““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”

MTRO. RENÉ VICTORES MTRO. RENÉ VICTORES GONZÁLEZGONZÁLEZ

JULIO DE 2012JULIO DE 2012

SOBRE LAS RÚBRICAS EN LA EVALUACIÓN

• ¿Si te pidieran que hicieras como “pollito”, qué preguntarías?

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”

Los cuatro saberes de una competencia

TIPO DE SABER CARACTERÍSTICAS

Saber por sí mismo Conocimiento base y explicativo que considera la comprensión.

Saber hacer Puesta en juego de las habilidades basadas en los conocimientos.

Saber serEs el más complejo, tiene implicaciones de carácter actitudinal e incluso valoral.

Saber transferir Poder trascender el contexto inmediato de actuar y adaptarse a nuevas situaciones y transformarlas.

¿Qué herramientas emplear para evaluar las competencias?

• Rúbricas analíticas: Son guías o escalas de evaluación donde se establecen los niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso o producción determinadas.

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”• Presentación en PPT. 6%

• En formato 2003-2007. .5%• 10 diapositivas como máximo. .5%• Textos breves y esenciales. 1%• Contenido científico y actualizado 2%• Cumple con las reglas ortográficas. .5%• Efectos justificados y efectivos. .5%• 15 minutos de presentación. .5%• Bibliografía consultada en formato APA .5%

¿Cómo es una rúbrica analítica?

• Es una tabla de doble entrada donde se enlistan en el extremo izquierdo los criterios o indicadores y después, en columnas, los diferentes descriptores.

4 Excelente

3Buen trabajo

2 Aceptable

1 Necesita mejorar

Calidad del Calidad del contenidocontenido

OriginalidadOriginalidad

OrtografíaOrtografía

Criterio

Descriptor

Descriptor

Criterio

Necesita mejorar

Regular

Bien

Muy Bien

Excelente

Diagnóstico

Se limita a enumerar las características del centro.

Describe las características del centro de manera general y poco precisa.

Describe las características del centro señalando los aspectos significativos de la institución.

Describe las características del centro señalando los aspectos significativos de la institución y hace alguna referencia a su relación con los objetivos de la propuesta.

Describe las características esenciales del Centro, vinculando los aspectos significativos que se relacionan con los objetivos de la propuesta.

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”

Debe mejorar Regular Bien Muy bien Excelente

ESTRUCTURA

Es un texto sin evidencias de estructura alguna. Es un texto monolítico. Tiene menos de ocho cuartillas.

No se estructura el trabajo en las partes señaladas. El texto posee estructura lógica. Sólo alcanza 8 cuartillas

Se hacen evidentes: Introducción y Desarrollo. Tiene la extensión solicitada.

Se hacen evidentes: Introducción, Desarrollo y Conclusiones. Tiene la extensión solicitada

Se hacen evidentes: Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía.Tiene la extensión solicitada

REDACCIÓN

En la redacción no se hace evidente la relación entre las partes. No posee riqueza de vocabulario. Se limita a relatar el libro

No redacta de manera coherente. Poca opinión personal. No establece relación entre las partes del documento.

Posee algunas dificultades de redacción y uso de sinónimos. Ofrece sus puntos de vista. Establece alguna relación entre las partes del texto.

Redacta de manera clara pero falta coordinación a las ideas. Establece adecuada relación entre las partes del trabajo.

Redacta con coherencia y expresa sus puntos de vista de manera fundamentada. Existe una excelente relación entre las partes del trabajo.

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO” Criterio

Descriptor Debe mejorar Bien Muy bien

Alitas Mueve las alitas sin coordinación

Mueve las alitas de forma coordinada

Mueva las alistas coordinadas con el sonido de pollito

Piquito No se observa que saque el piquito

Saca el piquito Saca el piquito y expresa alegría en el rostro

Sonido El sonido es bajo y con poca fuerza

Hace como pollito pero falta fuerza y armonía

Hace como pollito con fuerza y armonía

Aspecto general del pollito

Se manifiesta como un pollito triste y con flojera

La coordinación y la actitud es de pollito serio y respetuoso

La coordinación y la actitud es de pollito alegre y optimista

““HACIENDO COMO POLLITO”HACIENDO COMO POLLITO”

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SOBRE LAS RÚBRICAS EN LA EVALUACIÓN