RPP GERAK MELINGKAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N ....Kelas/Semester : X/1Materi Pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju KonstanAlokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 JP)

A. Kompetensi IntiKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2:Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaualan dunia.KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dankejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya dari sekolah secara mandiri danmampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKI Kompetensi Dasar Indikator1 1.1.Menyadari kebesaran

Tuhan yang menciptakandan mengatur alam jagadraya melaluipengamatan fenomenaalam fisis danpengukurannya

Mengenali dan mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan mengenaigerak melingkar beraturan dalamkehidupan sehari-hari.

2 2.1. Menunjukkan perilakuilmiah (memiliki rasaingin tahu; objektif; jujur;teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan pedulilingkungan) dalamaktivitas sehari-harisebagai wujudimplementasi sikap

Melakukan percobaan secara aktif,kerjasama, jujur, teliti, hati-hati, tangungjawab, terbuka, disiplin, kritis dan tekun.

dalam melakukanpercobaan , melaporkan,dan berdiskusi

3 3.5.Menganalisis besaranfisis pada gerakmelingkar dengan lajukonstan danpenerapannya dalamteknologi

Pertemuan pertama:Mengidentifikasi besaran-besaran padagerak melingkar beraturanPertemuan kedua:Menganalisis percepatan sentripetal dangaya sentripetalPertemuan ketiga:Menganalisis gerak melingkar pada roda-roda berhubungan

4 4.5. Menyajikan ide/gagasanterkait gerak melingkar(misalnya pada hubunganroda-roda)

Pertemuan pertama:Melakukan percobaan untuk menentukanperiode, frekunesi, kecepatan linear dankecepatan sudut pada gerak melingkarPertemuan kedua:Melakukan percobaan untuk menentukanpercepatan sentripetal dan gaya sentripetal.Pertemuan ketiga:Melakukan percobaan untuk menganalisiskecepatan sudut dan kecepatan linear padaroda-roda berhubungan.

C. Tujuan PembelajaranPertemuan pertama1. Melalui hasil pengamatan dan percobaan peserta didik dapat mengagumi

keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai gerak melingkarberaturan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Peserta didik dapat melakukan percobaan secara aktif, kerjasama, jujur, teliti,hati-hati, tangung jawab, terbuka, disiplin, kritis dan tekun.

3. Melalui hasil pengamatan peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerakmelingkar beraturan

4. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian periode5. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian frekuensi6. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan

linear7. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan

sudut8. Melalui hasil percobaan peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara

frekuensi, periode, kecepatan linear dan kecepatan sudut.

Pertemuan kedua:1. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian percepatan

sentripetal2. Melalui percobaan peserta didik dapat merumuskan persamaa percepatan

sentripetal3. Melaui percobaan peserta didik dapat menganalisis gaya sentripetal4. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh percepatan sentripetal dalam

kehidupan sehari-hari

Pertemuan ketiga:1. Melalui hasil pengamatan peserta didik dapat menjelaskan arah perputaran

pada roda-roda seporos, bersinggungan dan dihubungkan dengan sabuk2. Melalui hasil pengamatan peserta didik dapat menemukan hubungan antara

kecepatan linear dan kecepatan sudut pada roda-roda seporos, bersinggungandan dihubungkan dengan sabuk

3. Peserta didik dapat menyebutkan aplikasi hubungan roda-roda dalamkehidupan sehari-hari

D. Materi pembelajaranPertemu

anFakta Konsep Prinsip Prosedur

I a. jarum jamtanganberputar

b. perputaranroda

c. baling-balingkipas angin

d. rona-rona

a. Frekuensib. periodec. kecepatan

sudutd. kecepatan

linear

Rotasigerakmelingakar

Melakukanpercbaanperputaran tutupkaleng bekas yangdihubungkandengan karetelastis (LKS 01)

