Urmas LekkUrmas Lekk

20102010

Sotsiaalsed oskusedSotsiaalsed oskused uurimus ja tunnitööuurimus ja tunnitöö ( ka abiks klassijuhatajale )( ka abiks klassijuhatajale )

MÕISTUS

RATSIONAALSUS

VÄÄRTUSED

EMOTSIOONID

KIREDAISTINGUD

Inimesed “põrkuvad” omavahel Inimesed “põrkuvad” omavahel samuti nagu jäämäed! samuti nagu jäämäed! Anu Virovere slaid

MÕISTUS

RATSIONAALSUS

VÄÄRTUSED

EMOTSIOONID

KIREDAISTINGUD

Faktiline mõõde

Emotsionaalne ja suhte mõõde

•Sotsiaalsete oskusteSotsiaalsete oskuste defineerimise teeb raskeks asjaolu, defineerimise teeb raskeks asjaolu, et erialakirjanduses puudub ühene ja et erialakirjanduses puudub ühene ja täpne täpne selgitusselgitus ning paralleelselt ning paralleelselt sotsiaalsete oskustega kasutatakse sotsiaalsete oskustega kasutatakse erinevaid samatähenduslikke erinevaid samatähenduslikke termineid:termineid:

sotsiaalne kompetentsus, sotsiaalne kompetentsus,

isikutevaheline intelligentsus, isikutevaheline intelligentsus, isikutevahelised oskused, isikutevahelised oskused, suhtlemiskompetentsus, suhtlemiskompetentsus, suhtlemisoskusedsuhtlemisoskused.  . 

Miks mõned koolikaaslased katkestavad Miks mõned koolikaaslased katkestavad õpingud?õpingud? 487a 487abiturientide vastused biturientide vastused ((allikas:Torokoff, 2007allikas:Torokoff, 2007))

1.1. Õpiraskused Õpiraskused - -73%73%2.2. Konflikt aineõpetajatega – 44%Konflikt aineõpetajatega – 44%3.3. Lapse sünd - 31%Lapse sünd - 31%4.4. Sõprade negatiivne mõju – 29%Sõprade negatiivne mõju – 29%5.5. Haigus - 24%Haigus - 24%6.6. Mingi muu põhjus - 22%Mingi muu põhjus - 22%7.7. Klassikursuse kordamine - 20%Klassikursuse kordamine - 20%8.8. Kodune raske majanduslik olukordKodune raske majanduslik olukord – – 13%13%

9.9. Pere loomine - 12%Pere loomine - 12%

10.10. Ei tea põhjust - 9%Ei tea põhjust - 9%

Intelligentsuse liigidIntelligentsuse liigid : :

**GardnerGardneri 8 erinevat intelligentsust:i 8 erinevat intelligentsust: rruumiliuumilis-visuaalnes-visuaalne,, kehalis-kinesteetiline, kehalis-kinesteetiline, muusikaline,muusikaline, lingvistilinelingvistiline, , loogilis-matemaatiline, loogilis-matemaatiline, interpersonaalne, interpersonaalne, intrapersonaalneintrapersonaalne ja loodusuurijalik intelligentsusja loodusuurijalik intelligentsus

IQ testid põhinevad loogilis-matemaatilisel IQ testid põhinevad loogilis-matemaatilisel intelligenintelligenttsuselsusel

*Goleman : EQ – *Goleman : EQ – emotsionaalne intelligentsusemotsionaalne intelligentsus

*Sternberg : *Sternberg : praktiline intelligentsuspraktiline intelligentsus

*Buzan : SQ – *Buzan : SQ – sünaptiline ehk vaimne intelligentsussünaptiline ehk vaimne intelligentsus

kehalis-kinesteetilinekehalis-kinesteetiline intelligentsus intelligentsus

• UrmasUrmas

Ekstra- Ekstra- vertvert

1155

SuhtedSuhted 2020 IntrovertIntrovert

PraktilinPraktilinee

1133

InformatsiooInformatsioonn

2525 LoovLoov

AnalüütiAnalüüti-line-line

2277

OtsusedOtsused 1010 Veendu-Veendu-musedmused

PaindlikPaindlik 1199

OrganiseeriOrganiseerimi-nemi-ne

2121 Struktu-Struktu-reeritudreeritud

LÕPP- JA TUGIVÄÄRTUSED LÕPP- JA TUGIVÄÄRTUSED M.RokeachM.Rokeach

• LõppväärtusedLõppväärtused ehk soovitavad seisundid ehk soovitavad seisundid – –

sageli väljendatavad inimese sageli väljendatavad inimese eesmärkidenaeesmärkidena

