L’innovazione MIUR

Chi è il “new millennium learner” ?

Lo scenario dell’innovazione

MIUR

Qual è l’identikit dello studente di oggi ?

Ma, soprattutto, come apprende ?

Il digital disconnect

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Come potremmo chiamare questi

“nuovi”studenti? MIUR

Come si comportano i NMLs fuori e dentro la scuola?

NMLs fuori la scuola

� multi-tasking

� multi-spazio

NMLs dentro la scuola

� mono-tasking

� uno spazio alla volta

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� multi-spazio

� granularità e frammentazionedel tempo

� simultaneità

� apprendimento non lineare

� gli “Screen-agers”, giocano conlo schermo non sologuardandolo, ma diviene ilpunto d’ingresso perconnettersi

Creano e gestiscono la conoscenza attraversooggetti e testi (immagini, parole scritte, audio,video, altro…)

� uno spazio alla volta

� Il tempo è sequenziale (ad es. 1 ora di lezione per disciplina)

� un compito alla volta

� apprendimento lineare, sequenziale

� La classe è tipicamente un luogo non connesso

Sono protagonisti attivi Sono soggetti passivi

Colmiamo il divario …

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Una scuola per la società della conoscenza.

MIUR

Un nuovo modello di scuola

per un nuovo modello di società

MIUR

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The Industrial Model of Schooling

Il centro del cambiamento

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è la trasformazione dell’ambiente

allargare i confini dell’aula

attraverso il collegamento

on line con altre scuole;

attività a casa condivise;

attività internazionali ……..

La dimensione spaziale dell’ambiente

La dimensione temporale dell’ambiente …

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Mobile learning

Utilizzo i-pod,

telefonini

ambienti di lavoro on line

per i compiti a casa

Differenziazione dei percorsi di apprendimento

(tracciamento e registro elettronico)

La LIM apre la porta della classe

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Sulla lavagna d’ardesia si

può solo scrivere …

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… si fa una sostanziale opera di mediazione

rispetto ad un altro testo scritto al quale si rimanda

(ad es. il libro).

condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI)

preparare la lezione con linguaggi multimediali

Sviluppare una comunicazione multimediale , una

costruzione del sapere (sequenzialità del libro,…

I contenuti

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Nuovo concetto di libro di testo misto

Non solo mediazione verso un testo ma

costruzione delle conoscenze

Si sviluppa un’abitudine a:

condividere e scambiare contenuti

(ASSET DIGITALI) con i colleghi;

preparare la lezione;

riutilizzare gli asset.

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riutilizzare gli asset.

Non si ricomincia da capo …

si riprende la lezione

da dove si è interrotto

Si possono utilizzare direttamente

i documenti

per costruire le conoscenze

Integrazione tra la LIM (una superficie

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Integrazione tra la LIM (una superficie

di montaggio delle conoscenze) ed il lavoro

degli studenti sui loro pc (a casa e a scuola)

La LIM permette di rendere

disponibile la lezione per chi era

assente o per chi vuole seguirla

nuovamente

MIUR

nuovamente

Nuovi linguaggi

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Nuovi linguaggi per

l’insegnante (lezione)

Nuovi linguaggi per gli studenti

(non solo testo…..)

Cercare le informazioni, riorganizzarle e

ricomporle, collegarle, costruire ……