El Rol del DocenteEl Rol del Docente

Medios y Recursos InstruccionalesMedios y Recursos Instruccionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR”

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

BARQUISIMETO – ESTADO LARA

REALIZADO POR: MILOMAR CARRILLO

PROF. TOMÁS PEREZ

El Rol del Docente

Desde el punto de vista como nuevo docente es interesante y necesario conocer todas y cada una de las teorías del aprendizaje, que nos permitan utilizar en función de las necesidades y del contexto educativo, sin limitarse a utilizar siempre la misma teoría.

Los diferentes modos de aprendizaje: La Conductista, quien dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos o estímulos adecuados. Sin embargo, para la teoría cognitivista nosotros como docentes no somos el centro del proceso de aprendizaje, es nuestro deber confeccionar y organizar experiencias didácticas diferentes, e innovadoras. Si aplicamos la teoría constructivista debemos ser un moderador (a) , coordinador (a), facilitador(a), mediador(a) y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. Al observar el modelo humanista, es de gran importancia fomentar la libertad personal, libre albedrío, a la creatividad individual y a la espontaneidad.

En función del tipo de aprendizaje de cada estudiante según sus circunstancias y recursos presentes esta asignatura permite como docente potenciar la autonomía y la creatividad del estudiante para aumentar sus habilidades.

Con respecto a los medios y recursos didácticos es preciso someter cualquier material didáctico o no, a

un profundo análisis que se adapte a nuestras necesidades e intereses, con nuestras ideas y

objetivos al que deseamos obtener; todo ello, a su vez, debe plasmarse en un proyecto para que este

alineado al proceso de aprendizaje.

Es preciso establecer criterios que orienten ese proceso de análisis y que den pautas para la

adquisición, la selección y la aplicación de medios y materiales, para esto es necesario tener presentes los distintos marcos de referencia (funcionabilidad, posibilidades didácticas y aspectos técnicos) a la

hora de seleccionar los medios.