PROJECTE

“EL COS HUMÀ”Classe de 3r

Curs 2011-2012

ESCOLA NOVA de

CERVELLÓ

TRIA DEL NOM DE LA CLASSE

AQUESTES VAN SER LES PROPOSTES

• KEVIN: les famílies• GISELA: els esports• ARNAU G: els espies.• BENJAMIN: els falcons.• PAULA: l´esquelet• ALBERT: els militars• NOA: les meduses• HECTOR, MANEL i el CRISTIAN: els insectes (pregadéus)• JÚLIA: el cos humà.• ARNAU D: els aquaris• LIDIA i ORIOL: les coves• ANDREA: les flors.• JACOBO: els mamífers• SARA: els lloros• ARNAU M: els rinoceronts• JOAN i NÀDIA: els ratpenats• ADIL:els arbres• SERGIO: els huracans.

COM L´HEM ESCOLLIT?Tots i totes van dir els noms proposats explicant les seves inquietuds:

• KEVIN: les famílies. Com es reprodueixen i quantes famílies hi ha al món?• GISELA: els esports. Qui els va inventar i quants n’hi ha?• ARNAU G: els espies. Com espien?• BENJAMIN: els falcons. Com cacen i com són els seus ulls?• PAULA: l’esquelet. Com són els ossos? Per què són tan durs?• ALBERT: militars. Com defensen el seu territori?• NOA: les meduses. Per què piquen i com s’han fet?• HECTOR, MANEL i el CRISTIAN: Els insectes (els pregadéus) Quants tipus hi ha?

Com tenen la sang? Com surten dels ous?• JÚLIA: el cos Humà. Què tenim a dins del cos? Com ens controlem?• ARNAU D: els aquaris. Quants animals hi ha?• LIDIA i ORIOL: les coves. Quan mesuren? Per què tenen molts túnels?• ANDREA: les flors. Per què oloren? Per què tenen tants colors?• JACOBO: els mamífers. Quants hi ha? Per què es diuen mamífers?• SARA: els lloros. Per què tenen molts colors? Com volen?• ARNAU M: els rinoceronts. Què mengen? On viuen?• JOAN i NADIA: els ratpenats. Quantes dents tenen? Com es comuniquen?• ADIL:els arbres. Per què són verds? Per què són tan alts?• SERGIO: els huracans. D´on surten? Com es produeixen?

RESULTATS DE LA VOTACIÓ• Entre els que van obtenir més d´un vot

vam fer diferents votacions.Primera votació

Segona votació

Tercera votació-Les famílies-Els militars-L´esquelet-Els insectes-Els huracans-Les flors-Els mamífers-Els lloros -El cos humà

-Les famílies-L´esquelet-Els mamífers-El cos humà

-Els mamífers-El cós humà

Finalment vasortir el

Cos Humà

QUÈ SABEM DEL COS HUMÀ?

-El cervell és un múscul.-El cor és molt important per a viure.-Cada part del cos té la seva funció-Tenim venes per tot el cos per les quals passa sang.-Hi ha microbis bons i dolents.-Les dents són de ferro per dins.-La suor elimina els microbis dolents de dins del cos.-Els músculs fan que ens puguem moure.

-El cervell serveix per pensar.-El cabell serveix per a protegir el cap del fred.-El nas és per a respirar.-Podem caminar gràcies als ossos.-El cor fa cent pulsacions per minut.-El cos humà està format per molta aigua.-Si el cor es para estem morts.- ...

QUÈ VOLEM SABER?Pensem individualment què volem saber, després per taules ho

comentem i finalment fem una posada en comú tota la classe.

• Com es diuen els ossos de tot el cos? Sergio• Com són els ulls per dins? Oriol• Com és la pell? Arnau M.• Com es fan els bebès? Kevin• Com creix el cabell? Gisela• Quants ossos tenim al cos? Joan• Com és per dins la pell? Noa• Com es diuen les venes del cos? Arnau D.• Com són els pulmons per dins? Nadia• Quants litres d’aigua tenim al cos? Andrea• Com és el nas per dins? Sara• Per on va el menjar? Meritxell• Com som per dins? Arnau G.• Per què tenim sang? Benjamin• Com és el cor per dins? Jacobo• Per què els nens i les nenes són diferents?• Per què el crani protegeix el cervell? Cristian• Com és el peu per dintre? Ariadna• Com podem respirar? Lidia• Què passa quan fumes? Albert• Com surten les dents? Adil• Com parlem? Paula

COM HO PODEM SABER?

