Tecnología EducativaCampos y dominios

Por:

Karla Marcela López CoreasMaría Elena Ruiz CruzMayo 2014

Contenido

1. Introducción

2. Objetivo

3. Tecnología educativa: conceptos

4. Dominios de la tecnología educativa instruccional

5. Componentes fundamentales de un diseño instruccional

6. Elementos para elaborar una guía de diseño instruccional

7. Modelo de diseño instruccional: ADDIE

8. Tecnología instruccional…¿Y en la vida profesional?

9. Tendencias educativas

10. Referencias

Introducción

Sin lugar a dudas, el desarrollo de la tecnología ha significado un cambio radical en la forma de cómo vive el hombre y cómo se comunica.

En el ámbito educativo, la tecnología ha marcado un antes y un después: ofrece la posibilidad de servir de apoyo y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

A continuación, se verá cómo es que surge la tecnología educativa: qué es, cuáles son sus campos de aplicación y qué dominios son los que la integran.

Objetivo

Conocer el alcance de la tecnología educativa en los diferentes campos en los que se aplica, así como los dominios que la conforman.

Tecnología educativa: conceptos

“Tecnología Educativa es la aplicación de los principios de la ciencia para resolver los problemas de la educación.” Chaclwick (1975)

“La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.” Area (2009)

Tecnología educativa: video

Manuel Area Moreira, de la Universidad de La Laguna (España) da su explicación completa y asertiva acerca de lo que es la tecnología educativa.

Dominios de la tecnología educativa instruccional: conceptoProceso sistemático, teórico y práctico usado en el diseño, desarrollo, utilización, gestión, y evaluación de los procesos y recursos utilizados para mejorar el aprendizaje y cumplir con los objetivos del mismo.

Dominios de la tecnología educativa instruccional

Práctica y teoría

Desarrollo

Utilización

Evaluación

Diseño

Gestión

Clic en el nombre

Dominios de la tecnología educativa instruccional: descripciónDiseño

Se refiere al proceso mediante el cual se especifican las condiciones para el aprendizaje, es la organización de los recursos didácticos, estrategias y medios que, basados en elementos psicopedagógicos, favorezcan el aprendizaje

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Dominios de la tecnología educativa instruccional: descripciónDesarrollo

Es el proceso mediante el cual se presentan de forma física lasespecificaciones del diseño instruccional.

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Dominios de la tecnología educativa instruccional: descripciónUtilización

Se refiere al uso que se da de los procesos y recursos tanto humanos como tecnológicos con los que se cuenta para el aprendizaje.

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Dominios de la tecnología educativa instruccional: descripciónGestión

Se refiere a los procesos mediante los cuales se realiza un control de la tecnología instruccional.

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Dominios de la tecnología educativa instruccional: descripciónEvaluación

En esta etapa se determina si todo el proceso fue el adecuado para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.

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Componentes fundamentales de un diseño instruccionalEstos elementos están relacionados y pudieran ser considerados como lo que que sustenta un plan de diseño instruccional.

Elementos para elaborar una guía de diseño instruccional

Definir el problemainstruccional

Instrumento de evaluación

Caracteristicas de la audiencia

Análisis de lastareas

Diseño de la aportación al conocimiento

Objetivos

Estrategiasinstruccionales

Secuencia de los contenidos

Vías para hacerllegar el

conocimiento

Modelo de diseño instruccional: ADDIEEste modelo provee de una guíapaso a paso para la elaboraciónde programas de diseñoinstruccional

• A- Análisis

• D-Diseño

• D-Desarrollo

• I-Implementación

• E-Evaluación

Modelo de diseño instruccional: ADDIE

Análisis: Se decide qué se quiere hacer

Diseño: Se hace un bosquejo del curso

Desarrollo: Se desarrollan los contenidos del curso

Implementación: Se inicia con el programa de instrucción

Evaluación: Se evalúa el curso diseñado mediante los resultados obtenidos comparando el aprendizaje esperado y el obtenido

Tecnología instruccional…¿Y en la vida profesional?Se trabaja con la gente y para la gente, por lo que se deben tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de los individuos y los intereses particulares de los mismos.

Tecnología instruccional…¿Y en la vida profesional?Se debe de tener siempre en cuenta que dentro de este campo la teoría y la práctica van siempre de la mano.

Siempre se debe estar a la vanguardia, es un campo en constante cambio y evolución.

Tendencias educativas (Video)

Recursos

Este video nos da una muestra de los cambios que se han suscitado a lo largo de la historia en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la escuela tradicional hasta el uso de la tecnología educativa en el salón de clases.

Referencias

Hernández Rojas, Gerardo (2006). Paradigmas en psicología de la educación. México, Editorial Paidós Educador, 267 p.4

Bautista y Alba (s/a), recuperado el día: enero 28 de 2008, de:http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n9/n9art/art94.htm

Bartolomé, Antonio. (s/a), recuperado el día: enero 29 de 2008 de: http://www.lmi.ub.es/te/any88/bartolome_tit/#chadwick1983

ITESM, http://www.mty.itesm.mx/dcic/centro Recuperado el 28 de enero de 2008

Marqués, Pere (1999) Recuperado el día enero 28 de 2008, de: http://dewey.uab.es/PMARQUES/tec.htm

Referencias

Santos Moreno, Antonio (2000), recuperado el día 30 de enero de 2008, de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-105570_archivo.pdf