Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro

estudiant

e:

Maritza Andrade Angel, María Graciela García.

Maestro

formador:

Dielmer Fernando Giraldo y Sonia Caicedo.

Título del

proyecto:

Residuos sólidos como agente contaminante del medio ambiente.

URL DEL

PID:

https://docs.google.com/document/d/

1q_yxgaGJVl47D7I43iiXJerMpaykOXb8WBxTEZxUk9w/edit

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

-Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

-Analizó e interpreto las consecuencias que trae la contaminación del medio ambiente a la naturaleza.

- Analizo e interpreto la información  obtenida por medio de gráficos estadísticos. Saco conclusiones que me ayuden a preservar el medio ambiente.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

-¿Qué es la contaminación?-¿Esta contaminación nos afecta?-¿Qué son los residuos sólidos o basura?-¿Qué es el reciclaje?-¿Qué estrategias hay para separar la basura?-¿Cómo tomar conciencia de reciclar?-¿Qué cantidad de basura producimos en nuestra casa?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos-Inadecuado manejo de residuos sólidos.

-Consecuencias que trae la contaminación.

-Qué aporto socialmente al cuidado del medio ambiente.

Conocimiento

Pedagógico(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

-Investigación-acción-participación,

porque se genera trabajo colaborativo

con toda la comunidad educativa.

-Interdiciplinar.

-Trabajo en equipo.

-Uso de las TIC.

Conocimiento

Tecnológico(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

-Video beam.-Computador.-Internet.-Memoria digital.

-Excel.-Word.-Eduplay.-Video.-C.D.-Buscadores.-Celular.-Cámara.

-Cartelera.-Manualidad.-Encuesta.

Conocimiento

Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

- Observar.- Leer.- Interpretar situaciones.- Argumentar.- Realizar exposiciones.

Conocimiento

Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

-Identifica recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.-Observa fenómenos específicos, formula preguntas, indaga y encuentra posibles respuestas.-Desarrolla el gusto por la utilización de las TIC de manera adecuada.

Conocimiento

Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

-Que los estudiantes utilicen su curiosidad y desarrollen habilidades para dar posibles explicaciones, con base en el conocimiento cotidiano identificando factores de contaminación en su entorno y sus implicaciones para la salud.-Que se fortalezcan valores como colaboración, solidaridad, responsabilidad, perseverancia, etc.-Interactuar a través de la red sobre temas de interés general.

Conocimiento

Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?-Presentación de power point y socialización de su experiencia.

-Observar tutorial de eduplay para elaboración de sopa de letras.http://www.educaplay.com/es/tutorial/sopa.htm

-Elaboración de sopa de letras con eduplay.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante

Tiempo de la

actividad

-Presentar la canción: El marranito (video y escrita).https://www.youtube.com/watch?v=TqFcJzXeA-o

- Observar el video: Impactos de manejo de residuos sólidos.https://www.youtube.com/watch?v=w91V-NUmbeo

-Observar y guiar el trabajo que están realizando los estudiantes.-Utilizar información de internet.

-Argumentar el mensaje de la canción y el video.- Utilizar algunas habilidades para explicar y dar posibles soluciones a la problemática presentada.-Utilizar adecuadamente herramientas de internet.-Hacer una sopa de letras.

3 Semanas.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturalesX Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

- Incluir en todos los niveles los programas de educación y valores frente al reconocimiento de los derechos humanos que tienen las personas en condiciones de NEE.

-Valorar la diferencia de su desarrollo autónomo.-permitir la participación abierta y democrática dentro y fuera de la comunidad educativa, la interacción e identificación con pares, la toma de decisiones, así como la valoración del estudiante frente a su propio proceso de desarrollo.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

-Matriz de evaluación.

-Compromiso, creatividad, originalidad, manejo del espacio.

-Diagnóstico con presentación de disco fórum y video para saber los conocimientos previos sobre el tema.

-Participación activa.

-Uso de las herramientas tecnológicas.

-Cumplimiento de las actividades.

-Entrega de tareas.

-Autoevaluación y retroalimentación.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.