FEM UNA PLUJA D´IDEES EN VAN SORTINT DIFERENTS FONTS D´INFORMACIÓ.

• INTERNET• FOTOS • LLIBRES• REVISTES• VÍDEOS I PEL·LÍCULES• JOGUINES• OBSERVANT EL NOSTRE COS• PREGUNTANT

SOM LA CLASSE DEL COS HUMÀ!!!

Ens haurem de posar a la feina…

Comencem amb l´esquelet els seus ossos, articulacions i demés. Després vam continuar treballant la sang, les seves funcions i

la seva importància i també l’aparell respiratori ja que l´un sense l´altre no poden viure. Vam continuar amb l’aparell

reproductor, els seus òrgans i la sexualitat, després amb el digestiu i finalment amb l’excretor.

DECOREM LA PORTA

Com que som la classe

del Cos Humà, vam decidir

que cada nen/a de la classe

dibuixaria el seu esquelet

i li afegiria la seva foto.

Després tots els esquelets

els vam penjar a la porta.

DURANT UNS DIES VAM PORTAR INFORMACIÓ

QUÈ EN SABEM? Decidim començar a treballar l´esquelet

La nostra primera pluja d’idees va ser a partir d’un dibuix que va fer cada nen i nena sobre el Cos Humà.

Cada nen i nena va explicar totes les coses que tenia el seu dibuix, i ens vam adonar que sabíem més coses de les que pensàvem.

L´ESQUELETVam decidir fer un cartell del cos humà per

a tenir el nostre símbol. Després vam fer una votació per a veure quin era el dibuix més elaborati el que millor representava la nostraclasse. Cada nen i nena sortia al passadís, mirava els dibuixos, puntuava els dos que més li havien agradat i explicava perquè.

We stated in Halloween by working on the skeleton, we learned the skeleton dance and we did our own costumes. Apart from that, we also did several activities and games to reinforce that learning.

Vàrem començar pels volts de Halloween treballant l’esquelet, vam aprendre una cançó i vam fer les nostres pròpies disfresses. A part d’això, també hem fet diverses activitats i jocs per

reforçar aquest aprenentatge. THE SKELETON DANCE

Dem bones, dem bones, dem dancing bones.Dem bones, dem bones, dem dancing bones.Dem bones, dem bones, dem dancing bones.

Doin' the skeleton dance.

The foot bone's connected to the leg bone.The leg bone's connected to the knee bone.

The knee bone's connected to the thigh bone.Doin' the skeleton dance.

The thigh bone's connected to the hip bone.The hip bone's connected to the backbone.

The backbone's connected to the neck bone.Doin' the skeleton dance.

Shake your hands to the left.Shake your hands to the right.

Put your hands in the air.Put your hands out of sight!

Shake your hands to the left.Shake your hands to the right.

Put your hands in the air.Wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle.......wiggle your

knees.

http://www.youtube.com/watch?v=e54m6XOpRgU

Una de les preguntes que més interessava era quants tipus d´ossos tenim al cos. Per tant vam començar a mirar en alguns llibres dels que havien portat i vam fer un recull d´informació.

- Les parts dels ossos: Epífisi i Diàfisi-Hi ha tres tipus d´ossos: llargs (Fèmur),

plans (Crani) i curts (Vèrtebres).- A l´interior de l´os hi ha un moll que

produeix alguns components de la sang.- Les funcions dels ossos són: sostenir,

protegir i produir alguns components de la sang.

Amb aqueta activitat vam començar a aprendre a buscar informació en un llibre. -Primer mirem l’índex, -Després busquem la pàgina-Seguidament llegim la informació i apuntem les coses més importants… Durant la lectura, alguns nens i nenes no sabien què significaven algunes paraules per tant vam aprofitar per a aprendre a buscar al diccionari.

Primer mirem per quina lletra comença.

La segona lletra és…

És aquesta mira!!!

Al diccionari surt tot!!!

