¿Qué es para mi un Blog?

¿Por qué quiero crear uno?

EXPERIENCIA DOCENTE

CREATIVIDAD

DIDACTICA DIGITAL

INTERNET

Contexto

“Con 184 millones de Blogs en la red….

algunos tienen que ser buenos…”

“Weblog”/Jorn Barger /1997

“Blog” / Peter Merholz / “we”blog / 1999

“La Rev. de los Blogs” / J.L Orihuela / 2006

“Manifiesto Blogfesores” / Mario Nuñez 2007

¿Los conoces?

• Un blog, es un “DIARIO” o una “BITÁCORA” digital.

• Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores

• En un Blog los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo

• Un Edublog, es aquel donde se tratan temas de educación

• Un aspecto importante de los Weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas Web tradicionales

• Los blogs funcionan como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares por lo que se consideran una comunidad

¿Qué es un Blog?

“Ahora, además de leer, la gente escribe, habla y filma. Internet ha pasado de ser la gran biblioteca a ser la gran conversación"

David Sifry “El editor del S.XXI” Fundador de Technorati (2003)

NUMERALIA:• Cada segundo que pasa nace un blog.

• Cada día, 75.000

• Cada 6 meses se duplica la población de la blogosfera, que es hoy 60 veces más grande que hace tres años.

¿Quiénes son los “blogeros”globales?

• Dos terceras partes son hombres • 50% tiene de 18-34 años• Los blogeros `tienen un nivel de educación mayor que la población en general..

• 70% tienen estudios universitarios • 4 de 10 tienen un ingreso anual superior a la media• 1 de 10 tienen un ingreso anual elevado

• 44% tienen hijos

• 43% de los que responden un Blog, vive en EUA• 72% publica su blog en Inglés

Distribucion geografica de Bloggeros, por continente:Hay Bloggeros de 66 países, que publican blogs en 20 idiomas diferentes   

                

¡Blogear, es un fenómeno global!

Blogeros corporativos: • 69% son blogeros “personales” • 65% son blogeros “profesionales”

Bloggeros profesionales: • 59% son blogeros personales • 17% son blogeros corporativos

Bloggers Self-Identified as Personal, Professional, or CorporateBloggers are not a homogenous group. One way of segmenting bloggers is by their blog type:

Personal: blog about topics of personal interest not associated with your work

Professional: blog about your industry and profession but not in an official capacity for your company

Corporate: blog for your company in an official capacity Four out of five bloggers are personal bloggers who blog about topics of personal interest. About half of bloggers are professional bloggers — blogging is not necessarily their full-time job, but they blog about their industry or profession in an unofficial capacity. 12% of bloggers blog in an official capacity for their company.Of course, these groups are not mutually exclusive. More than half of professional and corporate bloggers are also personal bloggers. This could be on a separate blog, or they may blog about personal interests within their professional blog.

¡Los Blogeros no son tan “nuevos” como se cree!

• Blogear no es un fenómeno “tan” reciente. • La mitad de los bloggeros tienen de 2 hasta 9 Blogs! • Y el 59% de ellos tienen más de dos años blogeando.

¿De qué “hablan” los blogeros?

“Expresarse” y “compartir experiencias”, son las 2 razones principales para “blogear”

Satisfacción personal es la llave del éxito, opinan 3 de cada 4 blogeros

Los Blogeros “personales”, no lo hacen por dinero…

Los Blogeros reconocen el impacto positivo en sus vidas

Uso educativo

de los blogs Blogs docentes / blogs de aula blogs académicos

• Podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.

Educación Blogs

PROCESOS de conocimiento

dialógicos

BLOG de PROFESOR

BLOG GRUPAL,

profesor/es +

alumnos

BLOGS de ALUMNOS

Modelo docente

tradicional: el

profesor como

instructor.

Modelo docente

innovador: el

profesor como tutor o guía.

