Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y

Rural

Sesiones de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

permitirá

que el

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CaracterísticasCaracterísticas

AbiertoAbiertoFlexibleFlexible

InnovadorInnovador

Fácil de construirFácil de construir Útil de aplicarÚtil de aplicar

Sesiones Sesiones de de

aprendizajaprendizajee

Sesiones Sesiones de de

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ImportanciaImportancia

Es el conjunto de procesos e interacciones de aprendizaje que se dan en el aula o fuera de ella a través de un conjunto de experiencias intencionadas de enseñanza.

Es el conjunto de procesos e interacciones de aprendizaje que se dan en el aula o fuera de ella a través de un conjunto de experiencias intencionadas de enseñanza.

Es la representación mental de los procesos de aprendizaje, que pone en practica el maestro, es comparable con la huella digital por lo tanto existen sesiones de aprendizaje como existen maestros en el mundo.

Es la representación mental de los procesos de aprendizaje, que pone en practica el maestro, es comparable con la huella digital por lo tanto existen sesiones de aprendizaje como existen maestros en el mundo.

1. Selecciona, clasifica y articula los contenidos y estrategias más pertinentes para el desarrollo de capacidades y valores.

2. Ordena de manera coherente los procesos de aprendizaje.

3. Organiza los componentes del currículo de acuerdo a la realidad del aula.

4. Propicia, genera y permite el logro de aprendizajes.

ExigenciasExigencias

1. Logre aprendizajes2. Use materiales y

recursos potenciales del contexto.

3. Utilice metodologías atractivas, útiles y activas

4. Propicie la organización de los grupos y espacios

CriteriosCriterios

1. Pertinencia cultural y lingüística

2. Participación comunitaria

3. Coherencia técnica

4. Secuencia lógica5. Rigor científico

DESPERTAR EL INTERESDESPERTAR EL INTERES

APRENDER A APRENDER

APRENDER A APRENDER

PROCESOS DIDACTICOS

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

CONSTRUCCION DEL

CONOCIMIENTO

TRANSFERENCIA

INTERACCIONINTERACCION

INTEGRACIONINTEGRACION

ADAPTACIONADAPTACION

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

CREAR UN CONFLICTO COGNITIVO

CREAR UN CONFLICTO COGNITIVO

PRODUCTO CONCRETOPRODUCTO CONCRETO

UNION SABERES

UNION SABERES

PREVIOSPREVIOS

NUEVOSNUEVOS CREAR LA NECESIDADCREAR LA

NECESIDAD

DAR PRE REQUISITOS

DAR PRE REQUISITOS

EXPRESIONEXPRESIONANIMACIONANIMACION

CREATIVIDADCREATIVIDADIMPROVISACIONIMPROVISACION

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDADES DE CIERRE

Despertar la curiosidad y/o el interés por el nuevo aprendizaje

Activación de los conocimientos previos

Creación un clima de confianza y familiaridad

Se presenta el nuevo contenido

Se experimenta y construye el nuevo aprendizaje

Se participa en el desarrollo de ejercicios y resolución de problemas

Se confronta los conocimientos nuevos con los previos

Revisión y reflexión de la construcción del nuevo aprendizaje

Reforzamiento y retroalimentación

Extensión del nuevo aprendizaje

Motivación

Motivación

Evalu

ació

n

Evaluació

n

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN Cada actividad prevista para desarrollar la situación de aprendizaje.

APRENDIZAJE ESPERADO

Sabidurías locales u otras y competencias de los aprendizajes fundamentales.

SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (promueve el reto, conflicto, interés/explorar saberes previos).Desarrollo (implican las actividades y estrategias pertinentes a la naturaleza del aprendizaje con movilización de recursos considerando la diversidad del aula, su organización y los modos de atención).Cierre (se definen conclusiones en relación al aprendizaje logrado y la previsión para los siguiente)

TRABAJO EN CASA Opcional. Tomando en cuenta el tiempo que disponen los estudiantes.

EVALUACIÓN De proceso o formativa (durante el acompañamiento del aprendizaje) y de resultados (cuando se cierra un proceso).

DIVERSIDAD EN EL AULA MULTIGRADO

Estudiantes con diferentes intereses y necesidades

Estudiantes con distintos niveles de capacidades y habilidades, valores, saberes, etc.

Estudiantes con diferentes niveles de dominio de la lengua materna y segunda lengua.

Estudiantes de diferentes grados de estudios.

Aula

Ambiente

Estudiantes de diferentes edades y extraedad.

1. La sesión de aprendizaje debe responder a la diversidad del aula

2. La sesión de aprendizaje puede incorporar la participación de la comunidad

3. La sesión de aprendizaje debe promover el aprendizaje cooperativo

4. La sesión de aprendizaje debe fomentar el autoaprendizaje

5. La sesión de aprendizaje evidencia pertinencia cultural y lingüística