La aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

En las aulas supone cambiar el enfoque con el que el docente se enfrenta al proceso

de enseñanza aprendizaje y supone toda una revolución para el alumnado. En

primer lugar, respeta las características únicas de cada estudiante, profundizando en

la idea de que todas las personas poseemos al menos ocho formas de inteligencia,

presentes en distintos estados de desarrollo desde el nacimiento. La aplicación de esta

teoría respeta la idiosincrasia de cada alumn@, valora y potencia las inteligencias

que más sobresalen en cada persona y contribuye a desarrollar el resto.

El profesor Ginés Ciudad Real, creador del blog de recursos educativos Orientación Andújar, y Carlos Casado, profesor en Alcalá la Real, explican a Educación 3.0 cómo es posible aplicar la teoría de las IIMM en el aula y cómo hacerlo con la ayuda de las TIC. Además, muestran el contenido de los cursos y talleres que ofrecen para todo aquel docente que quiera profundizar sobre ello: Fue en el año 1983 cuando el, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard Howard Gardner escribió un libro donde planteaba un nuevo modelo de definición y concepción de la inteligencia: la teoría de las inteligencias múltiples. Este nuevo punto de vista era una nueva forma de entender la inteligencia, hasta el momento el aprendizaje se centraba únicamente en las habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas y en los resultados académicos, dejando a un lado otra serie de aptitudes y competencias básicas para el desarrollo personal. En nuestros centros educativos, Colegio Virgen de la Cabeza de Andújar, Jaén, y Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia de Alcalá la Real, hemos apostado por la aplicación en nuestras aulas de la teoría de las Inteligencias Múltiples, que implica la introducción de metodologías específicas e innovadoras, que en nuestro caso han ido de la mano del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la que nuestros colegios han sido pioneros. Howard Gardner afirma que “las nuevas tecnologías y las herramientas web 2.0 nos van a abrir una gran cantidad de oportunidades para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos y atender a la pluralidad de aprendizajes que se da dentro de nuestras aulas”. A lo largo de las siguientes líneas vamos a desarrollar las herramientas y los recursos TIC que tenemos a nuestro alcance, y que nosotros proponemos en nuestro Taller de Inteligencias Múltiples (IIMM), con el fin de crear espacios plurales dentro y fuera de la escuela dada la versatilidad de las mismas.

Test de detección de IIMM adaptados a las características del alumnado.

Inteligencia Intrapersonal: Podemos desarrollarla mediante poemas, cuentos,

rompecabezas, diarios… Las nuevas tecnologías también pueden ayudarnos con

creación de diarios digitales, redes sociales, gestores de aula… Inteligencia Interpersonal: Se trabaja con debates, entrevistas, obras de teatro,

actividades en grupo o bailes. Y para seguir comunicándonos utilizando las

TIC, las herramientas a nuestro alcance pueden ser redes sociales

horizontales, creación de blogs educativos,… Inteligencia Lingüística: Se ve favorecida con actividades como ensayos,

poemas, debates, entrevistas… y hay tantas herramientas digitales

relacionadas que podrás elegir la que más se adapte a tí: creación de

actividades con nubes de palabras, comics digitales,… Inteligencia Matemática: Las mejores actividades son los diagramas, los

ejercicios de lógica y de categorización, te recomendamos herramientas 2.0

como hojas de cálculo, editores de mapas mentales,… Inteligencia Corporal: La mejor forma de desarrollarla es mediante la danza,

los juegos, la artesanía, las actividades físicas, etc. Pero también podemos

hacer excursiones y combinarlas con herramientas como creación de stop-

motion, puzzles digitales,… Inteligencia Visual: Fotografías, carteles, vídeos, collages… son geniales para

estimular esta inteligencia. Además, creación de infografías, muros

digitales,… aquí las TIC juegan un papel crucial. Inteligencia Musical: Como es lógico, las canciones y los ritmos son los

métodos más adecuados para trabajar esta inteligencia en las clases. Hay

varias herramientas que también se adaptan a ello, editores musicales,

patrones rítmicos, demostración musical “in situ”,… Inteligencia Naturalista: Excursiones en la naturaleza, experimentos,

proyectos sociales y comunitarios… son ideales para fomentar esta

inteligencia en nuestros alumnos. A la vez, rutas con Google Maps, visitas

virtuales, microscopios virtuales,… o Integración de las IIMM en el modelo educativo competencial

actual. Cómo llevar a cabo actividades con Paletas de IIMM integradas

con contenidos, objetivos didácticos, criterios de evaluación y

competencias clave. Uso de rúbricas en evaluación.

El curso, impartido por los profesores Ginés Ciudad Real y Carlos Casado, se ha celebrado en: Colegio Maristas de Córdoba. Gabinete de Formación Ítaca de Córdoba. Colegio la Inmaculada Concepción La Salle de Andújar (Jaén). Centro de Profesores Marbella-Coín de Málaga. Centro de Profesores Algeciras-La Línea de Cádiz. Colegio Atalaya de Estepona (Málaga) Jornadas de Orientadores de la provincia de Cádiz. CEP de Xátiva (Valencia). Jornadas de escuela de padres del CEP de Andújar (Jaén). Asociación Docencia Activa (Granada). 10-11 de abril Próximas fechas:

Asociación para la Infancia y la Salud INFOSAL, Madrid. 30 de mayo Curso on line