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Teorías Cognitivas de la Educación

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La presentación del EquipoI. Maestría en Ciencias de la Educación en el Instituto de Estudios Universitarios.

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Filosofar continuamente con programas científicos de punta, limitar el carácter a priori

de la reflexión filosófica, integrar problemas tradicionales de la filosofía de la mente.

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Últimas décadas , la de procesos

ha provocado cambios

revolucionarios que ofrecen maneras

inéditas de conceptualizarlos y

lo que ha producido un fuerte

en la filosofía de la

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Las nuevas ciencias de la mente y el giro cognitivo.

“Revolución Científica”“Revolución Científica”

INPUTS INPUTS

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InfluenciasInfluencias1940: trabajos coincidentes 1940: trabajos coincidentes

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Cienc ia Cogni t iva Cienc ia Cogni t iva 1970 1970

Nueva expresión para investigación de la mente humana con aportes de lingüística, psicología, inteligencia artificial, neurociencia y filosofía.

¿Qué es?¿Qué es? Comité bien organizado de crecientes disciplinas

que contribuyen a la comprensión de lo mental.

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Bases

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CognitivoCognitivo

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Somos capaces de experimentar diferentes estados y comportamientos.

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Somos capaces de comprender, interpretar, explicar y predecir las acciones de los demás.

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La psicología intencional, de las actitudes proposicionales yPopulares, han ocupado un lugar importante en los

análisis de la filosofía de la mente.

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Psicología de sentido común estados y

procesos mentales reales que existen.

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Los términos empleados desempeñan un papel teórico y suponen que tales estados y procesos

existen. La atribución de éstos interpretan ,explican y predicen acciones de los demás.

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Paul M. Churchland “ PSC falsa, debe ser sustituida por una teoría basada en la neurociencia. Esta incapacitada para

integrar una visión científica global de los seres humanos.

Analiza el papel y la forma de las regularidades presupuestadas.

Jerry Fodor “Las explicaciones poseen una existencia real,

evaluable y eficaz”

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Daniel Dennett “muchas de las convicciones implícitas en la P.S.C. son frágiles a avances científicos, pero reconoce su poder predictivo.

DISCREPANCIAS:DISCREPANCIAS:

1.- Las creencias y deseos no son estados discretos de un sistema Conductual-causal.2.- Su status es equiparable a los centros del ecuador.

DESAFIO:DESAFIO:

Elaborar un enfoque con aptitud descriptiva, explicativa que garanticela independencia de los problemas de la mente y sea compatible conel contenido y desarrollo de las mismas.

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FUNCIONALISMO Y NATURALEZA DE FUNCIONALISMO Y NATURALEZA DE FENÓMENOS MENTALESFENÓMENOS MENTALES

Tesis de los funcionalistas:

*La Naturaleza de estado mental ES su rol causal, explicable en términosde percepciones sensoriales, estados mentales internos y reacciones

*La función es distinta de la implementación física.

*La explicación del rol causal permite identificar diferentes tipos funcionales.

*La implementación física involucra casos específicos en nivel estructural.

*Los tipos funcionales son independientes de la cantidad indefinida de bases de los procesos que se lleven a cabo.

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Las propuestas funcionalistas coinciden con el desarrollo de la ciencia cognitiva y la concepción de la mente.

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Ned Block “la mente es un sistema funcional no es una tesis substantiva, es posible imaginar sistemas que satisfacen losrequerimientos funcionalistas pero carecen de estados mentales.

DIFICULTADES DEL FUNCIONALISMODIFICULTADES DEL FUNCIONALISMO

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William Lyncan “funcionalismo teleológico” superar limitaciones del funcionalismo canónico.

Una organización jerárquica ordenada en múltiples niveles vale si tiene una “integridad orgánica genuina”.”.

LA CONTINUIDAD DE NIVELES EN LALA CONTINUIDAD DE NIVELES EN LANATURALEZANATURALEZA

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LAS ACTITUDES PROPOSICIONALES, LA LAS ACTITUDES PROPOSICIONALES, LA TEORÍA REPRESENTACIONAL DE LA MENTE Y TEORÍA REPRESENTACIONAL DE LA MENTE Y

LA HIPÓTESIS DEL LENGUAJE DEL LA HIPÓTESIS DEL LENGUAJE DEL PENSAMIENTOPENSAMIENTO..

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TRM

Lo que conocemos como realidad es el resultado de una serie de interacciones entre los circuitos y trazas neuronales del cerebro y el mundo exterior. De esta interacción surge una sola representación mental o “realidad” de cada individuo en su particular universo.

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HIPÓTESIS DEL LENGUAJE DEL PENSAMIENTO

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Hipótesis del lenguaje del Pensamiento.(HLP).

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Teoría Computacional de la Mente. (TCM):

Estos lenguajes tienen características similares a los lenguajes comunes que utilizan las personas para comunicarse unas con otras, pues cuentan con reglas y estructuras que deben seguirse.

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T. C.M.

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EL SIGNIFICADO Y LOS

CONTENIDOS MENTALES.

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Significado Significado

Significante:Significante:

M - A – N – Z- A – N- A

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Si yo sugiriera que entre la Tierra y Marte hay una tetera de porcelana que gira alrededor del Sol en una órbita elíptica, nadie podría refutar mi aseveración, siempre que me cuidara de añadir que la tetera es demasiado pequeña como para ser vista aún por los telescopios más potentes. Pero si yo dijera que, puesto que mi aseveración no puede ser refutada, dudar de ella es de una presuntuosidad intolerable por parte de la razón humana, se pensaría con toda razón que estoy diciendo tonterías Sin embargo, si la existencia de tal tetera se afirmara en libros antiguos, si se enseñara cada domingo como verdad sagrada, si se instalara en la mente de los niños en la escuela, la vacilación para creer en su existencia sería un signo de excentricidad, y quien dudara merecería la atención de un psiquiatra en un tiempo iluminado, o la del inquisidor en tiempos anteriores.

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Los modelos computacionales de la mente «Mentes y cerebros sin programas» ( John Searle)

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Critica a la ecuación mente/cerebro= software/hardware

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«El caso de la habitación china»

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Conclusión La conclusión es que instanciar el programa correcto

no es suficiente para tener una mente, los fenómenos mentales son fenómenos causados por el cerebro y realizados en el. Para cualquier fenómeno mental hay siempre condiciones causalmente suficientes de naturaleza cerebral.

Searle considera que su tesis permite lidiar con los cuatro enigmas que han atormentado y atormentaran a los filósofos de la mente: la conciencia, la intencionalidad, la subjetividad, y la causalidad mental.

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EnfoquesEnfoques

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Stillings, N. A., Weisler, S. E., Chase, C. H., Feinstein, M. H., Gardfield, J. L. & Rissland, E. L. (1995). Cognitive Science: An Introduction. Mass.: The MIT Press.

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Jerry Fodor Fred Dretske Paul Churchland

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Deseo y Creencia

Deseo y Creencia

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