Un dia van arribar a la classe unes

làmines de consulta. Tots ens vam quedar sorpresos ja que era el primer esquelet que arribava a la classe. Per a

familiaritzar-nos amb els noms vam

jugar al joc de “Busca Ràpid” que

consisteix en buscar el nom d’un os a la làmina, abans que

la resta de companys. Primer

vam jugar per grups i després

tota la classe

Vam descobrir que els músculs es contrauen i es relaxen i vam decidir convidar a una fisioterapeuta perquè ens expliqui com relaxar-nos i com és la seva feina

Hem de seure correctament a la cadira amb l

´esquena recta i els peus a terra.

Si no seiem correctament podem tenir problemes d’escoliosis

Parlem de l´actitud postural.

Hem d’agafar pes, amb els

genolls

flexionats .

Ens aixequem amb el pes a prop del pit i

l’esquena recta.No hem de seure

d’aquesta forma ja que l´os del maluc

pateix molt.

Finalment ens vam

relaxarrr…

Després de la sessió de relaxació vam decidir que un dia a la setmana després del pati faríem una estona de relaxació ja que a tots ens va

agradar molt.

Primer treballem l’esquena

Després el cap.

Finalment respirem

profundament.

A EDUCACIÓ FÍSICA

- Escalfem i realitzem estiraments per preparar el nostre cos i evitar lesions.

- Estudiem els ossos a través del joc.

- Ens fem massatges per relaxar-nos i repassar els músculs més importants.

La Júlia i el Sergio van portar unes radiografies i vam descobrir les articulacions.

Hi ha tres tipus d’articulacions

IMMÒBILS

SEMIMÒBILS

MÒBILSLes parts de l’articulació

We learned about the joints by doing a puppet, then we listened to the story Max’s puppet and we performed it.

Vam aprendre sobre les articulacions tot fent una titella, aleshores vam escoltar la història d’en Max i la seva titella i la

vam representar.

A la informació que va portar el Benjamin vam trobar el nombre d’ossos de l’esquelet apendicular i de l’esquelet axial i vam fer un

recompte matemàtics de la quantitat d’ossos que tenim al cos.

ESQUELET APENDICULAR

ESQUELET AXIAL

-La cintura escapular (4 ossos): 2 omòplats i 2 clavícules -Les extremitats superiors (60 ossos): 2 húmers, 2 cúbits i 2

radis ,16 carps, 10 metacarps i 28 falanges -La cintura pelviana (2 ossos): 2 coxals -Les extremitats inferiors (60 ossos): 2 fèmurs, 2 ròtules, 2 tíbies i 2 peronés 14 tarsos, 10 metatarsos i 28 falanges

-La columna vertebral (26 ossos): 7 vèrtebres cervicals, l'atles i l'axis entre elles 12 vèrtebres dorsals 5 vèrtebres lumbars -El sacre i el còccix -La caixa toràcica (12 parells de costelles i l'estèrnum), i -El crani (22 ossos i 7 ossos

LA SANG TAMBÉ VA SER UN TEMA QUE INTERESSAVA MOLT I VAM TREBALLAR:- Les funcions: de defensa i de transport de substàncies.- Les cèl·lules sanguínies: Plasma, Glòbuls Vermells, Blancs i Plaquetes.

- Els vasos sanguinis: venes, artèries i capil·lars.

- El cor: els seus moviments de contracció i dilatació, les seves capes (Endocardi, Miocardi i Pericardi) i tot l´interior (aurícules i ventricles).

Després de mirar un vídeo, ens vam adonar que el cor feia 1.000.000 de batecs al dia i vam decidir calcular la quantitat de batecs d´un nen o nena

d´1 any, de 9 anys i de 30 anys.

La SANG circula per l’interior dels

vasos sanguinis.

TIPUS

ARTÈRIES VENES CAPIL·LARS

Són els tubs que surten del cor. Són els tubs que recullen la sang del cor i porten al cor.

Són tubs microscòpics de fines parets.

Hi ha dues artèries que surten del cor anomenades pulmonar i aorta.

Al cor arriben les venes caves i les pulmonars.

Porten la sang a totes les cèl·lulesi òrgans del cos.

Amb l´ordinador vam fer un esquema

L´Arnau Depares va portar a la classe una informació on s’explicava que per cada quilo que pesa una persona té 0,80ml de sang i vam decidir calcular la quantitat de sang de cada nen/a de la classe.