• TugiväärtusedTugiväärtused ehk abistavad väärtused ehk abistavad väärtused (instrumentaalsed väärtused) – (instrumentaalsed väärtused) –

vahendid eesmärkide saavutamiseksvahendid eesmärkide saavutamiseks

LõppväärtusedLõppväärtused

ELUTARKUSELUTARKUSENESETEOSTUSENESETEOSTUSENESEAUSTUSENESEAUSTUSKÜPS ARMASTUSKÜPS ARMASTUSLUNASTUSLUNASTUSMUGAV ELUMUGAV ELUNAUDINGNAUDINGPEREKONNA TURVALISUSPEREKONNA TURVALISUSPÕNEV ELUPÕNEV ELURAHU KOGU MAAILMASRAHU KOGU MAAILMASRAHVUSLIK JULGEOLEKRAHVUSLIK JULGEOLEKSISEMINE TASAKAALSISEMINE TASAKAALSOTSIAALNE TUNNUSTUSSOTSIAALNE TUNNUSTUSTÕELINE SÕPRUSTÕELINE SÕPRUSVABADUSVABADUSVÕRDSUSVÕRDSUSÕNNÕNNÜMBRITSEV ILUÜMBRITSEV ILU

TugiväärtusedTugiväärtused

ABIVALMISABIVALMISANDESTAVANDESTAVARMASTAVARMASTAVAUSAUSEDASIPÜÜDLIKEDASIPÜÜDLIKJULGEJULGEKORRALIKKORRALIKKUJUTLUSVÕIMELINEKUJUTLUSVÕIMELINEKUULEKASKUULEKASLOOGILINELOOGILINERÕÕMSAMEELNERÕÕMSAMEELNESALLIVSALLIVSÕLTUMATUSÕLTUMATUTASAKAALUKASTASAKAALUKASVAIMNEVAIMNEVASTUTUSTUNDLIKVASTUTUSTUNDLIKVIISAKASVIISAKASVÕIMEKASVÕIMEKAS

T U N N I T Ö Ö T U N N I T Ö Ö

Sotsiaalsed oskused ( tunnitöö )Sotsiaalsed oskused ( tunnitöö )Järgnevalt on Sulle toodud valik ( 19 ) Järgnevalt on Sulle toodud valik ( 19 ) sotsiaalseid oskuseid :sotsiaalseid oskuseid :

• Ülesanne :Ülesanne :1.Loe läbi toodud loetelu ja lisa veel sotsiaalseid 1.Loe läbi toodud loetelu ja lisa veel sotsiaalseid

oskuseid,oskuseid, mis on Sinu arvates olulised.mis on Sinu arvates olulised.2.Järjesta Sinu arvates kõik sotsiaalsed oskused 2.Järjesta Sinu arvates kõik sotsiaalsed oskused

pingeritta : pingeritta : [ 1 – kõige olulisem, .... , 19 ( jne.) – mitte nii oluline][ 1 – kõige olulisem, .... , 19 ( jne.) – mitte nii oluline]3.Too näiteid loomariigist, kuidas ja kelle poolt 3.Too näiteid loomariigist, kuidas ja kelle poolt

nimetatud nimetatud sotsiaalsed oskuseid kasutatakse.sotsiaalsed oskuseid kasutatakse.

4. ....... taimeriigist, ................... ? Või siiski...4. ....... taimeriigist, ................... ? Või siiski...

SOTSIAALSED OSKUSED SOTSIAALSED OSKUSED ( oskused, mis aitavad elus toime tulla ) ( oskused, mis aitavad elus toime tulla )• OSADE VAHETAMINEOSADE VAHETAMINE• TUNNUSTAMINETUNNUSTAMINE• ASJADE, ASJADE,

