SEMANA 3, PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN

CLAUDIA RAMÍREZ

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 7º SEMESTRE

BOGOTÁ, COLOMBIA

1. EXPLORAR POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN. 

• http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=medio+ambiente+ni%C3%B1os&btnG=&lr=

GOOGLE ACADEMICO

• http://blog.educastur.es/blogmedioambiente/enlaces-juegos-interactivos/

EDUCACIÓN AMBIENTAL

• http://www.youtube.com/watch?v=o17F3VTj3cA

HISTORIAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE - VOL 2

• http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=216801

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

2. SELECCIONAR UN TIPO DE AUDIENCIA PARA VALORAR CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD DE CONOCIMIENTO. 

• La población con la se realiza el proyecto de innovación son niños entre los 6 y 7 años de grado primero de primaria.

El uso de REA con ellos es necesario ya que como lo sabemos los estudiantes aprenden mejor e interiorizan sus conocimientos mediante experiencias que sean de agrado para ellos y que respondan a sus necesidades educativas.

En este caso estamos trabajando el tema de la conciencia ambiental mediante la generación de experiencias que favorezcan en los niños el interés de cuidar y preservar el medio ambiente. Por ende, podemos hacer uso de las REA para rastrear información acorde al tema y a las edades, además las REA deben ser acordes a sus interés propiciándoles espacios de esparcimiento como los juegos interactivos online pero siempre conservando la temática central “conciencia ambiental en niños”

En este momento, usare las REA para mi construcción de conocimiento y de este modo llevarlo a la practica con mis estudiantes.

CONTEXTUALIZACIÓN

3. DESARROLLAR UN PROCESO/ESTRATEGIA/INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA COLECTAR CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD. 

Mediante la aplicación de etnografía e historia oral con los niños, es posible obtener información sobre su nivel de conciencia ambiental y como esta y que tanto ha sido trabaja en el colegio y en sus hogares.

Luego de lo anterior, se debe empezar a aplicar las estrategias REA planteadas hasta el momento y a medida del uso de estas se ira evidenciando si han sido efectivas en los estudiantes, la evaluación puede ser simple: mediante mesas de discusión o dialogo en las que ellos expresen sus ideas nuevas que han adquirido y construido.

4. EVIDENCIA Y JUSTIFICACIÓN DE LA MISMA.

GOOGLE ACADEMICO.

Aquí podemos encontrar información sobre el tema ambiental y como aplicar este con los niños.

Además google académico nos ofrece la certeza de que lo publicado aquí es verídico/científico.

http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=medio+ambiente+ni%C3%B1os&btnG=&lr=

BLOG EDUCACIÓN AMBIENTAL:

En los diferentes blogs que encontramos en internet, podemos ubicar blogs ambientales. En estos podemos trabajar tanto maestros como nuestros estudiantes.

Al explorar este blog encontré que hay información para mi como docente y también hay juegos e información para niños de la edad de mis estudiantes.

http://blog.educastur.es/blogmedioambiente/enlaces-juegos-interactivos/

YOUTUBE.

Esta es un herramienta bastante útil para trabajar con los niños, ya que encontramos información presentada de manera dinámica y animada para que los niños se interesen en el tema.

Además, como maestra he encontrado que esta herramienta también es útil para mi ya que he encontrado videos, tutoriales que explican temas para trabajar con los niños.

http://www.youtube.com/watch?v=o17F3VTj3cA

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

Encontramos en la web, paginas de diferentes países interesados por la educación y por ende encontramos en ella información relacionada con diferentes temas.

En esta ocasión encontramos información sobre el tema ambiental, y dentro de esta parte encontramos información dirigida a niños y otra a maestros.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=216801