II Gerak planetmengelilingimatahari

a. Percepatansentripetal

b. Gayasentripetal

Rotasigerakmelingakar

MelakukanPercobaan untukmenyelidikipercepatan sentripetal dan gayasentripetal (LKS02)

III a. Gir padasepeda

b. Sistem rodagigi padamesin

c. Ban motordenganpiringancakram rem

a. Persamaankelajuansudut

b. Persamaankelajuanlinear

Rodaberhubungan

Melakukanpercobaanpenerapan roda-roda berhubunganpada sepedadayung (LKS 03)

E. Pendekatan, Model dan Metode PembelajaranPertemuan Pendekatan Model Metode

I Saintifik PBL a. Eksperimenb. Diskusi kelompokc. Tanya jawab

II Saintifik Discovery learning a. Eksperimenb. Diskusi kelompokc. Tanya jawab

III Saintifik PBL a. Eksperimenb. Diskusi kelompokc. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber BelajarPertemuan

Media Alat SumberBelajar

I Cetak danelektronik (LCD,Laptop)

Alat pemutar dari mainan anak-anak, karton berbentuklingkaran, penggaris, stopwatch.

BSE, BahanAjar

II Cetak danelektronik (LCD,Laptop)

1 set alat sentripetal, beban,neraca pegas, mistar

BSE, BahanAjar

III Cetak danelektronik (LCD,Laptop)

Sepeda dayung, stopwatch, mistar BSE, BahanAjar

G. Langkah – Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertamaSintaks Problem Based

LearningRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk berdoa.3. Guru mengecek kehadiran siswa4. Guru bersama peserta didik merefleksikan

kembali kompetensi dasar (KD) sebelumnyatentang gerak lurus

5. Guru bertanya tugas baca tentang gerakmelingkar kepada peserta didik

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10menit

Mengorientasikan pesertadidik pada masalah.

Kegiatan IntiMengamati1. Peserta didik mengamati perputaran jarum jam

tangan2. Guru mengarahkan peserta didik untuk

mengamati perputaran jarum jam tanganMenanya3. Peserta didik bersama teman sebangkunya

mendiskusikan hasil pengamatan gerakmelingkar pada jarum jam tangan

4. Guru memotivasi siswa untuk bertanya hasil

100menit

Mengorganisasikankegiatan pembelajaran.

Membimbing penyelidikanmandiri.

Mengembangkan danmenyajikan karya.

Analisis dan evaluasi.

pengamatan perputaran jarum jam tangan danmemberi kesempatan peserta didik lainnya untukmenjawab pertanyaan yang dilontarkan olehtemannya.

5. Peserta didik membuat rumusan masalah danhipotesis

Mencoba6. Guru membagi peserta didik dalam kelompok7. Guru membagi LKS 01 kepada masing-masing

kelompok8. Peserta didik melakukan percobaan

mengidentifikasi besaran –besaran pada gerakmelingkar beraturan sesuai petunjuk pada LKS01

9. Guru menilai keterampilan peserta didik dalammelakukan percobaan

Mengasosiasi10. Peserta didik mendiskusikan pengertian

frekuensi, periode, kecepatan sudut dankecepatan linear

11. Peserta didik berdiskusi untuk mencari hubunganantara periode, frekuensi, kecepatan sudut dankecepatan linear

12. Guru membimbing dan menilai kemampuanpeserta didik mengolah data dan merumuskankesimpulan.

Mengomunikasikan13. Perwakilan dari masing-masing kelompok

menyampaikan hasil diskusi di depan kelas14. Guru menilai kemampuan peserta didik

menyampaikan hasil diskusi15. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan

soal-soal.

