Universidad de Tarapacá Iquique-Chile

¿QUÉ ES EL P.A.C. Y CUÁL ES SU OBJETIVO?

Nombre : Tiarell Guarache Q.Carrera : Pedagogía en Educación Básica.Docente : Pedro Zurita.Asignatura : Uso de Tic

1- INTRODUCCIÓN

El presente informe es de índole educacional, que describe de un enfoque general lo que

es el P.A.C., y sus objetivos, y cómo estas dan integridad al currículum, en la idiosincrasia

educativa en Chile, por medio de asesores como: A.T.P conjunto al apoyo del E.L.E.

El Plan Apoyo Compartido o comúnmente conocido con el acrónimo P.A.C., es una

iniciativa estratégica pedagógica, que instauró MINEDUC, primeramente como

complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje, así potenciar resultados efectivos del

SIMCE, y para la mejora de todas aquellas instituciones que en su gestión curricular

presenten falencias.

Cabe señalar que El Plan Apoyo Compartido, fue creado en el año 2011 que hasta la

actualidad, su visión en conceptos, se han producido leves modificaciones respecto a sus

antañas actualizaciones, que son anuales, pero con efecto al progreso de la comunidad

educativa y directamente con el discente, y el currículum, que consagra todo.

Finalmente, este reporte en resumida, pretende dar a conocer uno de los avances que ha

emergido por MINEDUC y que va en ayuda de la educación, que actualmente está

desvalorizada en cuanto a la calidad, en la sociedad chilena.

2- ¿QUÉ ES EL P.A.C.?

El Plan Apoyo Compartido (P.A.C.), es un marco estratégico pedagógico. Que tiene

como función, desarrollar y fortalecer las capacidades de cada establecimiento educacional

designado, y mejorar mediante de asesores calificados (A.T.P.), quienes interactuarán con

el equipo E.L.E., de cada institución educacional, inclusive con P.I.E, con fines de entregar

una mejor calidad de educación en su gestión curricular. Este plan abarca desde Primer

Nivel de Transición (NT1) hasta 4°básico. Fue implementada por el Ministerio de

Educación (MINEDUC), desde Marzo de 2011, con resultados favorables en SIMCE,

según muestran cifras en los cuadros. También es de considerar experiencias

internacionales analizadas acerca del P.A.C., en que se ha evidenciado mejorías

significativas en sus resultados, como: Inglaterra, Brasil, India, Sudáfrica y Estados Unidos.

P.A.C.- Diagnóstico SIMCE 2009 P.A.C. – Experiencias Internacionales

Resultados SIMCE 1999-2012

Agentes que interactúan en el P.A.C.:

Asesores Técnico Pedagógicos (A.T.P.)

Es un equipo conformado por tres especializados, designados propiamente

por MINEDUC, quienes interactuarán, asesorarán y colaborarán, en conjunto con el

equipo E.L.E., de cada institución educacional. La visita de los A.T.P., tiene como

función ayudar al equipo E.L.E., en una mejor gestión pedagógica e institucional,

por medio de: orientar el uso de recursos pedagógicos (implementos, como:

cuadernillos didácticos, para el proceso de aprendizaje) por parte del programa,

fortalecer las metodologías de enseñanzas y análisis de resultados, para su

mejoramiento y siempre en mejora del aprendizaje de los alumnos. La visita de los

A.T.P., es coordinada previamente con el equipo E.L.E, que por institución será

mensualmente su visita. Y A.T.P., es el principal articulador de estrategias, en

apoyo de la mejora de resultados académicos como en el desarrollo de los cinco

focos esenciales.

Funciones de A.T.P.:

Potenciar el liderazgo pedagógico

Orientar el análisis de resultados de las distintas evaluaciones.

Promover la realización de observaciones de aula y retroalimentación que

favorezca el desarrollo profesional docente.

Apoyar en el reconocimiento de fortalezas y debilidades a nivel institucional

y pedagógico.

Orientar el desarrollo de reuniones de reflexión técnica con el equipo

docente.

Apoyar la instalación y desarrollo de capacidades en el equipo de liderazgo.

Informar y apoyar la implementación de otras iniciativas propuestas por el

Mineduc, como el P.I.E.

Equipo de Liderazgo del Establecimiento (E.L.E.)

Es un equipo conformado por:

El Director.

El Jefe de Unidad Técnico Pedagógica (U.T.P.).

Dos o tres docentes destacados (representantes de Educación parvularia y

Educación Básica).

Es un equipo conformado por decisión del director de la institución educacional y el

sostenedor. El E.L.E. trabaja en conjunto con los A.T.P., también se recomienda integrar en

las reuniones al P.I.E. (Programa de Integración Escolar). El E.L.E tiene como función:

velar por una correcta implementación y observación de resultados del plan por cada curso,

y como objetivo: lograr mejoras significativas en los aprendizajes de los alumnos. Para eso,

en los docentes, se buscará potenciar sus fortalezas y reconocer sus méritos, por medio de

orientaciones y asistencias cuando sean necesarias. Son por estas puntualidades, que ambos

equipos se enfocarán en promover el desarrollo de los cinco focos esenciales y

considerados fortalecimiento para la institución educacional.  

