Proyecto videojuegos

Seminario de Enseanza de la Fsica

VideoJuegos en la Educacin

Carlos Lizrraga CelayaDepartamento de FsicaUniversidad de Sonora

Febrero 2011

Proyecto de Diseo de VideoJuegos

Todos jugamos...Escondidas

Al carro

Saltar la cuerda

Trompo

Balero

Canicas

Adivinanzas

Bebe leche

Soldaditos

Bicicleta

Patineta

Yo-yo

Maromas

Cartas

Roa

Policas y ladrones

Damas chinas


Homo Ludens u Hombre Jugador obra del historiador y terico social holands, Johan Huizinga (1938): ... el juego es una condicin primaria y necesaria, de y para la generacin de la cultura.El juego es ms antiguo que la cultura, pues la cultura presupone una sociedad humana y los animales mismos, no han esperado a que los humanos les enseen sus juegos.Uno de los aspectos ms significativos del juego, es que es divertido.

Permitan que mi juego sea mi aprendizaje, y mi aprendizaje sea mi juego.


Latn: ludus de ludere ldico se refiere todos los campos del juego.

Caractersticas del juego (Huizinga, 1938): El juego es libre, de hecho es libertad.

El juego no es la vida ordinaria o real.

El juego es distinto de la vida ordinaria tanto en ubicacin y en duracin.

El juego crea orden. El juego demanda orden absoluto y supremo.

El juego no est conectado con ningn inters material, y no se puede lucrar de ello.


El Aprendizaje Ldico

The Fun Theory (http://www.thefuntheory.com/) Escalera musical (hacer ejercicio)

El depsito de basura (colocar la basura)

El banco de reciclado de botellas (reciclado)

La lotera de lmite velocidad (respetar lmites)


Ms aplicaciones:

Cubos de Sifteo (Juegos digitales)

Proyecto OpenKinect (Xbox-Sensor de movimientos)

Conciertos Vocaloid (Yamaha - Hologramas digitales)

Piedra-Papel-Tijeras (IA Humano vs. Mquina)

VideoJuegos Evolucin (1980 Actualidad)


Reporte Horizon 2010 (New Media Consortium)

Identifica y describe las tecnologas emergentes que tendrn gran impacto en la enseanza, aprendizaje, investigacin o expresin creative dentro del campo de la Educacin.


Tendencias (Reporte Horizon, 2010):

1 ao o menos: Cmputo en la NubeAmbientes colaborativos.2 a 3 aos: Aprendizaje Basado en Juegos Aplicaciones Mviles4 a 5 aos: Realidad aumentada Pantallas flexibles


Aprendizaje Basado en Juegos en la prctica Arcademic Skill Builders (Matemticas y Lengua)

Game Desk (USC + LA School District)

Scalable Game Design (UColorado C Sc)

Urgent EVOKE (Juego social para cambiar el mundo)

WhyReef (WhyVille, Exploracin de mundos virtuales)


Clasificacin/Categoras de Juegos/entretenimiento segun Wikipedia.

Juegos nucleo (core games): Videojuegos diseados para computadoras personales, consolas de juego y consolas porttiles.

Juegos casuales: Juegos sencillos de poca dificultad para el usuario (Solitaire, minesweep).


Juegos serios: Juegos diseados primordialmente para brindar informacin o experiencias de aprendizaje. Estos juegos se utilizan para el desarrollo o mejora de habilidades para determinados profesionistas (Simulador de vuelos, Second Life). Tambin pueden ser utilizados para elevar la conciencia social sobre determinado tema.Ej.

http://www.seriousgames.org/

http://www.asesoriavideojuegos.com/wiki/index.php/Videojuegos_Serios


Juegos educativos: Juegos para el desarrollo de aprendizajes y perfeccionamiento de habilidades en los estudiantes.Ej.

http://nobelprize.org/educational/

http://serc.carleton.edu/introgeo/games/index.html




El Diseo de VideoJuegos es uno de los campos ms activos en el rea de Entretenimiento, las Empresas y la Educacin.

El Aprendizaje Basado en Juegos (Game Based Learning), es una estrategia utilizada para integrar el aprendizaje dentro de un juego.