MATERJALIDE MATERJALIDE JAGAMINEJAGAMINE

• ABI KÜSIMINEABI KÜSIMINE• VAIKSE HÄÄLE VAIKSE HÄÄLE

KASUTAMINEKASUTAMINE• ÜLESANDE ÜLESANDE

JÄTKAMINE, JÄTKAMINE, LÕPETAMINELÕPETAMINE

• NIMEDE KASUTAMINENIMEDE KASUTAMINE• TEISTE TEISTE

JULGUSTAMINEJULGUSTAMINE• KANNATLIK KANNATLIK

OOTAMINE OOTAMINE • IDEEDE JAGAMINEIDEEDE JAGAMINE

• SELGE SUHTLEMINESELGE SUHTLEMINE

• ERINEVUSTE ERINEVUSTE AKTSEPTEERIMINEAKTSEPTEERIMINE

• AKTIIVNE AKTIIVNE KUULAMINEKUULAMINE

• KONFLIKTIDE KONFLIKTIDE LAHENDAMINELAHENDAMINE

• JUHISTE JÄRGIMINEJUHISTE JÄRGIMINE

• MEESKONNATÖÖS MEESKONNATÖÖS OSALEMINEOSALEMINE

• ÜLESANNETE ÜLESANNETE JAGAMINEJAGAMINE

• EDU TÄHISTAMINE EDU TÄHISTAMINE

• TEISTE ABISTAMINETEISTE ABISTAMINE

Viimasel ajal tundub hädavajalik sotsiaalne oskus olevatfaktide tõepärane hindamine :• Eesti soost teadlase Arraku väide Eesti soost teadlase Arraku väide

oktoobri 2009 lõpus, et inimene ei oktoobri 2009 lõpus, et inimene ei mõjuta mõjuta kliimategureid,st.süsinikdioksiidi kliimategureid,st.süsinikdioksiidi tõusus inimene süüdi ei ole. tõusus inimene süüdi ei ole.

Seega kasvuhooneefekti näitaja ei Seega kasvuhooneefekti näitaja ei suurene; seda pole üldse olemas?suurene; seda pole üldse olemas?

• Seagripp levib paari päeva jooksul Seagripp levib paari päeva jooksul Soomest Eestisse (15.11.09)Soomest Eestisse (15.11.09)

• Eestlased tarbivad 12 l puhast Eestlased tarbivad 12 l puhast alkoholi aastas per kärssalkoholi aastas per kärss

• Nimeta veel ...Nimeta veel ...

Illustreerimaks eelmise slaidi viimast fakti :Illustreerimaks eelmise slaidi viimast fakti :

• ““Postimehe” arvamuses ja kultuuris 14.11.2009 Postimehe” arvamuses ja kultuuris 14.11.2009 kirjutas Mart Juur :kirjutas Mart Juur :

... tšehhid on veel suuremad viinaninad... ... tšehhid on veel suuremad viinaninad...

... mida tahtagi seadeldisest, mille üks joodik on teise ... mida tahtagi seadeldisest, mille üks joodik on teise joodiku jooniste järgi kokku klopsinud .joodiku jooniste järgi kokku klopsinud .

Telekas esines karskusliikuja, kes seletas, et juua võib kolmel Telekas esines karskusliikuja, kes seletas, et juua võib kolmel päeval nädalas ... Aga kuskil leidub keegi, kes minu päeval nädalas ... Aga kuskil leidub keegi, kes minu joomata viinad ennastohverdavalt hinge alla keerab.joomata viinad ennastohverdavalt hinge alla keerab.

Ajakirjanduses peaks selliseid silmapaistmatuid kangelasi Ajakirjanduses peaks selliseid silmapaistmatuid kangelasi rohkem tutvustama, näiteks Vahur Kersna “Sind otsides” rohkem tutvustama, näiteks Vahur Kersna “Sind otsides” või vahelduseks üldisele superstaarijahile.või vahelduseks üldisele superstaarijahile.

Evolutsiooni vormid :Evolutsiooni vormid :

• FüüsikalineFüüsikaline

• KeemilineKeemiline

• BioloogilineBioloogiline

• SOTSIAALNESOTSIAALNE

PAINDLIK ÕPPEKORRALDUS ARVESTUSED

ÕPPEVORM

PERIOODÕPE

ÕPPIMISE VORM

ÕPPIMISE AEG

HOMMIKÕHTU

KAUGÕPE

EKSTERNÕPE

ÕHTUNE ÕPPEVORM

ÜKSIKAINETE ÕPPIMINE

RÜHMA-KONSULTATSIOON

INDIVIDUAAL- KONSULTATSIOON

VIKO

ISESEISEV TÖÖ

PLAANILISEDJÄRELARVESTUSED

Pärnu Täiskasvanute GümnaasiumPärnu Täiskasvanute Gümnaasium

Eeldused sotsiaalsete oskuste arendamiseks

Õpetajale Õpetajale

ja mitte ainultja mitte ainult

Keskmise tasemega õpetaja räägib.Hea õpetaja selgitab.

Väga hea õpetaja näitab.Suurepärane õpetaja innustab.

