RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 2 BONJOL

KELAS : VII/I

SEMESTER : I

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

JUMLAH PERTEMUAN : 6 X 40 MENIT

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

MENDENGAR

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

 

MENDENGAR

2.1.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsionalpendek sangat sederhana berupa instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

2.1.1.  Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru2.1.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.2.1.3. .   Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memebrikan jawaban yang benar, misalnya; Thanks/Thank you.

Pada akhir pembelajarn siswa dapat :

1. Memberikan respon terhadap makna itndak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas.

2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap maknatindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru.

3. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.

2.1.4. .   Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misal; Okay/Sure

4. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah.

II.MATERI AJAR :

Jenis Teks Ragam tindak tutur

Ragam makna

Contoh Ungkapan dan Respon

 Ungkapan Respon

Fungsional pendek

(short functional text) Memberikan

Instruksi

Makna tindak tutur

Put your bag, please.

Take your shoes off, please.

You are supposed to do the exercise on a piece of paper.

Tindakan: Melakukan perintah

Verbal:  Okay, sir/ma’am.

Of course!

Makna gagasan

Tindakan:

Melakukan perintah dengan meletakkan tas,bukan buku.

Daftar Barang

Makna tindak tutur

The things to bring for Saturday-Sunday camping are;

-         clothes

-         food

-         kitchen utensils

-         etc.

Tindakan;

  Mencatat yang dibacakan guru.

Verbal: Okay, ma’am/sir.

Sure, of course.

What about eating utensils? Etc.

Makna gagasan

Tindakan:

Melakukan perintah dengan meletakkan tas, melepas sepatu.

Verbal: pertanyaan; Where is the locker?

Jenis Teks Ragam tindak tutur

Ragam makna

Contoh Ungkapan dan Respon

 Ungkapan Respon

Fungsional pendek

(short functional text)

Memberikan

Ucapan selamat

Makna tindak tutur

Congratulation for your birthday!

Congratulation for your success!

Congratulation for getting 8 in English test!

 

Verbal:  Thanks/thank you/etc.

Makna gagasan

Verbal:

Thanks. Please come to my house, I have a celebration.

Thanks. But I worked hard for it.

Pengumuman

Makna tindak tutur

The students who don’t get 6 or more, please follow the remedial teaching in room B after the class today.

Tindakan;

  Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan.

Verbal: Okay, sir/ma’am. Of course.

Makna gagasan

Verbal: Bisa bertanya, excuse me, sir. At what time? In which room, ma’am?

Etc.

III. METODE PEMBELAJARAN : ( REAL AUDIO )

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

KEGIATAN WAKTU PERALATAN

PENDUKUNG

A. Kegiatan PendahuluanApersepsi:

Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab dengan mengunakan berbagai ungkapan

Motivasi:

Menjelasakan pentingnya Materi materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dicapai siswa

B. Kegiatan inti:ExplorasiDalam kegiatan explorasi guru :

Melibatkan perserta didik untuk untuk mencari informasi yang luas tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapakan prinsip

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lain

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan percobaan (dilapangan)

10

menit

10

menit Picture

Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menilis yang beragam melalui tugas tugas tertentu yang bermakna secara tekun

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas , diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik

50

menit

secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif

dan kalaboratif memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran ,ternamen,dan dll serta produk yang dihasilkan

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebangaa dan rasa percaya diri dan tanggung jawab

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :

member umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan , tulisan, isyarat, hadiah untuk keberhasilan peserta didik

memberi konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesrts didik melalui berbagai sumber

memfasilitasi peserta d didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam memcapai kompetensi dasar.

Kegiatan penutup

Dalam kegiatan penutup guru :

bersama sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman /simpulan pelajaran

melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan , layanan konseling atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pserta didik

15

Menit

5

menit

V. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Indikator Pencapaia

nKompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

nInstrumen/ Soal

1. Mengetahui makna atau informasi yang terdapat dalam teks berbentuk intepersonal Siswa mampu menentukan topic dari dialogue

2. Siswa mampu mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi,daftar barang, ucapan selamat.

3. Siswa mampu merespon tindak tutur instruksi,daftar barang, ucapan

Tes Lisan

Tes Lisan

Tes Lisan

Tes Lisan

1. Isian singkat

2. Pilihan ganda

1. Listen to this text carefully then answer these questions !

2. Listen to the text then choose the right answer.

selamat.

A. Instrument :

I.Listen to this text carefully then answer these questions !

( diperdengarkan teks interpersonal diatas )

1. What kind of text is it ?2.

B. Pedoman Penilaian :1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 32. Jumlah skor maksimal x 3 = 153. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa =

SkorPerolehanSkorMaksimal

x10

C.Rubrik Penilaian :Uraian Sko

rIsi benar, tata bahasa benarIsi benar, tata bahasa kurang tepatIsi dan tata bahasa kurang tepatTidak menjawab

3210

V. SUMBER BELAJAR

1 .Bahan ajaar dan uji kompetensi2 Lks kelas XI Bahasa inggris

Mengetahui,