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LIC. SANDRA LUGO REYES
Correo UVM: [email protected]
.mx
Blog: http://serviciocomunitario.edublogs.org/
Licenciada en Ciencias de la Educación 11 años de experiencia docentes:
Universidad: Derecho y Comunicación. Preparatoria: Área de humanidades
CENEVAL PREPA ABIERTA Educación INEA
SYLLABUS PREPARATORIA
Nombre de la Asignatura:
Desarrollo Humano V “Servicio Comunitario”
Semestre/Cuatrimestre:
QUINTO
Ciclo escolar: 2016-02Campus: Mexicali
GRUPO 51-55 (2 SESIONES / MÁXIMO 4 FALTAS)
INICIO DE CLASES: 22 DE AGOSTO DE 2016 FIN DE CLASES: 03 DE DICIEMBRE DE 2016DÍAS Y HORARIOS DE CLASE: LUNES A JUEVES VACACIONES: 03 DE DICIEMBRE ***
DÍAS NO LABORALES: 15 DE SEPTIEMBRE2 Y 21 DE NOVEMBRE
HORARIO DE ASESORÍA
*13:00-14:00 (PROGRAMAR CON ANTICIPACIÓN)
METODOLOGÍA DE TRABAJOCOMPROMISO DEL ALUMNO COMPROMISO DEL DOCENTE
METODOLOGÍA DE TRABAJOCOMPROMISO DEL ALUMNO CUMPLIR adecuadamente con los tiempos
establecidos en entrega de los trabajos sin descuidar la presentación de los mismos.
LA AUSENCIA a clase NO significa exención del cumplimento de las TAREAS asignadas y/o el estudio.
RESPETAR el horario de cada materia. RESPETAR al maestro y a sus compañeros
de clase. Si no cuenta con el material de la materia
deberá escribir el apunte en su cuaderno y TODOS los ejercicios.
Es obligatorio imprimir o fotocopiar su syllabus y mantenerlo en su carpeta o cuaderno de trabajo.
COMPROMISO DEL DOCENTE
Respetar a todos los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.
Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos (siempre que el alumno haya prestado atención y comportado debidamente).
Entregar en un plazo no mayor a 5 días los resultados de las evaluaciones y trabajos prácticos.
REGLAMENTO EN AULA Basado en el reglamento institucional, se hace énfasis en las siguientes acciones: Calificación mínima aprobatoria es 7 -No existen justificantes de faltas ni retardos (80% asistencias a clase). -Está prohibido el uso de aparatos electrónicos en aula. -Se sancionará en caso de incurrir en lo siguiente: -Negarse a acatar las indicaciones del docente y autoridades -Consumir cualquier tipo de alimento o bebida en aula. -Gritar, silbar, producir ruidos estridentes, proferir palabras obscenas y
provocar desorden. -Arrojar basura fuera de los botes o recipientes destinados
Un REPORTE equivale a 10% MENOS de su calificación final. UN REPORTE GRUPAL equivale a 5% MENOS de su calificación final Contar con 3 LLAMADAS de atención se sancionara con REPORTE. Al NO CUMPLIR con su segunda TAREA se enviará una notificación a su coordinador de nivel. Al NO cumplir con su TERCERA TAREA o ejercicio se le sancionará con un REPORTE.
Requisitos en la entrega de tareas y trabajos:
Respuestas correctas (cumpliendo con los requisitos especificados) 85%
Portada institucional (Llenada completamente) 5%
Bibliografía APA 5%
-Limpieza y orden 5%
Especificaciones de tareas: -Deberán entregarse en la fecha
indicada por el docente. -Solo por causa de fuerza mayor previa,
autorización de coordinación se recibirá una tarea fuera de tiempo y esta solo tendrá un valor del 85%.
-Las tareas deberán ser resueltas a mano de manera clara, a menos que se especifique que sea a computadora
-Puedes reciclar hojas siempre y cuando estén en buen estado
PROPÓSITO GENERAL:
El desarrollo personal y social, a través de las competencias genéricas, las cuales tendrán
una aplicación en diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y tienen un
impacto más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Con el
propósito de proporcionar al estudiante aquellas capacidades básicas que le serán de
utilidad a lo largo de la vida; al incluir aspectos de realización personal, como el
conocimiento y cuidado de uno mismo o la elección de estilos de vida saludables; de
convivencia social, al participar en acciones comunitarias, trabajar en equipo; y
preparación para una actividad laboral, al fomentar el trabajo en equipo o el auto aprendizaje.
NÚMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE
TOTAL DE HORAS
TOTAL DE SESIONES/CLASE
RESULTADO DE APRENDIZAJE
I. Participa a través del servicio, con integridad y compromiso. 10
8
El estudiante establece conciencia entre los estudiantes para lograr una integración de grupo dirigido a la elaboración de un proyecto social que se llevará a cabo durante el semestre con una actitud de responsabilidad social.
II. Muestra una comunicación asertiva.
10
8
El estudiante establecerá los medios de comunicación efectiva entre los estudiantes para lograr una integración de grupo que permita el trabajo conjunto dirigido a la elaboración del compromiso social.
III. Realiza el reporte de su Servicio Social
10
8
El estudiante es competente cuando realiza y aplica el reporte de su servicio social, en bien de los demás y reflexiona la importancia de influir a mejorar su entorno.