Modelo mixto

EDUBLOGS: tipos según autoría

EDUBLOGS: tipos según objetivo

• Blog de grupo, asignatura, tema, academia.

• Blog de alumno, equipo,

• Taller creativo multimedia

• Gestión y publicación de proyectos de grupo

• Publicación electrónica

• Guía de navegación

• EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian” La propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia.

• ELITISMO científico (muy tratado por Pierre Bourdieu).

• DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad.

Resistencias

Reglas de juego en la Red

• Textos breves (200-500 palabras)

• A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés.

• Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea.

• Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribución RSS)

• Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)

Consejos para recién llegados

• Voz personal frente al estereotipo “elitista” del científico

• Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores / hipervínculos)

• Vocación de servicio (ser útiles)

• Formatos híbridos (información + interpretación + opinión)

• Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.

• Cordura ante las críticas en otros blogs.

Consejos para recién llegados

• Nanoaudiencias. Nuestro público puede ser pequeño en términos absolutos pero muy significativo.

• El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad.

• No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés, encuentros, etc).

•

• Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella.

¡¡¡TEN PACIENCIA Y DIVIÉRTETE!!!

Consejos para recién llegados

El blog aporta valores positivos como:

• identidad / responsabilidad

•colaboración / generosidad / socializacióndel conocimiento / humildad

• transparencia / credibilidad

•Pluralismo de voces / horizontalidad /

Anonimato

Plagio

Suplantación

Difamación

Pero también contravalores como

BLOGS Y VALORESMás ÉTICA en la ESTÉTICA

Responsabilidades,¿Quiénes y cuáles?:

•Autores de blog•Comentarios del blog•Servicios de blog•Jurisdicción•Etc.

¿QUE ES UN EDUBLOG?

1 Espacio de comunicación2 Lugar de conversación

3 Formato de publicación rápido y ágil

¿PARA QUE SIRVE UN BLOG?

1 para pensar2 para escribir

3 para compartir

4 para participar

Ventajas (Lara, 2006)

• Fácil uso.• Gratuito.• Autoría compartida.• Acceso desde cualquier lugar.• Publicación cronológica.• Integrador de otras herramientas.• Categorías, organizado por temas.• Enlaces permanentes.• Blogroll.• Interactividad.• Sindicacion y Agregación RSS.

“Un blogfesor es un maestro que utiliza el blog como herramienta de aprendizaje. Así que los blogfesores son aquellos maestros que mantienen un blog educativo o edublog”

¿Qué es un Blogfesor?

El BLOGFESOR:• Disfruta aprender y utilizar recursos tecnológicos en su clase

• Se orienta hacia la interacción y la participación

• Se beneficia de la inteligencia colectiva

• Cree en las herramientas de educación continua

• Cree que toda persona es un experto sobre algún tema

• Es un “prosumidor” y no sólo un “consumidor” de la información

• Considera que lo más importante no es memorizar cómo se hacen las cosas, sino saber dónde puede conseguir la información que necesita en determinado momento

• En vez de regirse por la ética de la competencia, se rige por la ética de la colaboración y la sinergia.

¿Por qué crear una Blogosfera UPAEP?

1. Para animar a los profesores a IMPLEMENTAR tecnología Web 2.0 a las aulas

2. Para GENERAR información de utilidad para los miembros de la comunidad educativa UPAEP

3. Para ACCEDER fácilmente a información educativa actualizada y pertinente

4. Para INTEGRAR y GESTIONAR el CONOCIMIENTO (know how) de catedráticos e investigadores

5. Para CREAR una comunidad de aprendizaje viva y nutriente de catedráticos e investigadores

Francisco Muñoz de la Peña

Felipe Zayas

Tíscar Lara

El Tinglado

Planeta Educativo

María del Rosario

Escolares al Espacio

Zeneida Rodríguez

Alfredo García

Lucy Padilla CastilloLuzmaria.padilla@upaep.mxExt 476

UPAEP On line

http://online.upaep.mx/campusvirtual/index.html