Participación del alumnado en laj d l i imejora de la convivencia

I b l F á dIsabel FernándezIrantzu Aurrekoetxea

Logroñog8 de marzo de 2013

OBJETIVOSOBJETIVOS

•Reflexionar y compartir las experiencias desarrolladas en los centros educativos

en relación al papel del alumnado en la promoción de la convivencia escolar

•Presentar otras experiencias y buenas prácticas que se estén desarrollando

CONTENIDOS

•Modelos de participación del alumnadoModelos de participación del alumnado

•Factores que favorecen y que disuaden la participación

•Otras experiencias

•Conclusiones finales

Trampas en la participación

Participación trucada: apoyo a

quien manda

Participación burocratizada: se

guardan las formas nada másformas, nada más

Participación condicionada:

sólo quien cumple

Participación recortada: pocos

ámbitos y sin q pcondiciones

yimportancia

PARTICIPAR SUPONEPARTICIPAR SUPONE

Tener interesessemejantes

Evaluar entre todosconstructivamente

Conseguir unos objetivos

Decidir entre todos

RepartirRepartirresponsabilidades

Creatividad yentusiasmo

Compartir métodoDe trabajo

Aportar reflexión

INTERACCIÓN ENTRE IGUALES

Fomenta el desarrollo personal en igualdad y reciprocidad

Cultura de iguales con valores morales positivos/vs Cultura de iguales con valores morales positivos/vs contravalores de oposición, insolidaridad, violencia

Fomenta compromiso y refuerza las relaciones.

Se crea interdependencia positiva

Favoreciendo la responsabilidad individualFavoreciendo la responsabilidad individual

Potencia las habilidades sociales

Se crea una comunidad de apoyoSe crea una comunidad de apoyo

SENTIDO DE LA AYUDA

Apoyo de compañeros emocional, social y académico.

Desarrollo personal. Potencia la competencia social y mejora de las habilidades sociales.

Interacciones positivas

El conflicto como eje de acción

CIUDADANIA

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSRESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

EDUCACIÓN EN VALORES

PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN

COOPERACIÓNRESPETO COOPERACIÓNRESPETO

CORRESPONSABILIDADAMISTAD CORRESPONSABILIDADAMISTAD

CARACTERÍSITCAS

Liderazgo Se crean micro-responsabilidadesresponsabilidades

Reparto de tareas Comunicación y diálogo

Aprendizaje para la vida

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Participación formal:

Consejo escolar Delegados de clase

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Participación desarrollada en la última década:

A. EMOCIONAL Y SOCIAL

Ayuda entre iguales (alumnos ayudantes)

Mediadores escolares

i i jMediadores interculturales. Embajadores

Observatorios de la convivenciaObservatorios de la convivencia

Asambleas de claseAsambleas de clase

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

ÉB. ACADÉMICO

Alumnos tutores (apoyo académico)

Club de deberes

Eq ipos de apo o académicoEquipos de apoyo académico

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

C. TAREAS PRÁCTICAS

Ecodelegados

TicdelegadosTicdelegados

Delegados de deportesg p

Delegados de cultura

Supervisores del estado del centro

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Denominación FunciónDelegado Representante institucional del grupo clase

Subdelegado Acompaña y apoya al delegado o en su caso lo representaSubdelegado Acompaña y apoya al delegado o en su caso lo representa

Ayudante Es responsable de la convivencia y bienestar emocional y social enlos gruposlos grupos

Deportivo Organiza, coordina y apoya actividades deportivas dentro y fueradel grupo

Cultural Organiza, coordina y apoya actividades culturales, decoración,festejos, salidas, excursiones, etc. con temática cultural

Ecodelegado Encargado de los aspectos ecológicos del centro y de su aula

Tutor Apoya académicamente en alguna asignatura concreta a otrosTutor Apoya académicamente, en alguna asignatura concreta, a otroscompañeros en las tareas escolares.

MODELOS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Denominación Función

Mantenimiento delaula

Supervisa el buen estado del aula y del mobiliario, paredes, etc.

Mentor Apoya, indica y guía a otros compañeros en temas de orientaciónacadémica y/o profesional por un tiempo limitado

Mediador Media en conflictos cuando es requerido y consentido por laspartes en conflicto. Actúa en el conjunto de la escuela y no tantocomo representante de un grupo determinado.

Club de Deberes Alumnos de cursos superiores ayudan a alumnos de cursosinferiores a hacer deberes en horario vespertinop

Otros Cualquier otro formato de representatividad que sea apropiado