1.ENS PESEM I APUNTEM EL PES DE CADASCUN A LA PISSARRA

2. CALCULEM LA QUANTITAT DE SANG QUE TÉ CADASCUN EN FUNCIÓ DEL SEU PES.

3. FEM UN GRÀFIC REPRESENTATIU

DE TOTA LA CLASSE

AQUESTS VAN SER EL NOSTRES GRÀFICS

Quantitat de sang per quilo

Pes de cada nen/a

Amb tota la informació recollida sobre la sang vam decidir fer esquemes per grups.

Llegim la informació i entre tots, decidim

què és allò més important.

Apuntem en un full en brut les

idees més importants i fem un esborrany de

l’esquema

Modifiquem l’esborrany si és necessari perquè

estigui més complet

Revisem l’esborrany

4. Fem l’esquema en una cartolina gran per a que tots el puguin

consultar.

Treballem en grup i aprenem moltes coses perquè som un gran equip…

Continuem amb l´Aparell Respiratori ja que vam descobrir que estava molt relacionat

amb la sang.

• Mirem diferents webs que ens mostren els òrgans de l’aparell i la seva funció. http://www.ceip-diputacio.com/MITJA%20I%20SUPERIOR/naturals/cos%20huma/respiratori/respiratori.htm

• També mirem un vídeo que ens explica com és fa l’intercanvi de gasos als pulmons.

• Llegim diferents informacions i les recollim i treballem la lectura i la comprensió.

Per a finalitzar el projecte vam decidir que cada grup de la classe faria un treball de recerca sobre un aparell del cos humà dels que encara no

havíem treballat. Així vam aplicar totes les tècniques d’estudi assolides i desprès vam fer una exposició per a tota la classe.

A. Digestiu.Nàdia, Joan,

Arnau M, Kevin, Sara, Andrea, Oriol, Hèctor,

Ariadna.

A. Escretor.Meritxell, Adil,

Arnau D, Paula, Sergio, Lídia,

Cristian, Benjamín. A.Reproductor

Júlia, Manel, Albert, Gisela.

Cada grup es va organitzar lliurement per a fer la tasca.Els passos a seguir van ser els següents:-Classificar la informació que cada grup va portar sobre elseu aparell.-Extreure les idees més Importants de la informacióClassificada.-Fer un esborrany d’esquema oresum.-Fer l’esquema definitiu per al’exposició final.-Estudiar i treballar l’exposició amb els companys del grup.-Fer l’exposició als companys i pares mares convidats.

Grup de l´Aparell Digestiu.Nàdia, Joan, Arnau M, Kevin i Sara.

Grup de

l´AparellDigestiu.AndreaOriol

AriadnaHector.

Grup de l´Aparell Reproductor Júlia, Manel, Albert, Gisela.

Grup de l´Aparell Escretor.Meritxell, Adil, Arnau D, Paula,

Grup de l´Aparell EscretorSergio, Lídia, Cristian, Benjamín.

A la sortida del Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya vam veure l’exposició del Cos Humà.

Primer vam experimentar amb les diferents exposicions manipulatives que hi havien. Després vam llegir i observar les explicacions de les diferents parts del cos humà que

hi havia al voltant de la sala.

Webs importants• Tot sobre el Cos Humà• http://anita-recursoseducativos.blogspot.com/2007/09/el-cos-hum.html • Vídeo Cor• http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/

aparato_circulatorio/activ_video1.htm

• Imatges• http://www.youtube.com/watch?v=wvAklwshWrk&feature=fvsr

• ÉRASE UNA VEZ LA VIDA “La irrigación sanguínea”• http://www.youtube.com/watch?v=sbfP_JzY6Sc

• Informació i vídeos de la respiració• http://www.ceip-diputacio.com/MITJA%20I%20SUPERIOR/naturals/cos%20huma/

respiratori/respiratori.htm• Quequicom?• http://blogs.tv3.cat/quequicom.php?query=la+sang&amount=0&blogid=583• http://divercuerpohumano.blogspot.com.es/

AGRAÏMENTSA tots els nens i nenes de la classe del Cos Humà pel seu gran treball i dedicació.

A les famílies

per les seves

aportacions i pel

treball diari

desenvolupat

a casa.

A la fisioterapeuta que ens

va ajudar a aprendre a tenir

cura del nostre cos i a

millorar la nostra

postura corporal.

A tots els mestres de

l´Escola Nova per les seves aportacions

Felicitats heu fet un gran treball!!!

Companyerisme

Felicitat

Esforç

Creativitat

Motivació