Product cochlearimplant rehabilitationresources_earlyintervention_soundfoundationforbabies_weeklyhomelessons_auditionweek3_en_602kb

MENDENGAR MINGGU

Domain and Tujuan

• Mendeteksi Ling-6

Sounds

• Mulai menghubungkan

benda-benda dengan

the Ling - 6sounds

• Mengenakan alat

sepanjang hari

• Memberi tahu bila alat

mati

3

Aktivitas

The Ling-6 Sounds yang dirancang untuk memastikan anak Anda dapat mendengar di seluruh spektrum bicara dari yang fonem bernada terendahsampai fonem bernada tertinggi. Memastikananak mendengar semua enam suara pada The Ling-6 Sounds berartianak bisa mendengar semua yang Anda katakan. Anda juga dapat menggunakan suara ini untuk menentukan seberapa jauh anak dari Anda dapat dan masih mengerti apa Anda katakan. Anda akan diperkenalkan dengan jarak mendengar pada Minggu 6.

• Mengajar the Ling Sound & mengamati anak Lihat Lampiran untuk daftar mainan yang akan digunakan untuk the Ling Sounds. Bungkus setiap mainan dengankertas warna-warni yang dapat dibuka oleh anak. Tulis nama mainan di setiap bingkisan dan pegang salah satu bingkisan dan berkata pada anak, "Dengar! Saya bisa mendengar pesawat, /aaaaaa/ ". Tunjuk telinga Anda dan kemudian menberikan bingkisan untuk dibuka oleh anak. Setelah dibuka , buat suara pesawat lagi, tunjuk pesawat dan katakana pada anak anda bisa pesawat itu. . Tunggu sebentar dan berikan anak Anda kesempatan untuk meniru suara tersebut. Hitung sampai sepuluh sebelum Anda membuat suara pesawat lagi. Lanjutkan dengan sisa lima bingkisan lainnya. • Mengenakan AlatAnak Anda hanya melepas alat bantu dengarnya saat mandi, berenang dan tidur. Beberapa anak ingin tidur dengan ABD , ini tidak masalah.

• Alat Mati Setelah Anda tahu anak Anda mendengar dengan alat dan mengetahui suara lingkungannya , Anda perlu mulai mengajarinya untuk memberitahu Anda ketika dia tidak bisa mendengar. Matikan alat, ajarkan suara ELTL yang sebelumnya diperkenalkan dan arahkan ke telinganya dan berkata, "Kamu tidak dapat mendengar". Gelengkan kepala anda dan perlihatkan muka sedih. Hidupkan perangkat kembali dan kemudian arahkan ke telinganya dengan senyum dan berkata, "Oh, sekarang kamu dapat mendengar". Tunjukan pada anak apa yang harus dilakukan ketika ia tidak bisa mendengar, melepas alat dan memberikannya kepada Anda, arahkan ke telinganya, menggelengkan kepala, dll. Apa pun yang Anda ingin dia lakukan untuk menunjukkan bahwa ia tidak dapat mendengar semua terserah Anda.

11 WEEK 3 | Listening and spoken language learning suite.

2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson

M

BAHASA RESEPTIF

Domain and goal

• Mulai belajar frase rutin

sehari-hari dengan

ditambah kata performatif

• Mulai mengidentifikasi

kegiatan rutin sehari-hari

berdasarkan informasi

performatif .

MINGGU 3

Aktivitas

Meskipun Anda bermain dengan anak Anda setiap hari, belajar bahasa yang terbaik adalah jika Anda mempraktekannya dengan rutinitas sehari-hari Anda. Anak Anda membutuhkan banyak dan banyak pengulangan bahasa dalam interaksi bermakna dalam belajar. Anda mungkin merasa tidak nyaman mengulangi segalanya ratusan kali, namun, tanpa ini, kemajuan belajar anak Anda melambat. Bicara, bicara, bicara, sepanjang hari setiap hari, dan kemudian berbicara lagi.

Pengajaran frase harian umum • Gunakan kamera untuk mengambil foto anak Anda melakukan semua rutinitas

sehari-hari: makan, tidur, bermain, berbagi buku, menyikat gigi, masuk mobil, cuci tangan, jangan sentuh, naik perosotan, menangis, meniup, dll. Cetak foto dan laminasi sehingga dapat digunakan setiap hari (lihat daftar frase sehari-hari). Jika Anda tidak memiliki kamera, pinjam dari keluarga atau teman. Anak-anak suka melihat diri mereka sendiri dan ini akan menjadi alat pengajaran yang bagus untuk Anda gunakan selama beberapa tahun berikutnya .

• Sementara mengambil foto, katakan kata performatif dan kalimat beberapa kali. Perlihatkan fotonya pada anak jika menggunakan kamera digital. Ulangi kalimat itu dengan performatif, misalnya, "Cuci, cuci, cuci tangan kamu", setiap kali melihat foto sedang mencuci tangan. Ingat, kalimat performatif lebih mudah untuk anak Anda dengar daripada kata-kata yang sebenarnya. Ini karena kita menambahkan suprasegmentals ke performatif dengan membuat kata lebih lama, membuat kata berirama, mengulangnya atau membisikkannya.

.

Tanggal Apa yang anak Anda lakukan



BAHASA EKSPRESIF

Domain and goal

• Mulai secara spontan

memproduksi kata

performatif yang

berhubungan dengan

obyek ELTL dan frase

sehari-hari.

