1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Batang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil

Materi Pokok : Selamat Datang Nabi Kekasih Ku

Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 2.8 2.1 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah

2.1.1.Menjelaskan pengertian cara meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah2.1.2.Mendemontrasikan cara meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah

B. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan Pertama:

1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi

muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkkah.

2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi

muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkah.

3. Diberikan kesempatan berlatih mengamati, bertanya, mengumpulkan data dan

mengkomunikasikan materi yang telah dipelajari.

Pertemuan Kedua:

1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi

muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasu di Mekkah dan Medinah

2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi

muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasul di Mekkah dan Medinah

C. MATERI PEMBELAJARAN:

Pertemuan Pertama:

1. Kehadiran sang kekasih

Nabi Muhammad saw. lahir pada hari Senin, 12 Rabi’ul Awwal bertepatan dengan tanggal 20 April 571 Masehi.Nabi Muhammad saw. lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya, Abdullah bin Abdul Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw. masih berusia 6 bulan di dalam kandungan ibunya, Siti Aminah. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh Halimah Sa‘diyah dari Bani Saad, Kabilah Hawazin. Di perkampungan bani Saad inilah Nabi diasuh dan

Contoh Model RPP PAI

2

dibesarkan sampai usia 5 tahun. Saat Nabi Muhammad saw. Memasuki usia 6 tahun, ibunya wafat. Ia pun

diasuh oleh kakeknya, Abdul Muthalib. Kakeknya adalah seorang pemuka Quraisy yang sangat disegani. Nabi Muhammad saw. mendapatkan kasih sayang dan perhatian yang sangat besar dari sang kakek. Sayang, hanya dua tahun Nabi diasuh kakeknya. Abdul Muthalib meninggal saat Nabi Muhammad saw. berusia 8 tahun. Selanjutnya, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh pamannya, Abu Thalib sampai menginjak remaja.

2. Identifikasi sejarah perjuangan nabi muhammmad sejak kecil sampai dengan

remaja di mekkkah dan medinah.

Pertemuan Kedua:

1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Ketika kafilah dagang mereka sampai di kota Basra di wilayah Syria Besar, seorang

pendeta terkenal di masa itu, Buhairah, menghampiri Abu Thalib dan mengatakan,

“Aku mengenali anak muda ini sebagai sosok yang kelak akan dinobatkan sebagai

rahmat bagi semesta alam. Hal ini telah tertulis jelas dalam kitab-kitab kami.”

Buhairah selanjutnya menyarankan kepada Abu Thalib, “Lindungi anak muda ini dari

orang-orang Yahudi, lebih baik bawa ia kembali ke Mekah.” Abu Thalib pun menuruti

saran pendeta tersebut.

2. Dengan turunnya wahyu yang kedua, yaitu surah al-Muda£ir/74: 1-7, Rasulullah saw. mulai berdakwah secara sembunyi-sembunyi. Nabi mengajak orang-orang yang terdekat dengannya. Tujuannya, agar mereka lebih dulu percaya kepada seruannya dan mengikutinya. Tempat yang beliau pilih untuk berdakwah adalah rumah Al-Arqam bin Abil Arqam Al Akhzμmi. Orang-orang yang pertama kali memeluk Islam atau yang dikenal as-Sabiqμn al-Awwalμn, Mereka adalah Siti Khadijah, Abu Bakar, Ali bin Abi Thalib, Zaid bin Harisah, dan Ummu Aiman.

D. METODE PEMBELAJARAN:

1. Pendekatan Scientific

2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction

3. Metode diskusi, drill, dan sosiodrama

E. SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Siswa PAI SMP Kelas VII

2. Buku lain yang memadai

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media

a. Video Pembelajaran sejarah nabi Muhammmad saw

b. CD Pembelajaran

2. Alat

a. Komputer

b. LCD Projector

Contoh Model RPP PAI

3

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan ( 10 menit )

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan

(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan

kegiatan pembelajaran.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif

yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan

dicapai.

f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti (100 menit)

a. Mengamati

Tayangan film sejarah nabi Muhammad Saw

Mengamati LCD Tentang Sejarah Perjuangan Nabi Muhammmad sejak

kecil sampai dengan remaja dan diangkat jadi rasul di Mekah Medinah.

Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari tayangan

LCD

b. Menanya

Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman

kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan

terhadap tayangan LCD film sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw .

c. Explore

Peserta didik membaca buku teks siswa Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti Kelas VII semester 1 Bab VI.

Mendeskripsikan perjuangan rasul setelah remaja dan menjadi

rasul, membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan

memberi penilaian, secara bergilir

Memperagakan perilaku rasul yang harus dijadikan suri tauladan dalam

kehidupan sehari-hari.

d. Asosiasi

Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi penilaian

Memilih diantara anggota kelompok yang paling benar dalam presentasi

hasil diskusinya.

Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter, sekretaris dan

pengamat

Contoh Model RPP PAI

4

e. Komunikasi.

Mempresentasikan hasil diskusi sejarah nabi muhammad sejak kecil sampai

remajadi kota mekkah.

Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi Praktek

kelompok

Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing –masing kelompok

Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian

proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil

presentasi.

Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya

terbagus

3. Penutup

a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

secara demokratis.

b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan.

c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:

- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.

- Kelompok yang paling baik m,ergakan prilaku rasull.

d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan

menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:

1. Pendahuluan ( 10 menit )

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan

(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta

didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif

yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan

dicapai.

f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam

jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti (100 menit)

a. Mengamati

Contoh Model RPP PAI

5

Mengamati tayangan rasul dalam mendawahkan Islam

Secara bergantian peserta didik mendeskripsikan hasil-hasil pengamatan

b. Menanya

Dibawah bimbingan guru, peserta didik menjelaskan perjuangan rasul

setelah diangkat menjadi rasul dan menerima wahyu dari Allah Swt.

c. Eksplore dan asosiasi

Game “Matching Card”, dengan cara:

- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk game.

- Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi

Sejarah ketika nabi masih kanak-kanak

- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta untuk

mencari pasangan jawaban yang cocok dalam lembaran kerja siswa untuk

menjawab pertanyaan tetntang sejarah nabi ketika remaja.

- (Game Ketiga) Peserta didik diminta mempresentasikan sejarah perjungan

nabi muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja.

d. komunikasi

- Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan sejarah perjuangan

nabi Muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja ketika dimekkah

- Siswa memdemontrasikan perjuangan nabi setelah dewasa diMadinah.

3. Penutup

1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.

2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan.

3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” dalam menpresentasikan

dan mendemontrasikan perjuangan nabi dari sejak kecil samapai beliau menjadi

rasul.

4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN

1. Sikap spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.

Meyakini bahwa nabi

muhammmad adalah manusia

pilihan Alllah untuk semua

umat

2. Meyakini bahwa nabi

muhammmad adalah

Contoh Model RPP PAI

6

surituladan dalam

perjungannya menegakan

agama Islam

3.

Meyakini bahwa umat Islam

wajib mentaati belau dalam

segala hal

4.

Meyakini bahwa perbuatan

nabi perlu diamalkan dalam

kehidupan sehari-hari

5.

Meyakini bahwa Allah swt

memuliakan orang-orang

yang beriman yang bertaqwa

kepada Alllah swt

2. Sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.

Suka mengamalkan prilaku

rasululllah dalam

memperjuangkan agama Alllah.

2.Ber akhlakul karimah sebagai

bentuk menteladani Rasululllah

3.Tidak pelit ketika temannya

meminjam buku pelajaran.

4.

Tidak menyombongkan diri

karena telah meneladani

rasululllah

5.Diamalkan dalam kehidupan

sehari-hari

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian :Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisan

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Dapat menjelaskan pengertian

sejarah perjuangan nabi sejak

1`. Jelaskanlah dengan singkat

sejarah perjuangan rasul sejak kecil

Contoh Model RPP PAI

7

kecil sampai remaja di kota

mekkahsampai dengan remaja

2.

Dapat meleladani prilaku

rasulullah dalam

memperjuangkan agama islam

2. Buatlah deskripsi bentuk-bentuk

yang perlu diteladani dari rasulullah

dalam memperjuangkan agama islam

3.

Dapat menerapkan prilaku

rasul dalam kehidupan sehari-

hari

3. Tuliskanlah prilaku rasul yang

telah kalian terapkan dalam

kehidupan sehari-hari.

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Performance

b. Bentuk Instrumen : Praktik

c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1.

Dapat medeskripsikan prilaku

rasul dalam memperjuangan

agama Islam sejak masa kecil

dan remaja

1. Deskripsikanlah perjuangan

dawah agama Islam sejak kecil

sampai remaja melalui bermain

peran antar anggota kelompok.

2.

Dapat Pergakanlah

suritauladan rasul sebagai

anutan umat bagi seluruh

umat manusia dalam

kehidupan sehari-hari

2. Peragkanlah dalam kelompok,

peran rasulullah sebagai anutan

umat bagi seluruh umat manusia

dalam kehidupan sehari-hari.

Instrumen: Terlampir

Batang, Juli 2013

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

Sunardi, S.Pd Sri Rejeki,S.Ag NIP. 19600405 198403 1 016 NIP.19750222 200501 2 003

Contoh Model RPP PAI