Aprendizaje colaborativo entorno al proyecto

Impacto del Equipo Reflexivo y consultantes durante el proceso de la

Terapia Reflexiva Sistémica

de las doctoras Rosario Fraga y Elsa Araujo

Cuba

España

Josep SeguíSara Olivé Garbiñe Delgado

Elsa Araujo y Rosario Fraga

• E-mail (básicamente) Internet: Blog, skype,... y otros modos para investigar.

• Cursos, conferencias, libros, conversaciones mantenidas.

• ¿Encuentros presenciales? Muy posiblemente en un futuro cercano...!

Utilizando herramientas como

Cómo se articuló: flujos conversacionales principales

A partir de un documento descriptivo inicial sobre el trabajo realizado con el equipo reflexivo en Cuba, desde España generamos

− Reflexiones,

− Ideas,

− Dudas…

Que recopilamos en un nuevo documento y enviamos a Rosario y Elsa

Ellas a su vez nos enviaron sus

– Reflexiones– Explicaciones– … al respecto

Sobre las cuales volvimos a reflexionar, debatir etc..

EjemploEjemplo 1Ejemplo 1

Partiendo de las conversaciones, nunca son lineales...

Sara preguntó si “con "no criticar" se referían a no emitir juicios negativos que cierren posibilidades y no decir como hay que hacer las cosas desde una postura del “experto” tradicional”Elsa y Rosario respondieron que “la terapia reflexiva sistémica tiene entre sus objetivos aminorar en gran medida la conversación vertical que a nuestro juicio clausura posibilidades e impide que el otro se haga responsable con su tema. ¿Además quiénes somos para adjudicarnos el derecho de juzgar a otros en su propio terreno, expertos en lo que viven? Tampoco son útiles ni agradables las críticas, estas casi siempre terminan por hacer que el consultante repita los mismos estilos de comunicación empleados, y hace que esté más dispuesto a dirimir sus diferencias intentando monopolizar la conversación, y no empleando la fuerza de los argumentos, poniéndolo a su vez en pie de guerra.”Esta respuesta sirvió, además de para aclarar una duda sobre posturas a adoptar ante la diversidad de culturas que Josep había planteado anteriormente, para nuevas preguntas por parte de Garbiñe y una conversación subsecuente dentro del equipo español.

Seguimos en diálogo, por medio de:

-Un nuevo documento elaborado a partir de las interesantísimas respuestas de Rosario y Elsa.

-Nuestros diálogos internos que resuenan a menudo con las ideas que ya hemos ido abordando en este trabajo.

-Nuestros diálogos con ustedes y con otras personas que no están directamente relacionadas con este trabajo

Cronograma aproximativo

Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep

Entrega de primer documento

x

Trabajo sobre el mismo

x x x

Entrega de primeras reflexiones

x

Van llegando respuestas

x x x x

Nueva elaboración

x x x x x x x x

Entrega de último documento

x

XXXRosarioXXX

“Si tengo que resumir en una sola palabra "qué me llevo de este proceso", es: "Alegría". Es lo primero que me ha venido al discurso. y ¿cómo me ha venido? Estando alegre por haber podido colaborar y aprender mucho de y con personas que, seguramente, de no ser por este proceso dentro de la RED, no hubiera conocido -como Elsa y Rosario-. O -Sara y Garbiñe- a las que ya conocía, pero que he visto en vosotras formas de hacer nuevas, diferentes y posibilitadoras. Ante esto -y más- siento sobre todo, eso, alegría.”

“Para mi ha sido un Enriquecimiento dialógico y personal el poder conversar entre todos nosotros de ésta forma. Pienso que poder explorar nuevas vías de comunicación y maneras de dialogar forma parte de lo creativo y generativo, y eso es lo más bonito que contempla nuestro proyecto.”

“Yo me llevo el respeto y la actitud de aprendizaje que he respirado en este trabajo...”

“La relación dialógica que se construye en la Red y sus frutos, son un buen ejemplo de Poesía Social, lo disfruto mucho. El gran Aristóteles decía que la poesía es más verdadera que la historia, pues la historia cuenta las cosas como fueron, y la poesía como debieron ser. Disfrutemos entonces, de historia y poesía, generadas en nuestra RED”

¿Qué nos llevamos o a dónde nos ha llevado este proceso por ahora ?

Imágenes

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