GIMNAZJUM NR 11 W LUBLINIE

WYRABIANIE NAWYKÓW DBANIA

O ZDROWIE WŁASNE I INNYCH

KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DLA CZŁOWIEKA

I WŁAŚCIWYCH POSTAW

SPOŁECZNYCH

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ROZPOZNAWANIA ZACHOWAŃ

I SYTUACJI RYZYKOWNYCH ORAZ PODEJMOWANIA

RACJONALNYCH I ODPOWIEDZIALNYCH WYBORÓW

POZNAWANIE PRZYCZYN AGRESJI ORAZ KSZTAŁTOWANIE

UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE Z AGRESJĄ WŁASNĄ

I INNYCH

1. Budowanie poczucia własnej wartości Godziny wychowawcze, np. warsztaty integracyjne. Spotkania z pedagogiem, psychologiem szkolnym

i z Poradni PP Koła teatralne, radiowe, wolontariat.

2. Autoprezentacja Godziny wychowawcze. Konkursy klasowe i szkolne na najciekawsze zaprezentowanie

siebie i swoich umiejętności.

3. Integracja klasy Wspólne działania na rzecz klasy, np. dni życzliwości, otwartości jedności, itp. Klasowe świętowanie – imieniny święta, Gwiazdka, Mikołaj,

spotkania przedświąteczne, Dzień Nauczyciela, Dzień dziecka, Dzień Matki.

Tworzenie tradycji klasowej – kronika, zdjęcia, nagrania filmowe.

4. Komunikacja interpersonalna Treningi umiejętności interpersonalnych, np. sztuka

odmawiania, wyrażanie złości, radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

Spotkania z psychologiem – koordynacja zmysłów – Dennison, zajęcia ułatwiające korekcję dysfunkcji zaburzeń.

5. Poszerzanie świadomości samego siebie

(jaki jestem, poznawanie własnych emocji)

Psychoedukacja na zajęciach z pedagogiem i psychologiem oraz w grupie socjoterapeutycznej.

Godziny wychowawcze, np. ćwiczenia w zakresie umiejętności komunikowania się.

     

6. Higiena dnia codziennego Pogadanki na godzinach wychowawczych n/t sposobów racjo-

nalnego spędzania czasu wolnego. Filmy edukacyjne, gazetki, audycje radiowe.

7. Jak się uczyć Godziny wychowawcze n/t higieny uczenia się. Filmy edukacyjne, audycje radiowe. Mini warsztaty służące poznaniu metod skutecznego uczenia

się odpoczynku, relaksacji.

8. Ja i moja rodzina

Filmy edukacyjne, wykorzystanie drama, gier i zabaw symula- cyjnych jako metod odkrywających prawidłowe relacje z rodzicami.

Pogadanki z pedagogiem n/t konfliktu pokoleń, wzmacniania nadszarpniętych więzi, budowania prawidłowych relacji

z rodzicami. Spotkanie klasowe z rodzicami, wycieczki klasowe, Andrzejki,

Dzień Matki, Dzień Ojca. 

9. Problemy wieku dorastania

Prelekcje n/t typowych niepokojów okresu dojrzewania oraz radzenie sobie z nimi.

Godziny wychowawcze, spotkania ze specjalistami, filmy edukacyjne, plansze, zajęcia z WDŻ.

10. Prowadzenie edukacji antyuzależnieniowej

Spotkania ze specjalistami, spektakle teatrów profilakty-cznych, gazetki, audycje, konkursy, happeningi.

Działania alternatywne (rozgrywki sportowe, pływalnia, wspinaczka skałkowa, aerobik, itp.).

11. Podsumowanie rocznej działalności profilaktycznej w klasach I „Dzień wolny od zniewoleń”

DO WYBORU

Warsztaty Happening n/t zysków płynących z abstynencji szeroko

pojętej Debata Koncert na rzecz czystości od używek „Jestem człowiekiem

wolnym i to mi się opłaca”.

1. Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych

2. Budowanie więzi – relacji międzyludzkich

3. Jak radzić sobie ze stresem

4. Kształtowanie umiejętności komunikowania

5. Nauka rozwiązywania konfliktów

6. Kształtowanie postaw asertywnych wobec presji

rówieśniczej

7. Problemy wieku dorastania     

8. Podsumowanie rocznej działalności profilaktycznej

w klasach II – „Dzień wolny od zniewoleń”

1. Być i mieć” – kształtowanie charakteru, szacunku, dojrzałej

postawy życiowej

2. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

3. Kształtowanie właściwych postaw wobec uzależnień

4. Problemy wieku dorastania

5. Wybór zawodu

6. Kształtowanie postaw tolerancji wobec: AIDS, osób innych wyznań, innej narodowości, osób niepełnosprawnych

i terminalnie chorych, o odmiennych poglądów

7. Kształtowanie postaw do podjęcia odpowiedzialnego

rodzicielstwa

8. Podsumowanie rocznej działalności profilaktycznej

w klasach III – „Dzień wolny od zniewoleń”

Zajęcia sportowe Zajęcia pozalekcyjne Organizacja imprez szkolnych Promocja zdrowego stylu życia Organizacja olimpiad, konkursów

i zawodów, udział w projektach Zapobieganie problemom w nauce Współpraca z Domostwem Amigoniańskim Praca w organizacjach działających w szkole Redukcja problemów wynikających

z niedostatku

1. Pogadanki, referaty2. Prelekcje i warsztaty dotyczące działań profilaktycznych

w szkole3. Współpraca przy organizowaniu imprez i uroczystości

klasowych i szkolnych4. Uczestnictwo w tych imprezach 5. Kontakty indywidualne6. Organizowanie grup wsparcia dla rodziców dzieci

o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Opracowanie: pedagog Agnieszka Szajda