MINGGU 3

Aktivitas

Ketika anak Anda bersuara, anak bisa secara spontan atau meniru (imitasi) setelah mendengar Anda bicara. Keduanya penting dan perlu dalam membimbing anak Anda untuk berbahasa lisan. Kombinasi ini akanAnda gunakan sepanjang minggu-minggu berikutnya. Sebuah imitasi spontan adalah di mana Anda mencontohkan dan anak Anda secara alami menirunya tanpa Anda dorong atau Anda minta. Anak Anda akan melakukan hal ini lebih sering dan sering lagi Karen ia menjadi terbiasa mendengar Anda berbicara, mendengar suara Anda dan meniru apa yang ia dengar saat mendengarkan suaranya sendiri untuk memastikan itu sesuai dengan apa telah Anda katakan. Ini merupakan pengembangan dari umpan balik pendengarannya.

Imitasi spontan: • Gunakan foto dari kegiatan bahasa receptive . Lihat setiap gambar dan katakan kalimatnya, secara performatif. Berikan foto ke anak dan memberinya giliran untuk meniru. Buat kotak dengan celah untuk memasukkan foto ke dalamnya setelah anak Anda selesai meniru. Anda juga dapat menyimpan foto dalam amplop dan ditutup. Untuk minggu depan Anda dapat membuka amplop dan mempraktekkan frasa lagi saat Anda mengambil foto masing-masing dari amplop. • Gunakan buku flap( penutup ) mengenai hewan atau kendaraan dan beri contoh kepada anak : Buka flap, mengatakan kalimat performatif dan pendek, "Brmm, ini mobil Brm", Biarkan anak Anda melakukannya pada halaman berikutnya. Bergantian untuk setiap halaman. Anak Anda harus bersuara ketika gilirannya.

.




BICARA

Domain and goal

• Memproduksi konsonan

bersuara vs konsonan

tidak bersuara

• Bersuara bila diminta

• Latihan auditory /m/

MINGGU 3

Aktivitas

Konsonan terdiri dari konsonan bersuara (b) dan konsonan tidak bersuara (p) suara. Minggu ini Anda akan memperkenalkan konsonan tidak bersuara dan kontras dengan konsonan bersuara. mengubah suara dengan tepat selama vokalisasi merupakan keterampilan penting yang dibutuhkan anak Anda ntuk belajar. Anak Anda perlu sebanyak mungkin kesempatan untuk mendengar Anda menghasilkan suara ini sebelum dia mampu memproduksinya sendiri. Gunakan minggu ini untuk bermain berbagai permainan menggunakan suara-suara yang kontras. Konsonan bersuara: b, m, n, w Konsonan tidak bersuara: h, p, t

Imitasi sesuai permintaan Berbeda dari saat anak Anda meniru secara spontan. Sekarang Anda mengharapkan dia untuk meniru dengan menahan memegang sebuah benda sampai ia meniru. Ini diperlukan untuk memastikan anak Anda mendengarkan dan meniru dengan tepat apa yang telah ia dengar, makin banyak latihan, makin baik imitasinya. Bermain dengan kapal dan pesawat terbang. Tuang air ke dalam bak besar untuk kapal dan membuat landasan pacu dari blok atau kertas untuk pesawat terbang. Masukan sekitar sepuluh kapal dan pesawat dalam kantong, beritahu anak Anda untuk mendengar, ketika Anda membuat kata performatif untuk objek yang akan Anda keluarkan dari kantong. Tunggu sampai anak meniru suara yang ia dengar, jika dia tidak spontan meniru, gunakan salah satu petunjuk dari Minggu 2 untuk menunjukkan itu adalah gilirannya. Anak Anda harus mulai mendengar perbedaan antara bersuara / a / untuk pesawat dan bersuara / pa / untuk perahu.




LAGU, SAJAK DAN CERITA

Cerita minggu ini:

Cari buku cerita mengenai kapal laut dan binatang.Buku ini memberikan anak kesempatan untuk mendengar konsonan tak bersuara dari kapal laut / pa / seperti pada latihan bicara minggu ini. Dengan buku cerita binatang, Anda dapat memperkenalkan suara masing-masing binatang dimana anak dapat belajar mencocokkan durasi dan vokal. Anak Anda belum siap untuk buku yang dibaca kata demi kata. Sebagai gantinya, Anda dapat menceritakan tentang gambar pada setiap halaman,suara untuk setiap hewan dan ulangi frase yang menarik. Anda dapat menirucerita di buku cerita ini dengan perahu mainan dari kegiatan bicara sebelumnya, atau dengan beberapa hewan plastik.

Lagu minggu ini: Perkenalkan anak dengan lagu anak-anak mengenai hewan dan suarahewannya seperti pada lagu Old McDonald had the farm (Di halaman Pak Donal):Di halaman pak DonalBanyak bebeknyaSuaranya riuh rendahRamai SekaliKwek Kwek KwekKwek kwek kwekKwek kwek kwek kweeek kweeekDi halaman pak DonalBanyak bebeknya

Hewan bisa diganti sesuai kreativitas Anda, seperti ayam, sapi, kambing, dll.

MINGGU 3



Education

Product cochlearimplant rehabilitationresources_earlyintervention_soundfoundationforbabies_weeklyhomelessons_auditionweek3_en_602kb