SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

“COSAS DE HOMBRES”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

DA

TOS

INFO

RM

ATI

VOS 1. Institución Educativa: “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

2. Lugar: LAS MORAS

3. Ciclo: III 4. Sección: “B”

5. Profesor de aula: ELVIRA RAMIRAZ POMA

6. Alumnas: JACOBI CASTILLÓN, LIDIA

7. Fecha: 08/06/13 8. Tiempo 2 horas

PLA

NIF

ICA

CIÓ

N C

UR

RIC

ULA

R

9. Nombre de la UD: “Convivencia de valores”

10.Tema transversalEducación para el desarrollo de habilidades investigativas

11.Áreas curricular: COMUNICACIÓN

12.competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en varias situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

13.Actividad de aprendizaje Identifica y escribe las partes del cuento.

14. Aprendizajes esperados: Reconoce con rapidez las partes del cuento.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS INDICADORES DE ACUERDO A LOS NIVELES DE LOGRO

Identifica la estructura de un texto narrativo Incorpora en sus descripciones las características, de personas, animales, lugares, y objetos de su entorno, con orden utilizando expresiones claras.

Reconoce las partes de un texto narrativo (anécdota, cuentos, fábula, leyendas)

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación escrita Evaluación oral Observación Seguimiento Comparación de respuestas expositivas metacognición

lista de cotejo ficha de observación opinión libre informes grupales anecdotario ficha de exposición

ESTR

ATE

GIA

S 15. De enseñanza/aprendizaje:Diálogo entre docente – estudiante, estudiantes-docente, estudiantes - estudiantes

16. Técnicas: Lectura, Trabajo en equipo

17. Procesos mentales:Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ), Diferenciación ( ), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación ( ), Decodificación (x), Inferencia lógica (), Representación mental (x), Razonamiento (x), Abstracción ( ).

REC

UR

SOS

18. Medios y materiales: Pizarra Plumones Papalotes Fichas de estudio

19. Textos del MED u otra fuente de información

Comunicación 2°. MINEDU

WWW.perúeduca.com

20. Fichas de trabajo Fichas de práctica

DESARROLLO DE LA SESIÓN

FASE

MÉTODOSPROCEDIMIENT

OSPROCESOS MENTALES

ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INIC

IO

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ivació

n, sa

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s pre

vios y

conf

licto

s cog

nitiv

os)

RECOPILACIÓ

N DE LOS

SABERES

PREVIOS

Saludo

Canción: “1,2,3 patitos”

Responden las preguntas:

a. ¿De qué habla la canción?

b. ¿Quiénes son los personajes?

c. ¿qué acciones realizan los patitos?

d. ¿quiere cantarlo otra vez?

Saberes previos:

¿conocen las partes de un cuento?

¿Escuchaste alguna vez en cuento “cosas de hombres”?

Conflicto cognitivo:

¿Cuántas partes tendrá un cuento?

Imágenes

Ficha de

lectura

20 m

FASE

MÉTODOSPROCEDIMIENT

OSPROCESOS MENTALES

ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

DES

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del n

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to )

Presentación de la información

clasificación

Aplicación del aprendido

Se forman grupos de cuatro niños:

Observan dos imágenes.

Comentan lo observado y escriben en sus cuadernos.

Luego leen el cuento en forma silenciosa.

Responden a las preguntas:

- ¿qué tipo de texto es?

- ¿Cuántos personajes hay?

- ¿Qué realizan los niños?

- ¿estás de acuerdo con lo que hizo Angelina? ¿POR

QUÉ?

Identifica: la estructura del texto:

- Antes

- Durante

- después

escuchan en silencio las diferentes opiniones de sus

compañeros

durante el proceso de la lectura: las maestra realiza

algunas preguntas:

- ¿Cómo inicia el cuento?

- ¿cuál es el momento central?

- ¿Cuál es el final?

Comentan: ¿qué parte del cuento te gustó más?

Actividad: desarrollan la ficha de aplicación.

LÁMINAS

PAPELOTES

TEXTO

DIÁLOGO

45m

FASE

MÉTODOSPROCEDIMIENT

OSPROCESOS MENTALES

ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

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RR

E(e

valu

ació

n, tr

ansf

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situa

cione

s nue

vas)

metacognición

Luego de un debate y desarrollo de la fichase pasa a

aplicar lo aprendido.

¿qué aprendimos hoy?

Qué tipo de texto leímos hoy

¿qué te gustó más de todo el cuento?

Actividad domiciliaria: en un cuento identifica el antes, durante

y después y colorealo.

15m

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DIRECTOR PROFESOR(a) DE AULA

“cosas de hombres”

En este cuento se trata de una niña llamada Angelita que le experimento un juego de niños y todos se quedaron asombrados.Angelita se acercó al lugar de los juegos. Vio que unos cuantos muchachos ya habían tratado de subir por el palo ensebado sin ningún resultado. La niña alzó la mirada. El palo era tan alto que parecía llegar hasta las nubes.

En la punta, cintas de colores se mecían alegremente con el viento. Angelita dio dos paso, decidida, y empezó a trepar.

