Binabasa niya ang teksto upang patunayan kung ang mga hinuhao ekspektasyon niya ay wasto, may kulang o dapat baguhin. Dahil dito,ang teksto ay lunsaran lamang sa pagbuo ngkahulugan. Hindi ang teksto ang sentrong iniikutan ngpang-unawa kundi ang tekstong nabubuosa isipan ng mambabasa. Sa madaling salita, ang kahulugangnabuo sa kanyang isipan ang batayan kung nauunawaan niyaang binasa o hindi.

Sa pagbasa, kailangan ang interaksyon ng mag-aaral o mambabasa

at ng teksto sa pamamagitan ng interpretasyon, pagpapalawak, pag

talakay sa mga altrenatibong posibilidad at iba pang konklusyon.

Kadalasan, natatapos ang pagbasa sa malikhaing produksyon sa

pagsasalita o pagsulat. Sa pamamagitan din nito, maaaring pagkatapos

na magbasa ang isang bata o mag-aaral, maganyak siyang magsulat

ng kwento, dula, tula, programa sa radyo o sarili nyang pagwawakas

para sa mga kwento at mga dula na malmit nyang basahin.

Kailangan sa interaktibong pagbasa, hindi lamang ang pagpapahayag

ng sariling ideya, kundi pag-unawa rin sa ideya ng iba.

Sa paggamait ng interaktibong pagdulog sa pagbasa, dapat isaalang-

alang ang komprehensyon. Upang matamo ito, kailangan ngb guro

at ng mag-aaral na may pagkakaugnayan.

Tandaan na ang pag-unawa ang pinakapuso ng interaktibong pagdulog

sa pagbasa namay mga prosesong pinagdadaanan at hindi ano

kaagad ang kinalabasan.

SamanthaReal BEEd-1A