ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN

LA ESCUELA

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Prof. Ana María Russo- C.E.N.S. 452- EZEIZA

3er.Año -Bachillerato de Adultos - Lengua y Literatura -

Noviembre de 2013

¿Por qué es importante aprender a analizar medios de comunicación?

Influyen sobre la agenda de aquello

que debate la sociedad

Otorgan contenido a las

representaciones sociales

Participan de la construcción del espacio público

Contribuyen a formar el sentido común cotidiano

Persuaden, orientan y forman

la opinión pública

Fuente de la imagen:http://enpositivo.com

La escuela contribuye a formar ciudadanos

Informados

Reflexivos frente a esa información

Sensibles ante lo que pasa en el país

y en el mundo

Participativos

Capaces de analizar,

interpretar y evaluar

información

Capaces de comprender y hacer

uso de los mensajes de los medios

Fuente de la imagen:www.sonoraciudadana.org

¿Existe un punto de vista universal de los hechos?

NOExisten ideologías: formas de

interpretar lo que se ve y lo que se oye

¿Cómo analizar un medio de comunicación

masivo?

Prestando atención a lo que cada enunciado dice (su contenido) y al modo en que es

dicho

Fuente de la imagen : http://www.ieladeinu.org

EJEMPLO Referencia :un corte de luz muy importante ocurrido el día

anterior en la ciudad de Buenos Aires

Fuente de la imágenes:http://www.pagina12.com.ar-http//tapas.clarin.com

El hecho tiene un espacio central con tipografía grande y

destacada

Términos elegidos:amplio

apagón que afecta a casas y comercios

Quita dramatismo a la situación:

no menciona a la gente que

sufre las consecuencias

Atribuye el incidente a una falla técnica

El inconveniente

será solucionado

por la empresa

La noticia ocupa un espacio muy

pequeño en la parte superior de la tapa

Menor importancia

Espacio central: una noticia de trascendencia

política

Logro en la lucha por los

Derechos Humanos

(Clarín no lo menciona en

su tapa)

“Doble falla” de Edesur

(las comillas instalan una

sospecha contra la empresa)

Efecto humorístico:

“tener la vela”

SÍNTESIS

La noticia es la misma pero se presenta de diferente manera

CLARÍN reconoce que es un inconveniente

provocado por una falla técnica pero que tendrá una

pronta solución

PÁGINA 12 resta importancia al hecho pero responsabiliza

a la empresa. Instala como

agenda del día otra información

El discurso tiene marcas propias aunque estas no

aparezcan en el texto de un modo explícito.

CONCLUSIÓN

¿Por qué capacitarnos para comprenderlas?

Para tomar mejores decisiones que nos afectarán en el plano

Laboral

Familiar Político

Económico

Referencia bibliográfica:

de Haro , María Virginia- Graciana Centrón: Prácticas del Lenguaje3:textos y discursos de la vida en sociedad, Ed. Longseller, Bs.As., 2010

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Prof. Ana María Russo - Noviembre de 2013