A pesar de lo que oía, la niña seguía trepando, agarrándose fuertemente con sus manos y rodillas. Se hizo un silencio total.Solo se oía su respiración, aunque le dolían muchos las piernas y los brazos.

Subió y subió hasta que, por fin, llegó a la canasta con todos los premios. La gente vitoreaba y aplaudía la destreza y valentía de Angelita.

Ella empezó a lanzar hacia el suelo todo lo que allí se hallaba:

Luego, se deslizó con cuidado por el poste y llegó a tierra. Su hermano se acerco y le dijo:

- ¿Ves, Angelita? Hasta los premios era sólo para varones.Pero todos los niños la miraban con admiración y respeto.Esto fue para Angelita el mejor premio del mundo.Se limpió el sudor de la frente con un brazo sonriendo, feliz, le dijo a su hermano:

- Tienes razón, Lalo, pueden quedarse ustedes con los premios, después de todo… son cosas de hombres.Se metió las manos en los bolsillos y fue a contarle a su madre lo sucedido. Caminaba con paso seguro, mientras lanzaba un silbido desafinado y triunfante.

Lee la historia y responde las preguntas:

Había una vez una vaca que vivía con su hijito.

Un día, un señor se llevó a la vaca a un establo más grande y el hijito se quedó solo. La vaca se sentía muy triste. Se escapó del nuevo establo y volvió con su hijito.

-Imágenes de niños gritando

-Imagen de un niño trepado en un árbol, y otros mirando con alegría

La maestra hace algunas preguntas:

¿de qué tratará? ¿qué arán los personajes

¿Crees que hay actividades que solo pueden realizarlos varones o solo las mujeres? ¿por qué

lo crees así?

Observa la ilustración y lean en forma oral.

Sigan la indicación de su profesor o profesora.

La profesora lee el cuento mientras estudiante siguen silenciosamente con la vista Luego realiza algunas interrogantes.

1. ¿Qué hizo un día Angélica? (observa y cuenta)Respuesta: un día, Angélica se acercó decidida al palo ensebado.

2. ¿EN QUÉ SE DIFENCIAN ESTOS PERSONAJES?ANGÉLICA

La maestra entrega a los estudiantes la ficha de lectura

Los niños leen el cuento de “cosas de hombres”

Luego de la lectura pasan a responder las preguntas.

3. ¿qué juguetes crees que lanzó Angélica? Desde el palo ensebado? Escribe en tu cuaderno

La profesora saluda a los estudiantes.

Luego del saludo realiza una dinámica.

Todos los niños en círculo, un voluntario se cubre los ojos. Sus compañeros cuentan hasta cinco mientras, la profesora le da unos

giros en su lugar. Luego de la cuenta le pide que busque su carpeta con los ojos vendados.

A continuación hace unas preguntas:

Como creen que se sintió Juanito?

Como lo vieron, encontró su carpeta?

Creen que se sintió confundido o asustado y desesperados?

Con qué podemos relacionar este hecho.

Alguna vez se perdieronen el parque, el mercado, los juegos u en otro lugar?

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ación

del n

uevo

cono

cimien

to )

-Imágenes de niños gritando

-Imagen de un niño trepado en un árbol, y otros

mirando con alegría

La maestra hace algunas preguntas:

¿de qué tratará? ¿qué arán los personajes

¿Crees que hay actividades que solo pueden

realizarlos varones o solo las mujeres? ¿por qué lo

crees así?

Observa la ilustración y lean en forma oral.

Sigan la indicación de su profesor o profesora.

La profesora lee el cuento mientras estudiante siguen silenciosamente con la vista

Luego realiza algunas interrogantes.3. ¿Qué hizo un día Angélica? (observa y cuenta)

Respuesta: un día, Angélica se acercó decidida al palo ensebado.

4. ¿EN QUÉ SE DIFENCIAN ESTOS PERSONAJES?ANGÉLICA

La maestra entrega a los estudiantes la ficha de lectura

Los niños leen el cuento de “cosas de hombres”

Luego de la lectura pasan a responder las preguntas.

3. ¿qué juguetes crees que lanzó Angélica? Desde el palo

ensebado? Escribe en tu cuaderno

4. imagina que debes agregar a la historia los siguientes hechos. ¿Cómo los ordenarías? Menciónalos en orden:

Cuando Angelita llegó a lo alto del palo, Saludó a todos.

Cuando bajó del palo, dio un gran suspiro.

LÁMINAS

PAPELOTES

TEXTO

DIÁLOGO

45m

CIE

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situa

cione

s nue

vas)

6. EN PAREJAS:

RESPONDE EN FORMA ORAL:

¿qué demostró Angelita al realizar este juego?

¿qué le dirían ustedes? Comenten.

¿por qué crees que el título del texto es “cosas de

hombres”?

PARA LA CASA:

BUSCA ESTAS PALABRAS EN EL TEXTO “cosas de

hombres” luego léelas.

ANGELITA…

VIO – ALZÓ – DIO – EMPEZÓ - RESBALÓ –

SIGUIÓ – SUBIÓ – LLEGÓ.

AHORA, RESPONDE, ¿ESTAS PALABRAS DICEN COMO

ES ANGELITA O QUÉ HIZO?

15m

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DIRECTOR PROFESOR(a) DE AULA