Los Juegos Serios son juegos con un propsito que va ms all de proveer de entretenimiento.

GamesForChange.Org

Serious Games Initiative


Contenidos

Diseo de Juegos

Teora

AprendizajePercepcinPedagogaCognicinGnero AfectoPresenciaPsicologaApreciacinComportamientoInterfaz Humano-Mquina

Capacitacin laboralAspectos SocialesTutorasMuseosSaludCienciaEcologaEducacinCapacitacin militar

DiseoDiversinSimulacinHistorietasEscritura tcnicaDiseo de niveles Construccin de mundos

2D, 3DArteComicsAvatarsMercadotcniaProgramacinInteligencia Artificial

Actividad multidisciplinaria


Proyecto:

Integrar un grupo multidisciplinario para el diseo y desarrollo de videojuegos para la ensezanza de las ciencias:

Diseadores grficos

Programadores

Pedagogos

Historietas

Inteligencia artificial


Apoyos del Proyecto

Favoritos en Diigo.comhttp://groups.diigo.com/group/videojuegos

Seminario semanal

Portal del Proyecto VideoJuegos

Proyectos...


Fin

Gracias por su atencin!


Existen algunos elementos que definen a una actividad como un juego:

Competencia. El elemento de registro de puntos o condiciones para ganar motivan a los jugadores y proveen una valoracin inmediata de su rendimiento.

Compromiso. Una vez que empieza a jugar un aprendiz, ste no se detiene hasta terminar el juego. Esta es la llamada motivacin intrnseca, que es atribuida a cuatro fuentes: reto, curiosidad, control y fantasa.

Premiacin inmediata. Los jugadores reciben victorias o puntos, y a veces retroalimentacin descriptiva, tan pronto como se logren las metas.

Las caractersticas anteriores, son similares a las de una actividad de aprendizaje bien planeada:

Alcance. Cada actividad se basa en ciertas metas a alcanzar por el estudiante. Los materiales y actividades son un reto para el estudiante.

Motivacin. En las Ciencias encontramos muchos temas interesantes, que motivamos a los estudiantes a encontrarle conexin con su vida cotidiana.

Valoracin. La recompensa de ir bien en un curso es representando por la comprensin y desarrollo de nuevas habilidades. Esto se refleja en trminos de calificaciones y crditos.


Los buenos juegos deben cumplir ciertas caractersticas:

Reto continuo. Un juego bien diseado provee a los jugadores de retos continuos, cada uno llevando a un nuevo reto, para mantener el inters de jugar ese juego.

Historieta interesante. Con ella se pretende avivar ms, por ejemplo una competencia.

Flexibilidad. Debe haber muchos caminos para lograr cada meta.


Recompensas tiles inmediatas. En vez de slo acumular puntos, habr que recompenzar a los jugadores de nuevas capacidades, para explorar nuevas tareas. El objetivo no slo es ganar, sino seguir jugando.

Combinar la diversin con realismo. Es importante lograr un buen balance, para no provocar el aburrimiento o el desinters.


Como qu seran las habilidades centrales?.

Analisis contextual - las variables que determinan ese contexto y como estan interrelacionadas para determinar ese contexto.

Anlisis de la complejidad - que decubre el jugador - separar un problema complejo en partes

Anlisis de variables controlables y variables externas


Introduccin a las Ciencias Disciplinares (Juegos - Arte, Ciencias, ... ) - Situacin contextual

... Lenguaje y terminologa

... Observacin, registro y anlisis.

... Secuencias narrativas y desarrollo de historias

... Comunicacin visual y sistemas de lenguaje visual (percepcin visual, estructuras, colores, texturas, formas, ...)


Software 3DGoogle Sketchup

Blender 3D

2DInkscape

ImgenesGimp


Tenemos la siguiente lista de motores de juego que deseamos evaluar y comparar: Unreal Development Kit http://www.udk.com/ Ogre 3Dhttp://www.ogre3d.org/ Irrlicht Enginehttp://irrlicht.sourceforge.net/ Delta 3Dhttp://www.delta3d.org/




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