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define elementos.

Teorías de Creatividad

Sentimiento y Emoción

Sentimiento

• Es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. Forma parte de la dinámica cerebral del ser humano y de los demás animales, les capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria.

Emoción

• Es un estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa del organismo su entorno.

Teorías de Sentimiento y Emoción

Los sentimientos cumplen tres funciones: vincularnos a los objetos, expresar esa vinculación, y organizar axiológicamente la realidad. Por ello, están inevitablemente relacionados con la ética.

Teoría de los Sentimientos de Castilla

El órgano receptor percibe la situación que puede afectar, como una situación o peligro, y lo transmite a la corteza cerebral.Se produce una situación desencadenándose una serie de manifestaciones orgánicas.Se perciben estas modificaciones del organismo y entonces es cuando se siente la emoción.

Teoría de James y Lange

Descubrieron que el tálamo y el hipotálamo son los centros que regulan las actividades nerviosas de la emoción.Las fallas que presentan esta teoría son, el tálamo no es esencial en la emoción; el hipotálamo no tiene proyecciones sensoriales específicas a la corteza; hay emociones que se producen sin la desinhibición cortical.

Teoría Talámica de Cannon y Bard

Mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también a las respuestas corporales.La persona nota los cambios fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones.

Teoría de Schachter y Singer