Encuentros cercanos con animales salvajes

Inglés Grado quinto

Materia

Un PeríodoDiez semanas

Tiempo Aproximado

Gramática Lectura Comprensión Vocabulario Escritura Expresión oral Escucha Investigación

Contenidos

Identifica y aplica las diferentes partes de la oración. Clasifica los verbos segun su tiempo verbal. Escribe resumenes completos y coherentes Lee en voz alta con buena prnunciación, y entonación. Hace presentaciones orales. Hace generalizaciones,identifica la idea principal,detalles, y

saca conclusiones argumentando sus respuestas. Aprende y utiliza palabras nuevas y haciendo uso del

diccionario. Compara y contrasta textos. Escribe parrafos descriptivos. Responde preguntas interpretativas, argumentativas y de

propocición. Comparte sus ideas en trabajos colaborativos.

CONTENIDOS

Pregunta esencial: Cual es tu relación con la naturaleza? Preguntas de unidad Que animales salvajes has visto en su ambiente natural? Cuales son algunas razones por las que algunas personas entran en contacto con

animales salvajes? Que peligros pueden correr estas personas? Como pueden estas personas mantenerse a salvo? Cual es tu animal salvaje favorito y por que? Que animales salvajes puedes ver donde tu vives?

Preguntas de contenido : Como reconozco las diferentes partes de la oración? Que nesecito para hacer un buen resumen? Como puedo mejorar mi lectura en voz alta? Que aspectos se deben incluir en una presentación oral? Como muesdtro la comprensión de mis lecturas? Como aprovecho el trabajo colaborativo para enriquecer mis conocomientos? Donde puedo buscar información en forma segura?

PREGUNTAS ORIENTADORAS

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

 

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

·   Lluvia de ideas: Inicio del período 4 de 2010

·   Revisión de cuadernos, talleres, consultas, trabajo de equipo.

·         Socialización de productos finales, con retroliamentación, apliación de examen final

·   Aplicación de la Tabla S-P-A: Despues de la lluvia de ideas

·   Socialización deautoevaluaciones, coevaluaciones y exámenes pertinentes.

·         Se completa la tabla S-P-A por parte de cada alumna con lo que aprendió.

Esta tabla se aplica durante todo el período.

·   Se realiza durante todo el período. ·         Se genera la nota final del período en la escala utilizada por el Colegio la cual comprende el antes, el durante y el final.

  ·   Se continua aplicando la tabla S-P-A y comprobando las compresiones y aprendizajes de las alumnas.

 

    Esto se realiza en la última semana del período.

Nosotras realizamos nuestro sistema de evaluación (rúbricas) de antemano.

Todos los dias al comenzar cada clase, repasamos las actividades del dia anterior.

Al final de cada clase, evaluamos las actividades, y el comportamiento acia la misma.

Tambien tenemos evaluaciones semanales, teniendo en cuenta gramática, lectura, escritura, y los contenidos especificos estudiados durante la semana.

Tenemos dos examenes acumulativos durante el período, donde se evaluan todos los contenidos vistos en la unidad.

Tambien se evaluan las investigaciones, y las presentaciones orales.

Resumen de evaluaciones

Ciencias: animales,hábitats,clima,estaciones,cadena alimenticia.

Ingles: Vocabulario, Gramatica,lectura, escritura, conversación.

Tecnología: Word,Excel, Publisher, Laptops

HABILIDADES PREVIAS

Computadores Cámara digital Conexión a Internet Impresora Reproductor de DVD

TECNOLOGÍA HARDWARE

Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Editor de imágenes Buscador Web Multimedia Procesador de texto Otro: USB

TECNOLOGÍA - SOFTWARE

Materiales impresos: folleto informativo

Suministros: papel tamaño carta

Recursos de Internet: páginas Web relacionadas con el tema.

Otros recursos: compañeros de trabajo libros