1

�������� AA pprreesseennttee aavvaalliiaaççããoo pprreetteennddee vveerriiffiiccaarr aa aapprreennddiizzaaggeemm rreellaattiivvaa aaooss eelleemmeennttooss ddee ccooeessããoo tteexxttuuaall,, aaoo uussoo ddooss pprroonnoommeess ee ààss rreellaaççõõeess mmoorrffoossssiinnttááttiiccaass ddooss tteerrmmooss..

TEXTO 1

5 10 15

Campanha da Bombril é suspensa por acusações de racismo

A Secretaria Especial de Política de Promoção da Igualdade Racial considerou a campanha “Mulheres que Brilham” racista e pediu a suspensão do comercial [_______________]. A imagem que causou polêmica mostra uma mulher com o logotipo da marca sobre sua [_______________] vasta cabeleira, o que levou o governo a associar o produto da Bombril aos cabelos crespos. Anteriormente, o Conar [Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária] havia negado a reclamação da Secretaria, porém a empresa já alterou a campanha para que se evitassem maiores polêmicas. “A Bombril faz questão de ressaltar que não teve a intenção de realizar qualquer tipo de associação que não fosse referente à valorização e exaltação da beleza e diversidade da mulher brasileira”, disse a empresa [_______________] em nota. À época de lançamento da peça publicitária [_______________] – veiculada no programa Raul Gil para divulgar um quadro de mesmo nome que procurava novos talentos na música –, diversos consumidores reclamaram nas redes sociais e até criaram uma petição online para tirá-la [_______________] do ar.

Disponível em: http://www.pragmatismopolitico.com.br/2012/08/campanha-bombril-acusada-de-racismo.htm

Acesso em 26/03/2013 - com adaptações.

[www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Da leitura do texto 1, pode-se depreender que

a ação da Secretaria Especial de Política de Promoção da Igualdade Racial, nas redes sociais, foi importante

para a suspensão da peça publicitária.

a ideia de racismo, presente na peça publicitária, derivou de uma interpretação associativa.

a nota da Bombril ratificou a mensagem racista da peça publicitária.

a Bombril teve a intenção deliberada de promover o racismo.

o Conar agiu, de imediato, ante a reclamação das donas de casa.

Questão 1

2

[www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Usamos, muitas vezes, outros elementos linguísticos para evitar a repetição e dar continuidade ao texto de modo coeso e coerente. Com base nessa informação, reescreva, nos colchetes, os referentes dos termos grifados no texto 1. [www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Substitua os termos grifados por pronomes oblíquos adequados e equivalentes [faça as adaptações necessárias]:

1. A Secretaria Especial de Política de Promoção da Igualdade Racial considerou a campanha “Mulheres que Brilham” racista [...] [l. 1-3] � A Secretaria Especial de Política de Promoção da Igualdade Racial considerou-_____ racista [...]

2. [...] para divulgar um quadro de mesmo nome [...] [l. 15-16] � [...] para divulgar-_____ [...] Considere o fragmento abaixo para responder à questão 4.

���� [...] procurava novos talentos na música [...] [l.16]

[www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Com base no fragmento acima, faça o que se pede.

Indique a relação morfossintática do termo grifado.

_____________________________ / _____________________________.

Em: A empresa precisava de novos talentos na música., o termo grifado apresenta a mesma relação

morfossintática do item a? Responda, identificando a que classe pertence e qual a função sintática exercida

pelo termo:

________/___________________________ / ___________________________. [www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – De acordo com os critérios para o uso adequado do pronome relativo cujo [e flexões], analise a oração grifada abaixo, preenchendo as lacunas sugeridas.

���� A campanha cujo o interesse seria o de valorizar e exaltar a beleza e a diversidade da mulher brasileira causou grande polêmica no meio social.

���� Confirme a ideia de posse do pronome relativo:

___________________________________________________________________________________

���� Indique o antecedente e o consequente do pronome relativo:

___________________________________________________________________________________

���� Verifique a concordância do pronome relativo e corrija-a, se necessário:

___________________________________________________________________________________

���� Se houver outro problema quanto ao uso do pronome relativo, corrija-o na oração:

___________________________________________________________________________________

Questão 3

Questão 2

Questão 4

Questão 5

3

TEXTO 2 [www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Analise o uso do pronome demonstrativo isso [quadrinhos 6 e 7], respondendo ao que se pede abaixo.

Qual o papel do referido pronome na cadeia coesiva textual?

____________________________________.

Em qual das duas ocorrências o referente do pronome é explicitado no texto?

____________________________________.

Que referente é explicitado?

____________________________________________________________________________________.

TEXTO 3

[www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Leia o fragmento abaixo e, em seguida, responda ao que se pede:

1. O uso do pronome demonstrativo encontra-se em conformidade com a norma padrão?

_____________________

2. Conforme resposta dada ao item anterior, justifique seu posicionamento.

_____________________________________________________________________________________

3. Corrija o fragmento, se necessário.

_____________________________________________________________________________________

Questão 6

Questão 7

4

TEXTO 4

1 Quem é você Que me faz bem Eu nunca fui apaixonado por ninguém Agora estou a seu dispor Meu grande amor Quero saber Me diz quem é você.

[Exaltasamba – Quem é Você]

[www.profdiafonsoeducacional.blogspot.com] – Releia os fragmentos de textos e, em seguida, responda ao que se pede.

A uniformidade de tratamento foi respeitada? Justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Conforme resposta ao item anterior, reescreva dois pronomes que justifiquem a uniformidade ou a quebra

dela no fragmento analisado.

1

_________________________________

2

_________________________________

Questão 8