Penutup16. Guru bersama peserta didik merangkum

pengertian besaran-besaran yang ada pada gerakmelingkar beraturan

17. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri.18. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah19. Guru memberikan tugas baca tentang percepatan

sentripetal dan gaya sentripetal20. Doa penutup

25menit

Pertemuan KeduaSintaks discovery learning Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk berdoa.3. Guru mengecek kehadiran siswa4. Guru bertanya dan menagih secara lisan tugas

rumah dan tugas baca mencari informasi tentangpercepatan senrtipetal dan gaya sentripetal

10menit


Stimulation (pemberianstimulus)

Problem statement(identifikasi masalah)

Data callecting(mengumpulkan data)

Data processing (mengolahdata)

Verification (menguji hasil)

Generalization(menyimpulkan)

Kegiatan IntiMengamati1. Peserta didik mengamati animasi gerak planet

mengelilingi matahariMenanya2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan

bersama teman sebangkunya21. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya

hasil pengamatan gerak planet mengelilingimatahari dan memberi kesempatan peserta didiklainnya untuk menjawab pertanyaan yangdilontarkan oleh temannya.



kelompok6. Peserta didik melakukan percobaan percepatan

sentripetal dan gaya sentripetal7. Guru menilai keterampilan peserta didik

melakukan percobaanMengasosiasi8. Peserta mendiskusikan hasil percobaan9. Guru membimbing peserta didik melakukan

penurunan rumus percepatan sentripetal dan gayasentripetal

10. Guru mengoreksi hasil kerja peserta didik dalamkelompok

11. Guru menilai kemampuan peserta didikmengolah data dan merumuskan kesimpulan.


menyampaikan kesimpulan diskusi.13. Guru menilai kemampuan peserta didik

menyampaikan hasil diskusi kelompok14. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan

soal-soal.

100menit

Penutup15. Guru bersama peserta didik merangkum materi

pembelajaran16. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri.17. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah18. Guru memberikan tugas baca tentang roda-roda

berhubungan19. Doa penutup

25menit

Pertemuan ketigaSintaks Problem Based

LearningRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan1. Guru dan peserta didik saling memberi salam

10menit

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didikuntuk berdoa.

3. Guru mengecek kehadiran siswa4. Guru Bertanya dan menagih secara lisan tugas

rumah dan tugas baca mencari informasi tentanghubungan roda-roda


Mengorientasikan pesertadidik pada masalah.

Mengorganisasikankegiatan pembelajaran.

Membimbing penyelidikanmandiri.

Mengembangkan danmenyajikan karya.

Analisa dan evaluasi.

Kegiatan IntiMengamati1. Peserta didik mengamati vidio gerak roda-roda

berhubunganMenanya2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan

bersama teman sebangkunya3. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya

hasil pengamatan vidio gerak roda-rodaberhubungan dan memberi kesempatan pesertadidik lainnya untuk menjawab pertanyaan yangdilontarkan oleh temannya.



kelompok7. Peserta didik melakukan percobaan pada roda-

roda berhubungan8. Guru menilai keterampilan peserta didik dalam

melakukan percobaan .Mengasosiasi9. Peserta mendiskusikan hasil percobaan10. Guru membimbing dan menilai kemampuan

peserta didik mengolah data dan merumuskankesimpulan.


menyampaikan kesimpulan diskusi.12. Guru menilai kemampuan peserta didik

berkomunikasi lisan.13. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan

soal-soal.

100menit

Penutup14. Guru bersama peserta didik merangkum materi

pembelajaran15. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri.16. Guru memberikan Tugas Pekerjaan Rumah17. Guru memberikan kisi-kisi soal ulangan harian18. Doa penutup

25menit

Instrumen Penilaian1. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Uraianc. Instrumen penilain : Terlampir (lampiran 1)d. Petunjuk penskoran : Terlampir (lampiran 2)e. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 3)f. Kisi-kisi instrumen penilaian:

