“Escolto i oblido, veig i recordo, faig i aprenc“ (Adagi xinès)Digues-m’ho i ho oblido, ensenya-m’ho i ho recordo, involucra-m’hi i ho aprenc. Benjamin Franklin (1706-1790)

REUNIÓ DE FAMÍLIES 1r de Cicle Mitjà. Educació Primària23 SETEMBRE 2015

Introducció:

Trets psicològics dels nens/nenes entre 8 i 9 anys.

Objectius. Àrees. Àrees instrumentals.

Recursos metodològics.

Altres mestres que intervenen amb L’ALUMNAT.

Festes sortides.

Deures.

Contacte amb les famílies.

..............................

Introducció:

Trets Psicològics• Més responsables i

independents.• Molt interès per la

natura i davant de noves coses.

• Necessita recolzaments.

• Importància de l’esport.

Els alumnes de 8- 9 anys.......

El/la nen/a de 8 anys és més independent, i més flexible en les seves relacions. Es relaciona amb diferents persones del seu grup.Se sent més segur/a d'ell/a mateix/a, i això fa que s'apropi a les coses amb més seguretat.És un bon moment per practicar algun esport, que l'ajudarà a descarregar l'excés d’ energia, beneficiant l’equilibri i el control de si mateix.Cada cop és més responsable dels seus actes, amb la qual cosa provocarà un menor nombre de situacions conflictives.

Mostra un gran interès per tots els fenòmens de la natura, curiositat que cal aprofitar perquè aprengui coses noves i conegui el món que l'envolta.Es desenvolupa el seu raonament lògic. Això el farà intervenir i discutir sobre les explicacions dels adults. S'anirà desenvolupant l'esperit crític.Verbalment, acostuma a expressar-se amb facilitat.Col·labora i participa més de les tasques domèstiques. És un bon moment per assignar-li feines que pugui fer sense problema i que li facin sentir-se útil.Les ganes de participar són molt intenses en aquesta edat.És molt important en aquesta etapa, per a un desenvolupament correcte, que el nen o nena visqui en un ambient tranquil i amigable.

Aspectes importants a destacar

Cal ensenyar als fills a organitzar-se el temps , que sigui funcional i flexible. Ha de saber en cada moment el que ha de fer.

El càstig s’ha d’utilitzar com a últim recurs per aconseguir que es faci o es deixi de fer alguna cosa. Només funciona si:

I. És immediatII. Si sap per què se’l castigaIII. Ha de ser intens però curtIV. Se li ha d’ensenyar una altre manera d’actuar.

En què els podem ajudar els pares i mares?

En què els podem ajudar els pares i mares?

• L’actitud que els pares i mares adoptin sobre l’escola influirà en la percepció que el nen/a tindrà de l’escola.

• És important que juguin. El joc també educa, tant el que té regles com el lliure.

Educació Primària : Àrees

• Llengua Catalana• Llengua Castellana• Llengua estrangera. English• Matemàtiques• Coneixement del medi natural i social. Projectes• Educació artística (Música i Plàstica)• Educació física• Religió (Opcional) / Alternativa

Com treballem les àrees instrumentals:

LLENGUA CATALANALa llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de l’escola. Els llibres utilitzats com a material per aquesta àrea són: Llengua Catalana . Editorial. BARCANOVA (Coneixements i dossier d’aprenentatge)

Material propi. (Mètode Orleans, Treball de textos, pla lector: llegir per aprendre.)

DISTRIBUCIÓ DE LES sessions de treball setmanal : (4)

1.- LECTURA. COMPRENSIÓ LECTORA. EXPRESSIÓ ORAL

2.- ESCRIPTURA. EXPRESSIÓ ESCRITA.

3.- GRAMÀTICA i ORTOGRAFIA.

4.- DIMENSIÓ LITERÀRIA.

5.- DICTAT

LLENGUA CASTELLANA

Al llarg del Cicle Mitjà es fan tres sessions setmanals de llengua castellana.

Els llibres utilitzats com a material per aquesta àrea són:

Llengua Castellana . Editorial. BARCANOVA (Coneixements i dossier d’aprenentatge)Incidència important en la lectura, en l’escriptura

i en l’expressió oral, amb contes, jocs, etcEs prepara material propi.

MATEMÀTIQUESEls llibres utilitzats com a material per aquesta àrea són: Matemàtiques. Editorial. BARCANOVA

(Coneixements i dossier d’aprenentatge) Matemàtica comptencial: de manera experimental i manipulativa relacionada amb l’entorn que ens envolta. Amb material propi i Geoplà, tangram....Càlcul mental i resolució de problemes.Llibre i material elaborat per les mestres.

RECURSOS METODOLÒGICS

DESDOBLAMENTS: Dins l'horari setmanal es programen algunes sessions amb desdoblament. Aquestes sessions es combinen una àrea amb especialista i la mestra tutora amb una de les àrees

instrumentals (matemàtiques i llengua).Aquest any català i làrea de medi.

