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Sesión 2 :Hablando con el otro: la historia oral como método para aprender historia Actividad 6 Reflexión sobre como se han modificado sus representaciones de la otredad
Reflexión del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente
Sesión 2 :Hablando con el otro: la historia oral como método para aprender historia Actividad 6 Reflexión sobre como se han modificado sus representaciones de la otredad
Reflexión del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente
Como nos menciona la investigadora Ana María de la O Castellanos , en su texto “la historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia” que el aprendizaje significativo debe responder a necesidades concretas del alumno, nuestra labor educativa ha sido en años solo expositiva , nos concretamos a la memorización, que el alumno sepa fechas de hechos relevantes , mas no que reflexione , o análisis del por que de los sucesos, un recurso importante a llevar a la practica es la historia oral , la cual el narrado se apropia de su pasado , así la historia local pasa a una historia regional , y hay una relación mas estrecha en la familia, la comunidad , la ciudad y la región. Abre un interés mayor ya que es vivida por alguien conocido , y despierta un interés a la investigación para , considero que lograr realizar esta practica podrá traer al alumno un aprendizaje , reflexivo que le permitirá establecer una relación con los sucesos actuales dentro de la comunidad y el pretender hacer una memoria regional en donde la escuela sea participe activo.
Como nos menciona la investigadora Ana María de la O Castellanos , en su texto “la historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia” que el aprendizaje significativo debe responder a necesidades concretas del alumno, nuestra labor educativa ha sido en años solo expositiva , nos concretamos a la memorización, que el alumno sepa fechas de hechos relevantes , mas no que reflexione , o análisis del por que de los sucesos, un recurso importante a llevar a la practica es la historia oral , la cual el narrado se apropia de su pasado , así la historia local pasa a una historia regional , y hay una relación mas estrecha en la familia, la comunidad , la ciudad y la región. Abre un interés mayor ya que es vivida por alguien conocido , y despierta un interés a la investigación para , considero que lograr realizar esta practica podrá traer al alumno un aprendizaje , reflexivo que le permitirá establecer una relación con los sucesos actuales dentro de la comunidad y el pretender hacer una memoria regional en donde la escuela sea participe activo.
Es importante el saber escuchar por que cuando se escucha a alguien contar su otredad nos permite hacer volar la imaginación y nos da el gusto de saborear la historia como se nos cuenta la diferencia entre la historia escrita y la historia oral es la emoción de despertar el sentido de la imaginación con base a como se cuenta , una vez despertado el interés con la emoción de que cuenta motiva para investigar y comparar para reflexionar y observar su simultaneidad sobre lo narrado o leído .
Es importante el saber escuchar por que cuando se escucha a alguien contar su otredad nos permite hacer volar la imaginación y nos da el gusto de saborear la historia como se nos cuenta la diferencia entre la historia escrita y la historia oral es la emoción de despertar el sentido de la imaginación con base a como se cuenta , una vez despertado el interés con la emoción de que cuenta motiva para investigar y comparar para reflexionar y observar su simultaneidad sobre lo narrado o leído .
La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la Historia.
Renovación , investigación, diplomado, taller
conferencias , cursos, social
La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la Historia.
Renovación , investigación, diplomado, taller
conferencias , cursos, social
Métodos tradicionales
escuela
no crea conocimie
nto
*memoriza *prevalece
la exposición
del maestro *corte
historicista
Adoptar actitudes
y métodos
Enseñanza
participativa
Alumno-maestroPermita
al alumno
Crear una
conciencia crítica
Ampliar los límites
del conocimie
nto
Son las memorias y
recuerdos de la gente viva
sobre su pasado
docentes
Elementos de su propio pasadoTradiciones o creencias de
su ámbito social
recupere
Para salvar la brecha entre lo
académico y la
comunidad
sirve