William Arthur Ward

The mediocre teachers tell. The good teachers explain. The superior teachers demonstrate. The great teachers inspire. William Arthur Ward (1921-1994)

Tähelepanekuid õpetaja elukutsest Tähelepanekuid õpetaja elukutsest lähtudeslähtudes... kui lugesin raamatut “Avalikult ... kui lugesin raamatut “Avalikult avalikust kõnest”avalikust kõnest”

professionaalsed kõneoskused

suhtlusoskused

isiksuse omadused

AVALIKU ESINEMISE TEGURID :

Head kõnelejat iseloomustab :Head kõnelejat iseloomustab :• Ergas vaimErgas vaim• Teistest hoolimine, valmidus teisi Teistest hoolimine, valmidus teisi

kuulata ja erinevusi aktsepteeridakuulata ja erinevusi aktsepteerida• Kes kuulajaid väärtustab, sellel on neile Kes kuulajaid väärtustab, sellel on neile

midagi öeldamidagi öelda• Valmidus tunnistada, et ma praegu ei Valmidus tunnistada, et ma praegu ei

tea ( aga järgmisel korral vastan)tea ( aga järgmisel korral vastan)• Oskus jutustada ( kasvõi lühidalt) lugu, Oskus jutustada ( kasvõi lühidalt) lugu,

täpselt ja värvikalttäpselt ja värvikalt• Soov kaasa aidata muutustele Soov kaasa aidata muutustele

kuulajates – teadmiste, tunnete või kuulajates – teadmiste, tunnete või tahte vallastahte vallas

• Hea lähtematerjali kasutamine : Hea lähtematerjali kasutamine : AAutoriteetne, utoriteetne, AArusaadav, rusaadav, AAktuaalnektuaalne

• Teadmine et kehakeel toetab esinemist Teadmine et kehakeel toetab esinemist siis kui see on isikupärane ja loomuliksiis kui see on isikupärane ja loomulik

Seega mõjus kõneleja :Seega mõjus kõneleja :• Mõjus kõneleja on rahulik, vaba, Mõjus kõneleja on rahulik, vaba,

kirglik,ennastunustav ja kirglik,ennastunustav ja pühendunudpühendunud

• Mõjus kõneleja oskab välja tuua Mõjus kõneleja oskab välja tuua olulise olulise just sellejust selle auditooriumi auditooriumi jaoksjaoks

• Mõjus kõneleja suhtub Mõjus kõneleja suhtub kuulajatesse kui partneritessekuulajatesse kui partneritesse

• Mõjusa kõneleja etteastest võib Mõjusa kõneleja etteastest võib kuulajatel meelest minna see, kuulajatel meelest minna see, mida ta ütles;mida ta ütles;

kuid kindlasti on meeles see, kuid kindlasti on meeles see, kuidas ta ütles. kuidas ta ütles.

Gümnaasiumibioloogia Gümnaasiumibioloogia ja Eesti loodus ja Eesti loodus

Gümnaasiumibioloogia Gümnaasiumibioloogia õppematerjalide õppematerjalide

koostamise koolituskoostamise koolitushttp://gymnabio.wordpress.com/http://gymnabio.wordpress.com/

•Integratsiooni Sihtasutuse tellimisel ja rahastamisel•MTÜ Koolitus- ja Nõustamiskeskus HARED

*mõeldud eelkõige vene õppekeelega gümnaasiumibioloogia õpetajatele e-õppematerjalide koostamiseks

Mida erilist on looduse vahendamisel? Mida erilist on looduse vahendamisel? Me ju tundides vahendame kogu aeg oma ainet!Me ju tundides vahendame kogu aeg oma ainet!

Looduse vahendamisel ja bioloogiatundide Looduse vahendamisel ja bioloogiatundide läbiviimisel peab koolitaja arvestama läbiviimisel peab koolitaja arvestama kogu aeg VIIE DIMENSIOONIGA :kogu aeg VIIE DIMENSIOONIGA :

•kolmemõõtmelise ruumigakolmemõõtmelise ruumiga

•organismide individuaalse arengu organismide individuaalse arengu dimensioonigadimensiooniga

•organismide evolutsioonilise arengu organismide evolutsioonilise arengu dimensioonigadimensiooniga

Scott F. GilbertScott F. Gilbert

Lehtlalind – kunstipäraseim kosija Lehtlalind – kunstipäraseim kosija ( Uus-Guinea lääneosa) ( Uus-Guinea lääneosa)

pulkadest onni pulkadest onni kõrgus kuni 1,2 m; kõrgus kuni 1,2 m; onni kõrval kuni onni kõrval kuni mitu tuhat aaretmitu tuhat aaret

Kea – kõige uudishimulikum lindKea – kõige uudishimulikum lind

Kead on isegi papagoideKead on isegi papagoideseas erakordsed. Nadseas erakordsed. Nadelavad Uus-Meremaal elavad Uus-Meremaal

külmades Lõunasaare külmades Lõunasaare mägedes. Seega toidu mägedes. Seega toidu leidmiseks tuleb leidmiseks tuleb kasutada taiplikust. kasutada taiplikust. Eriti võlutud on nad Eriti võlutud on nad asjadest, mida pole asjadest, mida pole varem näinud.varem näinud.