Los cinco focos esenciales

Implementación efectiva del currículum

Tener una implementación efectiva del currículum, es garantizar totalmente

el aprendizaje de los estudiantes, de forma oportuna los objetivos de aprendizaje

establecidos en el currículum vigente. Por medio de los recursos pedagógicos, que

están creados para dar coherencia y solidez a lo que se está enseñando y evaluando.

Investigaciones han demostrado que la coherencia del currículum y su correcta

implementación favorecen el aprendizaje y rendimiento escolar del alumno.

Fomento de un clima y cultura escolar favorable para el aprendizaje

Tener un ambiente propicio, clima y cultura escolar, favorecen el

rendimiento académico del alumno. Y parte de la labor del currículum, es

perpetuarlo, por medio de: una buena comunicación, contar con normas claras y

compartidas, cumplir con lo establecido y mantener un ambiente acogedor, donde

todos los alumnos se pueden sentir aceptados y valorizados, todo en función de un

buen aprendizaje.

Por otra parte, el logro de esto, no únicamente favorece al alumnado,

también favorece a la institución, por su reconocimiento y la trayectoria, sólo si

existe consistencia. Y el reconocimiento se puede identificar por el interés de los

subordinados y por agentes educativos externos, que desean integrar en este tipo de

institución.

Optimización del uso del tiempo de aprendizaje académico

Una institución educacional con grandes expectativas en sus alumnos, es la

que otorga importancia en el uso correcto del tiempo de aprendizaje, porque en este

proceso determinado que proporciona cada enseñanza, es cuando el alumno presta

atención y se hace partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Monitoreo constante del logro de los estudiantes

En lo educativo, la utilidad que se le entrega a la información de los logros

en rendimiento de los estudiantes, ha ido en crecimiento, porque auspician la mejora

de la enseñanza a base de esta información. Y las instituciones que imparten esta

práctica, las consideran importantes, porque contribuyen al éxito. Por medio de las

evaluaciones, realizan un control de calidad en la enseñanza.

Desarrollo profesional docente

La práctica profesional, debe de ser integral, progresivo e intenso, para el

fortalecimiento y desarrollo de las competencias en los académicos, así lograr la

mejora de los aprendizajes en el alumnado.

El promocionar la calidad de educación por clase, marca el compromiso de mejorar

el rendimiento académico en el alumnado.

Uno de los objetivos del P.A.C., es la expansión de conocimientos y

destrezas de los docentes, impulso que servirá para forjar mejores prácticas de

enseñanzas y estas sean efectivas. Y para ser efectivo esto, es de necesidad un

seguimiento de los aprendizajes, evaluación, observación de clases,

retroalimentación, la utilización de instrumentos pedagógicos planificados. Todo lo

anterior, son procesos reglamentados, que necesitan momento de estudio, análisis y

reflexión, entre docentes en conjunto con equipo E.L.E., ambos promover el

desarrollo profesional.

3- ¿CUÁL ES EL OBJETIEVO DEL P.A.C.?

Objetivo General

Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes fortaleciendo las

capacidades institucionales y curriculares de los establecimientos educacionales

participantes del Plan.

Objetivos Específicos

Apoyar la implementación efectiva del currículum y la adecuada gestión en el aula.

Apoyar la implementación de prácticas institucionales efectivas.

Apoyar la implementación de una cultura de constante evaluación y monitoreo de

los aprendizajes que genere acciones concretas y oportunas.

4- CONCLUSIÓN

En conclusión, se puede decir que, El Plan de Apoyo Compartido, es una

herramienta que ha dado indicios de efectividad, según las gráficas presentadas respecto

al SIMCE (1999-2011). Según lo anterior, supone que en la actualidad se ha ido

reduciendo en cierta medida la brecha cuestionada de la enseñanza educacional, en

Chile. Sin embargo, se debe entender lo anterior como un proyecto de corto a largo

plazo, porque está en nosotros como futuros docentes en el incorporar a lo avanzado, las

fructíferas articulaciones en este proyecto, ya que el mundo educacional está girando a

base de las tecnologías propuestas para la Sociedad de la Información y del

Conocimiento. Y esto, tiene mucho de interés, porque lo que fue de interés ayer, ya no

lo es hoy, solamente quedará como conocimiento.

Por otra parte, otro aspecto positivo a destacar, es lo que ha hecho acerca de la

integridad, que ha hado iniciativa propia a los discentes a la participación en clases y la

emotividad que ha generado en ellos, por lo estructurado, claro y sistematizado, como

lo implanta este programa.

Por lo tanto, hacer que nuestra educación sea de calidad, consigna, costo, esfuerzo y

dedicación, sobretodo tiempo y en su debido momento, cada temática educativa a

abordar.

5- WEBGRAFÍA

Fuentes de información extraída:

http://adminpac.mineduc.cl/Repositorio/Material_Apoyo/

MA_130311818157247165_PREGUNTAS%20FRECUENTES

%20PLAN%20APOYO%20COMPARTIDO%20-%20dic%202013.pdf

http://adminpac.mineduc.cl/Repositorio/Material_Apoyo/

MA_130350457580697107_PRESENTACI%C3%93N%20P

%C3%81GINA%20PAC%20-%20NOVIEMBRE%202013.pdf

http://www.apoyocompartido.cl/Paginas/Pac.aspx