Upload
salla-laaksonen
View
1.319
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Verkkoseminaarin lyhyt alustus ja muutama esimerkki avointen some-ympäristöjen käytöstä osana yliopisto-opetusta ja opiskelua.
Citation preview
SOSIAALISEN MEDIAN KARIKOT
– AVOIMUUS?Salla Laaksonen @jahapaula
projektitutkija, Helsingin yliopisto
VYO/VAMK verkkoseminaari 4.11.2010
AVOIMUUS
Some on lähtökohtaisesti avointa
tieto
henkilötiedot (opettaja/opiskelija)
mielipiteet
opetusmateriaali
ulkopuoliset osallistujat
Mutta sosiaalisen median ominaisuuksia voi olla
suljetuissakin ympäristöissä
Open social media / semi-open social media
/ private social media
ARVIOINTIA
+ Oppiminen
+ Motivaatio
+ linkkien ja lisätiedon etsiminen helppoa
+ kiinnostuneet ulkopuoliset osallistujat
+ keskustelua enemmän luennon aikana ja sen jälkeen
+ Audience effect
+ tuo mainetta ja näkyvyyttä myös yliopistolle
- keskittyminen luentoon häiriintyy?
- Luento muuttuu julkisemmaksi
- Luennon aikana hankala kirjoittaa syvällisempiä huomioita
OPPIMISMUODOT
Formal learning (muodollinen oppiminen)
Non-formal learning (epävirallinen oppiminen)
Informal learning (arkioppiminen)
(esim. Nyyssönen 2002)
ERILAISTA AVOIMUUTTA
Avoimen materiaalin hyödyntäminen
Oman oppimateriaalin julkaiseminen
Opiskelijoiden valmiiden töiden julkaiseminen
avoimesti
Keskeneräisen oppimisprosessin julkaiseminen
Yksi tapa lähestyä avoimuutta:
verkkoidentiteetti ja verkkomaine
Verkko tallettaa paljon tietoa. Käytä tämä hyödyksesi,
älä haitaksesi.
30
.1.2
015
13
Tuija Aalto / Löydy-
kirja
VERKKOIDENTITEETTI
KYSYMYKSIÄ
Voiko some-palveluihin rekisteröitymistä vaatia
opiskelijalta?
Miten vetää raja henkilökohtaisen käytön ja
opiskelukäytön välille? Entä opettajan työkäytön ja
henkilökohtaisen käytön?
Voiko keskeneräisen työn vaatia avoimeksi?
Miten opettaja voi neuvoa opiskelijaa yksityisyyttä
tai tietosuojaa koskien?