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Tema: Livro- Um redondo pode ser quadrado?

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

Objetivos de aprendizagem:- Identificar, reconhecer e nomear as formas

geométricas (círculo e quadrado);- Diferenciar uma forma da outra segundo suas

características;- Desenvolver o raciocínio, a criatividade e a

imaginação na transformação das formas em outras coisas.

Habilidade a ser construída:- Perceber semelhanças e diferenças entre objetos

no espaço e outros presentes no seu cotidiano, combinando formas, fazendo relações geométricas, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações.

Conhecimentos prévios dos alunos:- Eles já apresentam uma noção inicial de formas

através da sequência “O mundo das formas” que começou a ser desenvolvida em sala.

Etapas da atividade:- 1ª etapa: apresentação do livro “Um redondo pode ser

quadrado?” no data show utilizando as estratégias de leitura.

- 2ª etapa: interpretação oral do livro para que os alunos coloquem suas impressões.

- 3ª etapa: desenho com interferência de um círculo registrando o momento em que o redondo se transformou (escolher a figura que mais gostaram).

Recurso necessário: data showLivro Um Redondo pode ser quadrado.ppt

Avaliação: os alunos serão avaliados durante a apresentação do livro e após com o registro do desenho.

CARACTERÍSTICAS DA TURMA:

-Série: educação infantil – 2ª etapa-Disciplina envolvida: matemática-Duração: 2 horas-Número de alunos participantes: 16-Professores participantes: apenas a professora da sala que serviu de aplicadora e observadora concomitantemente

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

Os alunos adoraram o recurso do data show para a apresentação da história. Um aluno disse: “ Hoje é o cinema na escola, professora?”Infelizmente nenhum outro professor pode observar esta atividade, mas posso dizer que o recurso tecnológico utilizado deixou a atividade muito mais interessante porque todos os alunos puderam acompanhar ao mesmo tempo as ilustrações e o que a professora lia da história.

AS PRODUÇÕES

RESULTADOS OBTIDOS

Posso dizer que os alunos desenvolveram as competências e os conhecimentos esperados porque já tinham tido uma introdução com as formas geométricas, este trabalho foi uma forma de aprofundar e construir definitivamente as habilidades esperadas e os objetivos a respeito das formas presentes no cotidiano deles

CONCLUSÕES

Na realidade esta atividade foi planejada em casa pela impossibilidade de realizar a atividade planejada em dupla no encontro anterior por falta do recurso digital imprescindível para a realização desta.A atividade foi replanejada pela segunda vez e as transparências que seriam usadas desapareceram do material coletivo da escola.

Por fim, a terceira atividade planejada deu certo e tanto os alunos quanto a professora adoraram o desenvolvimento.O data – show foi um recurso tecnológico ótimo na exploração das imagens, assim os alunos não precisaram esperar para a professora mostrar a imagem de perto (como acontece quando se trabalha só com o livro). Porém é um recurso que ainda não está disponível a qualquer momento para uso do professor e também é um material caro e somente a pessoa responsável é que pode instalá-lo.

CRÉDITOS:

Organização: Rita CastaldeImagens:- Livro: “Um redondo pode ser quadrado?”

(digitalizado);- Fotos: arquivo da classe;- Produções da classe digitalizadas.

Proinfo: ativ-2-7 30/4/2010