Promenad längs fiskebron

Ett barn- och föräldraperspektiv

av

Ann K Larsson

Diagnosbesked en krisbearbetning

Sorg över förväntade drömmar och förhoppningar

De fyra faserna

1.Chocken

2.Reaktionsfasen

3.Bearbetningsfasen

4.nyorinteringsfasen

Chocken

Ett pappersark 22q11

Reaktioner kan vara ilska, bitterhet, vrede

Reaktionsfasen

Bearbetar söker efter svar, försöker förstå ex läkarundersökningar

Reaktioner sorg, bortträngning

Bearbetningsfasen

Acceptans, omställning

Lugnet infinner sig när rutiner fungerar

Saker som underlättar

Att hitta strukturer, bygga rutiner

Stöd från vänner och familj

Empati från omgivningen

Nyorientering

Nytt liv, nya framtidsutsikter

Föräldrastolthet, självständighet

Diskussionsfrågor

Hur kan skolan underlätta?

Hur kan skolan underlätta för föräldrar?

Har vi samma mål med uppfostran? om föräldrars och skolans mål skiljer

sig åt hur möts vi?

Hur mycket lyssnar vi in föräldrars önskemål och tankar?

Vad innebär autism?

En avvikelse i hjärnan leder till

Störningar i hjärnans funktion.

Kognitiva funktioner

Funktioner som har med tänkandet att göra är nedsatta hos barn med

autism.

Diagnoskriterier för autism

Brister i ömsesidighet samspel med andra

Kommunikation

Brister i kommunikationen, begränsade beteenden och intressen.

Theory of mind

Svårt att förstå att andra människor kan tänka på ett annat sätt än de

själva.

Jag glömde säga ”Hej!”

Att få hjälp med automatisering

Ex bild stöd, seriesamtal

Central koherans

Att utgå från detaljer istället för helhet

Diskussionsfrågor

Vad betyder diagnoskriterierna för inlärningssammanhang?

Kan vi utgå från barnens specialintresse när vi formar lek, lärmiljö?

Problemskapande beteende

Svårigheter med planering

Impulser och uppmärksamhet

Exekutiva funktioner

Funktioner från främre hjärnloben, frontalloben styr samordningen.

Problemskapande beteende

Ofarligt beteende

Farligt beteende

Farligt beteende

Ska begränsas, förhindrar att

Barn skadar sig själv eller andra

Orsak till problemskapande beteende

Vanliga orsaker

För höga krav

Nedsatta förutsättningar

Kartläggning

Stöd och hjälp till personal

Ledstjärna

Problemskapande beteenden Empatistörning

Svårt att känna igen förstå känslor

Håll känslointensiteten låg

Tala lugnt och dämpat

Skapa ro runt barnet, eleven

Avled eller ge valmöjlighet

Höj Rolighetsfaktorn

Planera utifrån strategi

Att skapa jämnvikt mellan kravfyllda och lugna aktiviteter

”Barn som kan uppföra sig gör det” Ross Grene

”Att inte kunna förstå världen omkring sig leder till förvirring och det tror jag

Är upphovet till all rädsla. Det skapar ett uppdämt behov av att dra sig undan.

Allt som minskar förvirringen, minskar också rädslan, och ytterst isolering och förtvivlan; på så vis blir livet mer uthärdligt.

Om andra människor kunde uppleva bara under några minuter hur det är att vara autistisk, skulle de kanske förstå hur de kunde hjälpa oss.”

(Thérése Joliffe ur Autism från insidan av Hilde de Clerc)