Pertemuan Pertama:No. Indikator Tingkat

KesukaranItem Soal

1 Menjelaskan pengertian gerakmelingkar

C2 1

2 Menjelaskan pengertian frekuensi,periode, kecepatan sudut dankecepatan linear

C2 2

3 Menghitung periode, frekuensi,kecepatan sudut dan kecepatanlinear pada gerak melingkarberaturan

C3 3,4,5

Pertemuan kedua:No. Indikator Tingkat

KesukaranItem Soal

1. Menjelaskan pengertianpercepatan sentripetal

C2 1

2. Menghitung percepatan sentripetal C3 2

3. Menghitung gaya sentripetal C3 3, 4

4. Menyebutkan contoh percepatansentripetal dalam kehidupansehari-hari

C1 5

Pertemuan ketiga:No. Indikator Tingkat

KesukaranItem Soal

1 Menghitung kecepatan sudut dankecepatan linear pada roda seporos,bersinggungan dan dihubungkandengan sabuk

C31,2,3

2 Menyebutkan contoh penerapanroda-roda berhubungan dalamkehidupan sehari-hari

C14

2. Sikap Ilmiaha. Teknik Penilaian : Non tesb. Bentuk Instrumen : Observasic. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 4)d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 5)e. Rubrik : Terlampir (lampiran 6)f. Kisi-kisi instrumen penilaian :

No Aspek Indikator Item

1 Aktif 1. Aktif merumuskan masalah 12. Aktif membuat hipotesisis 23. Aktif melakukan percobaan 34. Aktif dalam diskusi kelompok 45. Aktif dalan kegiatan presentasi 5

2 K erjasama 6. Kerjasama dalam diskusi kelompok 67. Kerjasama dalam percobaan 7

3 Jujur 8. Jujur dalam melakukan percobaan 89. Jujur dalam mengerjakan tes 9

4 Teliti 10. Teliti dalam melakuakn percobaan 1011. Teliti dalam menganalisis data 11

5 Hati-hati 12. Hati-hati dalam melakukan percobaan 12

6 Tanggung jawab 13. Tanggung jawab dalam kegiatanpembelajaran

13

7 Terbuka 14. Membuka diri untuk menerima pendapatorang lain

14

8 Disiplin 15. Disiplin dalam kegiatan pembelajaran 1516. Disiplin dalam kegiatan praktikum 16

9 Kritis 17. Kritis dalam menganalisis masalah 1710 Tekun 18. Tekun dalam mengikuti kegiatan belajar

mengajar18

3.Keterampilan ProsesKISI-KISI TES PRAKTIK 1

a. Teknik Penilaian : Non tesb. Bentuk Instrumen : Observasic. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 7)d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 8)e. Rubrik : Terlampir (lampiran 9)f. Kisi-kisi instrumen penilaian :

No. Keterampilan ButirInstrumen

1 Menyiapkan alat dan bahan 12 Melakukan percobaan sesuai prosedur 23 Mengambil data percobaan 34 Mengolah data hasil percobaan 45 Mengomunikasikan hasil percobaan dalam

kegiatan presentasi5

KISI-KISI TES PRAKTIK 2

a. Teknik Penilaian : Non tesb. Bentuk Instrumen : Observasic. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 10)d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 11)e. Rubrik : Terlampir (lampiran 12)f. Kisi-kisi instrumen penilaian :

No. Keterampilan Butir Instrumen1 Merangkai alat sentripetal 12 Melakukan percobaan sesuai dengan

prosedur2

3 Mengambil data dalam praktikum 34 Mengolah data hasil percobaan 45 Mengomunikasikan hasil percobaan

dalam kegiatan presentasi5

KISI-KISI TES PRAKTIK 3a. Teknik Penilaian : Non tesb. Bentuk Instrumen : Observasic. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 13)d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 14)e. Rubrik : Terlampir (lampiran 15)f. Kisi-kisi instrumen penilaian :

No. IndikatorButir Instrumen

1 Menyiapkan alat dan bahan 12 Melakukan percobaan sesuai

dengan prosedur2

3 Mengambil data percobaan 34 Melakukan diskusi untuk

membahas hasil percobaan4

5 Mempresentasikan hasil praktik 5

Mengetahui

Kepala SMA N

..................................NIP:

Guru Mata Pelajaran,

Wilhelmus W. Bura, S.Pd

Education

RPP GERAK MELINGKAR