actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: QuindioMunicipio:CalarcaRadicado: 19924Institucin educativa:Ie roman maria valenciaSede educativa:PrincipalNombres y apellidos del docente:

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tic) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las tic como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo xxi.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo xxi.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las tic. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo xxi.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo xxi.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del observatorio de innovacin educativa tecnolgico de monterrey-febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la unesco 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

Paso 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

Paso 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Paso 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en slideshare.

Publique el enlace de su slidshare en el siguiente campo:

Ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las tic.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionobservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa referentes nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del documento (referentes nacionales)UrlDescripcin CaractersticasEducacin de calidad, el camino para la prosperidadHttp://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-35424.htmlEntendemos que una educacin de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores ticos, respetuosos de lo pblico, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educacin que genera oportunidades legtimas de progreso y prosperidad para ellos y para el pas.Uno de los principales retos para el gobierno nacional en la atencin educativa es garantizar el acceso en condiciones de respeto y dignidad a nios, nias, adolescentes y jvenes -nnaj- y adultos sin que sean discriminados por su condicin socioeconmica, tnica o de gnero, mediante la atencin de sus necesidades especiales o circunstancias de desproteccin y de violenciaGua n 59: lineamientos para la formulacin de planes escolares para la gestin del riesgoHttp://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/lineamientos_formulacion_planes_escolares.pdfEn el marco de la constitucin poltica y de la convencin sobre los derechos del nio ratificada por el estado colombiano, se establece que los derechos de los nios y nias prevalecen sobre los de los dems. Consulte los lineamientos para la formulacin de los planes escolares de gestin del riesgoEn el marco de la constitucin poltica y de la convencin sobre los derechos del nio ratificada por el estado colombiano, se establece que los derechos de los nios y nias prevalecen sobre los de los dems. Consulte los lineamientos para la formulacin de los planes escolares de gestin del riesgo

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo xxi.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

El educar, ensear y aprender ante un futuro mercado laboral en constante transformacin. Una necesidad imperante de crear puentes entre la educacin y la sociedad definiendo estrategias adaptadas a los nuevos tiempos. La reduccin de las brechas educativas en Iberoamrica acompaadas de brechas econmicas, sociales y tecnolgicas con la finalidad de educar en igualdad e inclusin social. Los principales desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo xxi. Una educacin en competencias a lo largo de toda la vida y se menciona la necesidad de ser competente en una sociedad globalizada y eclipsada por los avances de las tic.La innovacin educativa es siempre relativa, debe ser evaluada en relacin con el contexto social, econmico y cultural del lugar en el que se desarrolla. Los elementos esenciales de la sociedad 3.0 se encuentran: el cambio tecnolgico y social acelerado. La globalizacin contina alimentada por los knowmads. Cuando hablamos de knowmad nos referimos a un individuo innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento. Es el perfil de ciudadano ideal para la sociedad del siglo xxiLa sociedad 1.0 refleja las normas y prcticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial.La sociedad 2.0 hace referencia a las enormes trasformaciones sociales que estn teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen principalmente en el cambio tecnolgico

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.