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Seminario de Investigación I
Primera sesión
Seminario de Investigación I
Naturaleza del curso
• El Seminario es un curso de carácter teórico
- práctico destinado a orientar en forma
directa los procesos de planificación de la
investigación del futuro profesional.
Seminario de Investigación I
Finalidad
• La finalidad del Seminario de Investigación I es afinar la redacción definitiva del planteamiento del problema de investigación, de tal forma que concluya con la aprobación formal del mismo por parte de la universidad.
Seminario de Investigación I
Al concluir el semestre el grupo
de investigadores, debe
• Presentar y aprobar el problema de
investigación.
• Presentar y aprobar el Capítulo I del
Proyecto de Investigación.
Seminario de Investigación I
Evaluación del curso
• Requisito indispensable: Aprobación del
planteamiento del problema por parte de la
Universidad.
Seminario de Investigación I
El promedio final del curso de
obtendrá:
• Aprobación del problema: 15 ptos.
Es calificado por diferentes asesores en función
de los indicadores del documento.
• Actitud del equipo: 5 ptos.
Asistencia a clases, cumplimiento de plazos,
asistencia a seminarios de los sábados,
responsabilidad.
Seminario de Investigación I
Evaluación del curso
Seminario de Investigación I
Procesos previos
• Conformación del equipo.
• Selección del tema.
• Selección de la metodología.
• Selección del asesor.
Seminario de Investigación I
Procesos a seguir en el curso
• Revisión y enriquecimiento
bibliográfico.
• Delimitación del tema y del problema.
• Planteamiento del problema.
Seminario de Investigación I
Metodología del curso
• 1 hora académica semanal para las clases.
• 6 asesorías cada quince días.
• Sesiones teórico – prácticas.
• Uso de las normas APA.
• Se orienta para un solo trabajo de tesis.
Seminario de Investigación I
Calendarización general
Seminario de Investigación I
Calendario
Seminario de Investigación I
Estado del arte
Seminario de Investigación I
El estado del arte es…
• ¿Cuál es el estado de la ciencia frente
a un tema de estudio?
• ¿Qué se sabe y qué no se sabe de un
tema?
• ¿Qué investigaciones recientes se han
hecho de ese tema?
Seminario de Investigación I
El estado del arte es…
• State of the art, muy utilizado en el inglés,
aunque su origen se le atribuye a Aristóteles
en su primer libro de Metafísica. Hace
referencia al nivel más alto de desarrollo
conseguido en un momento determinado
sobre cualquier aparato, técnica o campo
científico.
Seminario de Investigación I
El estado del arte es…
• Recopilación ordenada y sistemática
de todo lo que se sabe de un tema
determinado.
Seminario de Investigación I
Trabajo para la siguiente
clase
• Cada equipo expondrá (5 minutos)
y entregará un informe sobre el
estado del arte del tema que van
eligiendo.
Seminario de Investigación I
¿Cómo hacer el estado del
arte?
• Elegir una línea de investigación.
• Elegir un tema de esa línea de
investigación.
• Fichar información (mínimo 10 fichas
por persona).
• Redactar un informe.
Seminario de Investigación I
Elegir una línea de investigación
• Nuevas tecnologías en educación
• Pensamiento pedagógico contemporáneo
• Eclesiología a partir del Concilio Vaticano II y los documentos del CELAM.
Seminario de Investigación I
Elegir un tema…
Seminario de Investigación I
Líneas 1: Las nuevas Tecnologías de la
comunicación y la información en la educación.
.
a. Marco doctrinal de los nuevos lenguajes en educación.
b. Nuevas tecnologías aplicadas en la educación. E-Learning: Estilos de aprendizaje escolar, aprendizaje a través de ordenador, redes de aprendizaje, material multimedia para la enseñanza.
c. Creación de actividades interactivas multimedia aplicadas a la educación.
d. Recopilación, catalogación y evaluación de materiales multimedia educativos.
e. Estudio de las posibilidades didácticas de las TIC en el marco de algunas asignaturas.
Seminario de Investigación I
Líneas 1: Las nuevas Tecnologías de la
comunicación y la información en la educación
.
f. Usos didácticos de diversas TICs y sus logros en educación no escolarizada.
g. Exploración de las posibilidades educativas del entorno Moodle.
h. La integración y uso de las TIC en los centros escolares de educación Primaria y Secundaria en un ámbito geográfico concreto.
i. Formación de adultos (Life-long learning), formación continua de profesionales.
Seminario de Investigación I
Vigosky
Ausubel
Feuerstein
Novack
Freire
Bruner
Steinberg
Gardner
Línea 2. Corrientes del pensamiento educativo
contemporáneo, sus representantes y su
aplicación en educación.
Paradigma ecológico
Pedagogías críticas
Constructivismo
Seminario de Investigación I
Línea 3. La eclesiología en el Concilio y el
postconcilio, especialmente en las Conferencias
Latinoamericanas. .
a. Estructura de la Iglesia
b. Figuras de la Iglesia.
c. La Iglesia y los pobres.
d. La Iglesia y los jóvenes.
e. María en la Iglesia.
f. Discipulado y Misión.
g. Espiritualidad y compromiso laical.
h. La Iglesia y otras confesiones.
i. Iglesia y corrientes teológicas contemporáneas.
j. Teología de la liberación.
k. Pensamiento social cristiano contemporáneo.
l. La Iglesia y el respeto a la vida.
m. La Iglesia y el respeto a la naturaleza.
Seminario de Investigación I
Fichaje • Elaborar fichas:
– Bibliográficas
– Textuales
– Resumen o contexto
• Buscar en:
– Web
– Tesis
– Revistas
– Libros
Seminario de Investigación I
Elaborar el informe
• Este debe contener:
– ¿Qué investigaciones hay del mismo
tema?
– ¿Qué aspectos del tema se han
investigado?
– ¿Qué aspectos del tema se están
investigando en la actualidad.?
– ¿Cuáles son las fuentes usadas?