BLOQUES QUE CONFORMAN LA ASIGNATURA:
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: BLOQUE 1
BLOQUE
INDICADOR DE DESEMPEÑO (CONTENIDO)
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO A SOLICITAR (declaradas en la
planeación didáctica o las que considere pertinentes)
RECURSOS Y CRITERIOS DE ENTREGA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN/ PONDERACIÓN
I.Participa a través del servicio, con integridad y compromiso.
Reconoce la importancia así como el compromiso de trabajar en colaborativo y estar en un proyecto para que pueda tener impacto y éxito en su entorno
Integración de equipos Formato de acuerdos de trabajo. Elaboración de cronograma de trabajo.
Formatos de: acuerdos e integración de equipo. Reporte de investigación
Lista de cotejoRubrica de trabajo en equipo.Examen parcial
I.I Comprensión lectora
Reconoce la importancia de su participación en la presentación de examen DOMINA en la competencia de Comprensión Lectora.
Asistencia a la sesión de sensibilización del examen DOMINAPortafolio de evidenciasExamen piloto
Portafolio de evidencias.
Lista de cotejoExamen parcial
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: BLOQUE 2
BLOQUEINDICADOR DE DESEMPEÑO (CONTENIDO)
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO A SOLICITAR
RECURSOS Y
CRITERIOS DE ENTREGA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN/ PONDERACIÓN
II. Muestra una comunicación asertiva.
La importancia de la comunicación en el trabajo en equipo colaborativo.Implantación de un proyecto a través de la comunicación
Antepoyecto de trabajo Comunitario e implementaciónElaborar dos sketch donde describe su trabajo y los pasos para implementarlo uno para el equipo y otro dirigido al grupo donde se llevara a cabo dicho proyecto.Visita a institución (pendiente fecha y lugar)
El video se sube a youtube y se envía link del video al correo institucional. Se entrega anteproyecto y planeación de implementación de proyecto.
Lista de cotejo Coevaluación Rúbrica de participación Examen
II.I Comprensión lectora
Reconoce la importancia de su participación en la presentación de examen DOMINA en la competencia de Comprensión Lectora.
Portafolio de evidencias Visita a instituciónExamen piloto
Portafolio de evidencias.
Lista de cotejo Examen parcial
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: BLOQUE 3
BLOQUEINDICADOR DE DESEMPEÑO (CONTENIDO)
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO A SOLICITAR
RECURSOS Y
CRITERIOS DE ENTREGAINSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN/ PONDERACIÓN
III. Realiza el reporte de su Servicio Social
Aplicación del proyecto de ayuda a mejorar su entorno
Elaboración, presentación y difusión del Video Servicio comunitario. Dinámicas de cierre.
Presentación de proyecto.
Lista de cotejo Coevaluación Rúbrica de participación
III.I Comprensión lectora
Reconoce la importancia de su participación en la presentación de examen DOMINA en la competencia de Comprensión Lectora.
Portafolio de evidencias Examen piloto
Portafolio de evidencias.
Lista de cotejo Examen parcial
PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJECRITERIOS Y PORCENTAJE DE EVALUACIÓN: PRIMER PARCIALRubro Criterio Porcentaje
(%)Evidencia de Conocimiento
Evaluación escrita (parcial 1)
30%
Evidencia de desempeño: Habilidades, Actitudes y Valores
Asistencia, puntualidad, Actitudes y valores
10%
Participación ( exposición, debate)
10%
Carpeta de Ejercicios de Domina
20%
Ejercicios de la trabajo comunitario
20%
Total 100%
SEGUNDO PARCIALRubro Criterio Porcentaje
(%)Evidencia de Conocimiento
Evaluación escrita (parcial 1)
30%
Evidencia de desempeño: Habilidades, Actitudes y Valores
Asistencia, puntualidad, Actitudes y valores
10%
Participación ( exposición, debate)
10%
Carpeta de Ejercicios de Domina
20%
Ejercicios de la trabajo comunitario
20%
Total 100%
TERCER PARCIALRubro Criterio Porcentaje
(%)Evidencia de Conocimiento
IMPLEMENTACIÓN Y PRESENTACION DE PROYECTO
40%
Evidencia de desempeño: Habilidades, Actitudes y Valores
Actitudes, valores, asistencia y puntualidad
10%
Participación 10%Carpeta de Domina (Ejercicios)Examen Domina
20%
20%Total 100%
FECHAS DE EVALUACIONES PARCIALES: Parcial Fechas Bloques a evaluar
Primer Parcial 20 al 26 de septiembre I
Segundo Parcial 26 de octubre al 1 de noviembre II
Tercer Parcial 25 de noviembre al 01 de diciembre III
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Guía DOMINAhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20174/GuiaDOMINA-CDB.pdf Guía Exani IIhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20017/GuiaEXANI-II2016.pdfGuía interactiva Exani IIhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/21148/GuiasInteractivasEXANI-II2015.pdf Blog de Desarrollo Humano Vhttp://serviciocomunitario.edublogs.org/ Cuadernillo de ejercicios
REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Dirigirse de manera respetuosa hacia el docente y los compañeros de clase
Manejo adecuado del lenguaje Trabajo en grupo de manera proactiva Respeto a todo el mobiliario del salón de clase y laboratoriosNO uso de celular (sólo cuando lo requiera el docente), no se permite la
entrada con alimentos Respeto a los horarios de clase Cumplimiento en el material de clase (libros, memorias USB, manuales)
GRACIAS