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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBACENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATASCIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO (Lic.)AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
JOSEVAL MIRANDARAFAELLY SANTANA E THAMIRES NEVES
RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
x
Providencia novas estratégias que favorecem as novas aprendizagens; Identificação da dificuldade;Novos desafios
Aquisição e construção do conhecimento.
A exigência de recuperação é preocupação dos governantes e dos dirigentesda educação;
Condições administrativas;
Preparação e acompanhamento dos professores;
Eficácia nos sistemas de ensino;Elevação dos índices de aprovação;
Consequência lógica da avaliação da ação docente;
Concepção existente sobre recuperação;
Falta de preparo dos professores;
Práticas deficientes de avaliação, adotadas pelas escolas;
Grande variabilidade ou inexistência de objetivos propostos;
Baixa eficiência da gestão pedagógica;
Formalismo do ensino de português, dificultando a competência comunicativa;
Insuficiente desenvolvimento das competências intelectivas;
Precários métodos de construção curricular;
A falta de apoio pedagógico e rumos didáticos;
O ensino desvinculado da realidade;
A incongruência entre o que se ensina e as efetivas necessidades educativas;
Falta de domínio de partes importantes do conteúdo;
Insegurança dos administradores;
Os problemas do processo avaliativo;
Em nível de sala de aula;
Formas de recuperação em sala de aula:
Atendendo individualmente;Fazendo trabalhar em duplas;Utilizando monitores;Solicitando tarefas extras;Solicitando o auxílio da
Família.
Em nível de escolaPelo próprio professor;Por outro professor encarregado da recuperação;
Em nível de Secretaria da Educação
Ritmos diferentes de aprendizagem;Mais tempo e ajuda de outros;
Cuidado com o aspecto emocional;
Classificação entre “bons” e “fracos”;
Expectativa do professor em relação ao aluno;
“A gente quer inteiro e não pela metade.”(Antunes, Fromer e Brito)
MELCHIOR, Maria Celina. Recuperação da aprendizagem. In: MELCHIOR, Maria Celina. O sucesso escolar através da avaliação e da recuperação. 2. Ed. Porto Alegre: Premier, 2004, p. 67 – 92.