Hüäänkoerte kari tegutseb üksmeelesHüäänkoerte kari tegutseb üksmeeles • Hüäänkoerte karja Hüäänkoerte karja

peetakse üheks kõige peetakse üheks kõige paremini korraldatud paremini korraldatud organisatsiooniks organisatsiooniks karjaviisiliselt elavate karjaviisiliselt elavate imetajate seas. Nad imetajate seas. Nad kisklevad tähtsuse pärast kisklevad tähtsuse pärast tunduvalt vähem kui tunduvalt vähem kui teised kiskjatest teised kiskjatest karjaloomad ning oskavad karjaloomad ning oskavad mingil seletamatul viisil mingil seletamatul viisil teateid vahetada nii, et teateid vahetada nii, et kari tegutseb nagu üks kari tegutseb nagu üks meesmees. .

Kas DNA erinevus inimeseston ikka 2 % ?

Vaata, mis teevad seal !

Erinevate ookeanide KÜÜRVAALAD laulavad Erinevate ookeanide KÜÜRVAALAD laulavad erinevaid meloodiaid.erinevaid meloodiaid.

09/10 õpilaste arvamused 09/10 õpilaste arvamused 08/0908/091 selge suhtlemine 11 selge suhtlemine 1

2 teiste julgustamine 52 teiste julgustamine 5

3 erinevuste aktsepteerimine 2 3 erinevuste aktsepteerimine 2

4 abi küsimine 64 abi küsimine 6

5 aktiivne kuulamine 3 5 aktiivne kuulamine 3

6 meeskonnatöös osalemine 46 meeskonnatöös osalemine 4

09/10 õpilaste arvamused 09/10 õpilaste arvamused 08/0908/0914 tunnustamine 1514 tunnustamine 15

15 nimede kasutamine 1415 nimede kasutamine 14

16 asjade, materjalide jagamine 1816 asjade, materjalide jagamine 18

17 osade vahetamine 1917 osade vahetamine 19

18 edu tähistamine 1618 edu tähistamine 16

19 vaikse hääle kasutamine 1719 vaikse hääle kasutamine 17

............................................................

2008/2009 32 õpilast ( 12.kl.)2008/2009 32 õpilast ( 12.kl.)

2009/2010 37 õpilast ( 12.kl.)2009/2010 37 õpilast ( 12.kl.)

Veel lisati oluliste sotsiaalsete Veel lisati oluliste sotsiaalsete oskustenaoskustena : :• kaotusega leppimine kaotusega leppimine

2009/102009/10

• püüdlemine millegi poolepüüdlemine millegi poole ( unistus, ( unistus, eesmärk)eesmärk)

• sarnasuste nägeminesarnasuste nägemine

• teineteise mõistmineteineteise mõistmine

• diskreetsusdiskreetsus

• positiivne mõtleminepositiivne mõtlemine

• julgus end maksma pannajulgus end maksma panna

• hoida oma kõrval kalleid inimesihoida oma kõrval kalleid inimesi

• üksteise julgustamineüksteise julgustamine

• oskus panna end teise olukordaoskus panna end teise olukorda

Veel lisati oluliste sotsiaalsete Veel lisati oluliste sotsiaalsete oskustenaoskustena : :• etiketi tundmine etiketi tundmine

2008/092008/09( kirjutamata seadused )( kirjutamata seadused )• oskus armastadaoskus armastada ja kaotada ja kaotada• üldiste ühiskonna normide täitmineüldiste ühiskonna normide täitmine• andestamise oskusandestamise oskus• kuulmise ja kuulmise ja kuulamise oskuskuulamise oskus• argumenteerimisoskusargumenteerimisoskus• esinemisoskusesinemisoskus• ajaga kaasas käimineajaga kaasas käimine• laste kasvatamise oskuslaste kasvatamise oskus

Me jätame küll jälje ... kasutades oma oskuseid ...

aga küsimus on – millise jälje?