Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Berley Herrera Peñuela

Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán.

Título del proyecto: Mejorando mis competencias lectoras

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

-Produzco textos orales que responden distintos propósitos comunicativos.-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.-Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.-Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.- Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Por qué es importante comprender lo que lees?

¿Para qué nos sirve leer bien?

¿cómo puedo mejorar mi comprensión lectora?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

–la fábula-el mito y la leyenda-Eventos-Palabras que indican relación-signos de puntuación.-La carta

-La entrevista-La mesa redonda-Medios de comunicación.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Pedagogía activa, donde se

evidencia el trabajo colaborativo, el

aprendizaje autónomo motivacional

Aprendizaje basado en proyectos

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

ComputadorVideo veanLápiz digital

Power paint

Microsot Word

Guias E.NCuentosTableroblock

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Juegos , trabajos grupales, mesa redonda, videos educativos, sopas de letras, talleres

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Competencias del siglo XXI

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las nuevas herramientas tecnológicas las utilizaré para lograr un aprendizaje significativo y autónomo en los estudiantes por medio de la utilización de las TIC donde tendrán la oportunidad de alcanzar las competencias necesarias para lograr su aprendizaje

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Aprenderán a manejar algunos programas en medio magnéticos como: el paint , pawer point, Word para escribir mitos y leyendas, etc, crearan textos sencillos de acuerdo a su nivel de desarrollo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Se desarrollara una metodología donde el trabajo será grupal para que el aprendizaje sea colaborativo y así poder lograr

El desarrollo de sus actividades se podrán ver en conjunto proyectándoles mediante el uso del video

Durante el año 2015

significativamente el conocimiento que se quiere obtener.Se tomará como referencia lecturas previamente seleccionadas y animadas, que permitan desarrollar competencias en cada uno de los contenidos propuestos, mediante la utilización de herramientas de las tic.

vean, computador, lo realizado por ellos.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación XPensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología XAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional XFlexibilidad y adaptabilidad xXIniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad XLiderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Teniendo en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender y tienen derecho  a recibir una educación de calidad junto con otros niños y niñas de su edad. Por ello, es importante tener presente que el Estado financia los apoyos especializados que requieren los niños, niñas y jóvenes a través de los Programas de Integración Escolar.

Por otra parte capacitándonos, buscando ayuda profesional con el apoyo de los padres de familia y directivos de la institución, adquirir materiales didácticos y trabajar juntos para que cada estudiante logre los aprendizajes esperados en cada aárea independiente de la dificultad que presente.

PROCESOS EVALUATIVOSProceso de evaluación

(Formativa y

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Sumativa)

Video veanComputador portátil, rubricas, talleres y la

observación

A través de preguntas

sobre conocimiento

s previos sobre el tema

Observación y seguimiento

de la actividad

Trabajo en equipo, la

autoevaluaciónCoevaluación ,

talleresCon preguntas

tipo icfes

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.