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Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
INSEGNARE LE LINGUE STRANIERE CON LE TECNOLOGIE: METODI, STRUMENTI, RISORSE
SESSIONE D
Alessandra [email protected]
www.alessandragiglio.com
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Abbiamo visto insieme:• che le TD possono essere utili nell’insegnamento della
lingua…• … e che non dobbiamo dimenticarci quanto solo utili
anche nell’insegnamento della cultura
• che esistono alcune risorse disponibili in Rete…• … e che alcune risorse possiamo crearcele noi!
Proviamo insieme!
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
… non spaventatevi!
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Ci dividiamo in gruppi• Vi divido per età perché esiste un’età soglia tra chi è
cresciuto immerso nella generazione digitale (per Prensky, si tratta di “nativi digitali”) e chi no
• Vi divido per conoscenze teoriche perché è utile sfruttare quanto dice la letteratura in merito di glottodidattica
• Vi divido per esperienza di insegnamento perché ciò che si apprende davvero ha a che fare con la pratica didattica
Al termine del tempo, presenteremo i lavori dei gruppi e li analizzeremo insieme
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Cosa faremo durante la prova pratica1) Pensiamo a un’ipotetica classe: come sono i nostri studenti? Perché
studiano l’italiano? Qual è il loro livello di partenza?… Immaginiamo la nostra classe nel modo più verosimile e concreto possibile!! Le successive attività sono pensate per la nostra classe di riferimento.
2) Creiamo un REPOSITORY per le nostre attività didattiche (ad esempio, con https://www.blogger.com/ )
3) Cerchiamo un video utile (magari su YouTube, o su TED.ed) e linkiamolo alla nostra pagina
4) Sottotitoliamo “in modo creativo” il video con http://amara.org/it/ 5) Creiamo un’attività di comprensione (sul contenuto, sul lessico, sugli
elementi morfosintattici, elementi culturali, …) con HotPotatoes6) Ringraziamo e salutiamo gli studenti con un file audio (creato con
Vocaroo, con Audacity+Dropbox)
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Come sono andati i lavori di gruppo?• Per chi presenta il lavoro: pensiamo a cosa ci ha
soddisfatto del nostro lavoro e a cosa avremmo voluto fare diversamente, motivando dettagliatamente le nostre risposte
• Per chi ascolta: le attività sono state pensate in modo coerente per la classe inizialmente ipotizzata? Le risorse e attività sono state presentate in modo chiaro? Intravedete delle criticità? Perché?
Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
