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alexdalaiton950317
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algunas de las teorías del aprendizaje
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LA HIPÓTESIS DE SAPIR-WHORF
Plantea que el lenguaje es anterior al pensamiento lo
cual quiere decir que el pensamiento depende del
lenguaje
Los niños aprenden su idioma nativo, aprenden
un también una visión concreta del mundo
Se basa en estudios sobre las lenguas indias americanas señalando que , como eran
diferentes a las lenguas europeas
Plantea así la hipótesis del Determinismo lingüístico:
El lenguaje que habla una persona.
Modula y determina su forma de pensar.
El aprendizaje logra por condicionamiento operante
Aparición de nuevas palabras en el vocabulario
del niño
Es importante el papel de adulto que es lo que lo
proporciona el aprendizaje en base a la repuesta del
niño y utilizando el premio o castigo
Se basa en la adquisición del lenguaje a base estimulo –
respuesta –recompensa
Skinner el propulsor de la teoría afirma que el
lenguaje aprendiendo por los niños(as) viene
condicionado por la adaptación estereotipos
TEORÍA CONDUCTISTA
TEORÍA DE CHOMSKY
Propone un dispositivo
para la adquisición del
lenguajePermitiendo
recibir el input lingüístico y derivar las
reglas gramaticales
Sus fundamentos son: el aprendizaje
del lenguaje especifico del ser
humano la imitación tiene pocos efectos
para aprender el lenguaje
Sustenta la etapa pre-
lingüística el llanto,
balbuceo, sonido
vocálico
Se va desarrollando la habilidad de
expresar significados
Una intención de comunicarse teniendo un
lenguaje: estructurado,
semántico, gramatical
ETAPA PRE LINGÜÍSTICA
KENT MURRAY
En esta fase se pasa de la expresión a la
comunicación y por ultimo a la palabra y al lenguaje
Gritos y llantos descubrimiento del valor interpersonal e instrumental de la expresión vocal
Establecimiento de los mecanismos
basicos de la comunicación
VYGOTSKY
Sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados, son distintos hasta los 2 años
aproximadamente
En este momento el pensamiento empieza adquirir algunas características verbales
De acuerdo con Bruner
el niño necesita el aprendizaje
de su lenguaje
TEORÍA DE BRUNER O SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
Equivale al lad de
Chomsky
Presencia de una
ambiente de apoyo
Que facilite el
aprendizaje del lenguaje
Pensamiento y lenguaje
la teoría se basa que el lenguaje esta subordinado al pensamiento y se encuentra dentro e las teorías de tipo anatista
TEORÍA DE
PIAGET
Proceso de adquisición del lenguaje
La adquisición del lenguaje se debe a
factores biológicos y no culturales
Piaget establece
Habla social: es la que
desarrolla después de la egocéntrica
Etapas
- Sensorio motriz
- pre-operacional
- Operaciones formales
Habla egocéntrica: es la que el niño
utiliza para poder expresar
sus pensamientos
TEORÍA COGNITIVA
Impulsada por Piaget supone que necesita de inteligencia para
apropiarse del lenguaje
El pensamiento es el que posibilita
el lenguaje
Desarrollo de esquema era un
sinónimo de inteligencia
Perfectiva psicolingüística
Etapas definidas
- Pre lingüística
- lingüística
Supone que el pensamiento y el lenguaje de desarrollo por
separado
Establece una comparación entre los
procesos de adquisición los
fenómenos destrucción o deterio0ro
Adquisición del lenguaje
Contexto
Emisor
Receptor
Código
Contacto o canal
ROMÁN JACOBSON
Funciones del lenguaje
Emotiva
cognitiva
Referencial
Metalingüística
Propone las funciones del
lenguaje
Fática
poética
OTTO JESPERSEN
-sustantivo
- Adjetivo, verbo, articulo
-complemento
La teoría de los tres rangos
El lenguaje es producto de
experiencia social, cultural del ser
humano
Comparte y valida la idea de su maestro Vygotsky
quien identifico la lengua como elemento
fundamental constituido de la conciencia
Sus obras: experimentos psicológicos y
desarrollo de lo niños ,pasos del desarrollo en el pensamiento en
el niño
LURIA
BARRERA LINARES
Estado inicial:
Tres primeros meses
Estado de activación:
balbuceo
Estado de las primeras
conformaciones
Simbólicas:
Signos lingüísticos
Considera que el proceso de hacer uso de lenguaje y construir el
pensamiento, es un único periodo de la vida. que tiene varios estadios
EDWARDS Y SHRIBERG
Simplificaciones naturales
Difíciles de intentar y simples
predecibles
Unidad de procesamiento sea enunciado, palabra,
fonema o rasgo.
Simplificación relativa a las palabras y al
continuo fónico.
Simplificación relativas a las
silabas ( ata -canta)
Reducción de grupos
consonánticos (fo o flo-flor)
ENFOQUE PSICOLINGÜÍSTICO
Hace referencia a las operaciones cognitivas
lenguaje
lengua
Que permite al niño reconocer el
significado de las palabras
habla
• Hace referencia a como las personas producen la comunicación
Reproducción de habla
• Indicando como se aprende una lengua centrando su atención en como adquiere el niño su lengua materna
Adquisición • Desde el punto de vista
de la psicología evolutiva, la cual s e define como la disciplina dedicada ala estudio de la adquisición infantil
Procesos biológicos y sociales
agular
Bosch (1990)
Los niños van logrando la habilidad de expresar significados a partir de sonidos sin embargo
todavía depende del contexto social y sonoro
Bosch (1990) (citando a barnils en 1930)
El balbuceo es acorde ya que los bebes pasan largos ratos sin producir ningún tipo de melodía y
sonidos
Se conoce como juego vocal o sonoro produciendo mas fuerte la producción y
percepción de los sonidos