DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MIS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJES

Hola mi nombre es: Napoleón Roberto Mondragón Becerra

ESPECIALIDAD:

En Historia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

ESTUDIOS:

Primaria cursada en la Escuela Federal Trinidad Fuentes Adriano de 1988-

1994 en H. Cárdenas, Tabasco.

Educación Secundaria concluida en la Escuela Secundaria Técnica No. 10

de 1994-1997 en H. Cárdenas, Tabasco.

Bachillerato Tecnológico con la especialidad en máquinas de combustión

interna cursado en el C.B.T.I.S No. 93 de la generación 1997-2000 en H.

Cárdenas, Tabasco.

Licenciatura en Historia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

(UJAT), de la generación de 2005-2009 en la División Académica de

Ciencias Sociales y Humanidades (DACSYH) en Villahermosa, Tabasco.

Maestrante de la maestría en Educación con Orientación en Docencia de

la décima generación de la Universidad Popular de la Chontalpa (UPCH)

en H. Cárdenas, Tabasco.

¿Qué es diseño y evaluación de medios y materiales instruccionales?

Es un concepto complejo que tiene varias acepciones en relación al término diseño

instrumental definido y tomado por corrientes de las teorías del aprendizaje y su

relación con los medios y materiales instruccionales.

Los teóricos más importantes y antecesores de DI en sus conceptos son

Bruner (1969), Reigeluth (1983), Berger y Kam (1996), Broderick (2001), y la

acepción de tres autores que acuñan un mismo significado: Richey, Fields y Foson

(2001). Resulta de gran importancia el significado que le atribuye Bruner al integrar:

“la planeación, la preparación y el diseño de recursos y ambientes necesarioas para

que se realice el proceso de aprendizaje eficiente…

Según Benitez (2010) hay cuatro generaciones en los modelos de DI atendiendo a

la teoría de aprendizaje...”

A través de las décadas de de 1960, 1970, 1980 y 1990 han estado presente

en primera instancia el conductismo, en segundo lugar la teoría de sistemas, en

tercer lugar la teoría cognitiva y la última una combinación de la teoría contructivista

y de sistemas que tiene relación con el aprendizaje de conectismo. De igual manera

están presente los siguientes modelos:

A) De Gágne;

B) De Gagne y de Briggs;

C) De ASSURE y de Heinich y Col.;

D) De Dick y de Carey;

E) De Jonnasen;

F) De ADIIE;

G) Su relación e importancia del DI e-learning

Con la innovación educativa los materiales instruccionales son:

El uso de las TIC´S, las plataformas virtuales que se utilizan en la educación

superior, aunque para ser eficiente y de calidad educativa su utilización debe estar

y ser una herramienta o sitio webs que se sociabilice el conocimiento en el proceso

de aprendizaje-enseñanza en el modelo de diseño instruccional que esta de boga

el constructivismo y que los profesores estén capacitados en su manejo. Otros

recursos educativos son los Open Acess que son los repositorios digitales que se

utilizan en la innovación educativa y lo utilizan en su nivel de bachillerato y de

educación superior el ITEESM y en el caso local al nivel superior la UJAT. La

herramienta mundial acordada en el Foro de Davos Suiza en 2007 se acordó por

recomendación utilizar la KHub (Knowledge Hub o Nodo o Eje del Conocimiento),

esta fue creada por el ITEESM, y en un principio es de lengua inglesa y es abierta

actualmente a las universidades de México es un buscador académico disponible

en internet y lo utilizan los alumnos de bachillerato y del nivel superior del ITE

El KHub es un recurso abierto educativo y con objetivos de aprendizaje disponible

en red mundial y es un portal diseñada por profesores del ITEESM y es de gran

utilidad, proporciona recursos didácticos y materiales educativos así como es un

buscador académico y está para Universidades e IES a nivel a nivel nacional y

global.

El KHUB-K12 es un proyecto sustentable y de innovación educativa de REA que

cuenta con financiamiento a través de la Convocatoria para el Desarrollo de

Aplicaciones Avanzadas y el CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y

Tecnología) que utilicen la Internet 2 y lo promocionan la Corporación de

Universidades para el Desarrollo de Internet (CUDI) y cuenta con la participación

siguiente:

A) Tecnológico de Monterrey;

B) Universidad Regiomontana;

C) Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO;

D) Universidad de Montemorelos;

E) Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para Educación;

F) Escuela Normal Miguel F. Martínez

También existe el KHB de educación básica y es surge debido al antecesor REA

el Knowledge Hub creado por el Tecnológico de Monterrey. 1

Las oportunidades de los medios instruccionales en mi aula significan

Utilizarlos para crear y desarrollar diseño instruccionales y exponer un tema

determinado apoyándome de medios instruccionales, técnicas y REA. Así es

imporante mencionar su óptima utilización en el aprendizaje significativo que se

genera en el proceso de DI en el aula de acuerdo al modelo de DI que utilice el

docente.

Experiencia en sitios

En el correo de Hotmail (e-mail), msn, gmail, yahoo, en el buscador google y su

acepción académica, la aplicación google drive, recientemente el blogspost y la

herramienta educativa de webquest y la creación de blogger así como el scoop.it y

una participación en la elaboración de un clipflick.

SITIOS USADOS PARA ACTIVIDES DE TAREAS EDUCATIVAS

1Recursos Educativos Abiertos (REA): Knowledge Hub para educación básica. En C. Rodríguez (coord.), Innovación educativa para el desarrollo humano (pp. 33-49). León, Guanajuato, México: Red de Posgrados en Educación disponible en http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/cl_08.pdf consulta el 30/06/2014

BIBLIOGRAFÍA

Recursos Educativos Abiertos (REA): Knowledge Hub para educación básica. En

C. Rodríguez (coord.), Innovación educativa para el desarrollo humano (pp. 33-49).

León, Guanajuato, México: Red de Posgrados en Educación disponible en

http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/cl_08.pdf consulta el

30/06/2014