PROJECTES: L’àrea de mediMEDI NATURAL I SOCIAL

(La ciutat: Girona, el Sistema Solar, les plantes, )

,

TUTORIA“No som responsables de les emocions, però sí del que fem amb elles.“

Jorge Bucay"Sempre hi ha conflictes; no tracteu d'evitar-los... sinó d'entendre'ls." - Lin Yutang "La enseñanza que deja huella no es la que se hace cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón." - Howard Gene Hendricks

http://sandracamos.blogspot.com.es

https://www.youtube.com/watch?v=cmSbXsFE3l8

http://sandracamos.blogspot.com.es/2014/03/eres-imprescindibleeee.html

AULES TEMÀTIQUES i altres espais educatius

BibliotecaAula de PlàsticaGimnàsAula de MúsicaAula d’InformàticaAula d’AnglèsAula d’Estimulació i reforçAula USEEAula d’acullida

MESTRES QUE INTERVENEN EN EL GRUP

English: Adriana Belmonte

Educació física : Àngel Cortada

Música: Vicky Moreno

Educació plàstica: Lidia Comas

Religió: Cristina Vall

Educació especial: Eva Rebujent

Tutora: M. Estrella Castaño

Suport: Fefa Gómez , Carles Callís i Pilar Llaberia

Usse: Meritxell Cerro

FESTES I CELEBRACIONS:

La castanyada: 28 d’octubre Festival de Nadal: 22 desembre Diada de la Pau: 29 de gener Carnestoltes: 4 febrer Jornades culturals: 18 al 22 d’ abril Festa de fi de curs: 20 i 21 de juny Aniversaris: al final de cada trimestre

SORTIDES: Sortides programades a inici de curs.

• Durant el curs es poden modificar algunes dades i/o alguna sortida

1r TRIMESTRE

Anem a Girona (Carnet de bus)DATA: 10 de novembre de 2015 Can Caballé (Aiguaviva) Tot el dia (3r i 4t)DATA: 17 de novembre de 2015

2n TRIMESTRETeatre Auditori Caixa” La guerra de Troya(Carnet de bus)DATA: 25 de febrer de 2016

3r TRIMESTREVolcans d’Olot (Tot el dia)DATA: 5 d’abril 2016Poesia encantada “La Caixa” (Carnet de bus)DATA: 8 d’abril 2016Escola. Teatre d’English (1r, 2n i 3r)DATA: 22 d’abril 2016

A ritme de nombres “La Caixa” (Carnet de bus)DATA: 6 de maig de 2016

Capçalera de l’Onyar. Vilobí (Tot el dia)DATA: 26 de maig de 2016

El bosc de PalauDATA: 16 de juny de 2016

RECORDEM:•Cada alumne haurà de portar l’esmorzar de casa en totes aquelles sortides que sigui necessari.

•Els alumnes han de dur el xandall de l’escola sempre que sigui possible.

•La motxilla de les sortides s’ha de poder penjar a l’esquena (eviteu motxilles amb rodetes o bosses de mà)

•Si per qualsevol motiu el vostre fill/a no pot assistir cal comunicar-ho a la mestra.

DEURES•La finalitat d'aquesta activitat és fomentar la responsabilitat i els hàbits de treball i d’estudi. •És molt important la vostra col·laboració per tal d’oferir un lloc tranquil per treballar i fer els deures. Sense la televisió, ni al costat del germà o germana petits, jugant, etc.•Es programen deures tres dies a la setmana, els DILLUNS i DIMECRES I DIVENDRES. Generalment seran de repàs de llengües i matemàtiques.

Quan estalvies a un infant l’esforç que ell podria fer, li estàs impedint créixer.

Maria Montessori (1870-1952)

Contacte amb les famíliesEntrevistes i informes

Al llarg del curs hi ha tres informes corresponents als 3 trimestres. Cal que retorneu el paper signat i la carpeta.

Els informes s’entregaran a finals de trimestre.

Durant el curs es realitza una entrevista amb les famílies.

Normalment serà durant el segon trimestre.

DIMECRES de 2/4 de 5 a 2/4 de 6

L’agenda és el mitjà de comunicació escola-casa i ajuda a l'autonomia i responsabilitat dels alumnes.

Serveix també per demanar les entrevistes, justificar faltes d'assistència, etc.

Les mestres no mirarem cada dia l’agenda dels alumnes. Són els alumnes els que hauran d’informar-nos que tenen una nota dels pares a l’agenda. Per això, és important que cada vegada que ens escriviu una nota informeu als vostres fills i filles.

Agenda

Delegats de classe

Us volem recordar que cada classe disposa d’un o dos pares/mares delegats que col·laboren amb l’escola i l'AMPA pel bon funcionament del curs. Són un enllaç i un vehicle de comunicació entre pares, mestres i AMPA. Els hi podeu manifestar els vostres suggeriments, inquietuds, etc...

Tothom és ignorant, la sort és que no tots ignorem les mateixes coses.

Albert Einstein

Si vols aprendre ensenya! si vols ensenyar aprèn ... Mònica Queralt