EL ESTUDIOEL ESTUDIO

EL ESTUDIOEL ESTUDIO

• El estudio es un proceso intencionado y sistematizado para iniciar o profundizar la adquisición de conocimientos, habilidades, valoraciones y/o aptitudes.

• Se dice que es intencionado porque depende de la voluntad y deseo del ser humano y es sistematizado porque existen métodos y técnicas que lo hacen mucho más efectivo y productivo.

• Estudiar demanda esfuerzo no solo intelectual, también emocional y físico.

• Escuchar clases, pasivamente, no es estudiar, pues el estudio implica un aprendizaje deliberado que implica: análisis, crítica, interpretación, discusión, experimentación y sobre todo Investigación.

• El alumno es el principal actor y protagonista del proceso de aprendizaje.

• El estudio tiene condicionantes: lugar, tiempo, propósitos, recursos, técnicas, etc. No es actividad de simple inspiración sino planificada, organizada, sistematizada y evaluada.

• En consecuencia, el estudio constituye un esfuerzo resultante de numerosos factores entre los que destacan la calidad del catedrático, de las condiciones psicobiológicas del estudiante y de saber utilizar adecuadamente los diversos métodos y técnicas de aprendizaje.

ELEMENTOS DEL

APRENDIZAJE

• PODER.- Se refiere a tener cualidades personales y tener la capacidad mínima para emprender una serie de estudios, es decir, está relacionada a las aptitudes de tipo intelectual. En potencia, casi todos podemos estudiar. Si queremos y sabemos cómo hacerlo... si no podemos por las causas que sean, no lo lograremos.

• QUERER.- Se refiere a que la persona debe poseer una motivación o deseo de aprender algo nuevo, asumiendo concientemente que el estudio necesita sin excusas esfuerzo, tenacidad, cierta renuncia y sacrificio para lograr el éxito. Si no queremos, aunque podamos y tengamos todo lo necesario, no lograremos absolutamente nada.

• SABER.- Se refiere a la necesidad de dominar unas destrezas, técnicas y estrategias de estudio determinadas, tales como: selección de información, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, estrategias de resolución de problemas, etc. Aunque queramos y sepamos, si no sabemos cómo hacerlo tampoco nos saldrá bien.

¿POR QUÉ ESTUDIAR?

Es conveniente analizar lo siguiente: ¿qué motivos tienes para estudiar? Analiza los que te propongo a continuación:

• No poder o no tener otra cosa mejor que hacer.• No lo sé. Me dejo llevar.• Conseguir un premio o evitar un castigo.• Por obligación o presión de alguien.• Por complacer a mis padres y profesores.• Porque deseas superar un examen y obtener buenas calificaciones.• Porque se desea ganar mucho dinero.• Porque lo hace casi todo el mundo.• Por no querer ponerte a trabajar tan pronto.• Porque es interesante y atractivo.• Porque debemos prepararnos para el futuro.• Porque se desea alcanzar un reconocimiento y prestigio social.• Porque deseamos sentirnos bien con nosotros mismos.• Porque la sociedad necesita personas bien formadas para transformarla y mejorarla.• Porque necesitamos encontrar respuesta a muchas cosas que despiertan nuestra

curiosidad.• Porque necesitamos educarnos mejor.• Porque deseamos ser más útiles a los demás.• Porque necesitamos saber.• Porque es la voluntad de Dios

• PREMIOS MATERIALES.- Un premio, alguna vez, puede ser enormemente positivo, pero no puede ser lo habitual, puede convertirte en un materialista y calculador, teniendo muchas dificultades para encontrarlos, pues tendrán que ir aumentando el valor del premio paraque sea eficaz.

• ÉXITO.- Este motivo no es malo, especialmente si su éxito lo comparten con los que los rodean, pues éste resulta como consecuencia del apoyo de los demás.

• NOTAS.- Lo importante es valorar sus esfuerzos y analizar si sus resultados, es decir, sus notas, están acorde con sus circunstancias y su capacidad.

• SER VALORADO.- Las personas tienen la necesidad de estima, de reputación, les importa mucho “ser alguien” ante uno mismo y ante los demás, sentir ser comprendidos, aceptados, valorados y queridos.

Se motivan en la satisfacción que proporciona el reconocimiento de sus esfuerzos, aunque los resultados no sean los óptimos.

El éxito es una buena motivación pero piense que los éxitos conllevan cada vez mayores responsabilidades.

• EXPLICACIONES.- Cada día las personas buscan formar una postura personal, madurando sus propios juicios críticos, ya no se aceptan pasivamente las explicaciones; precisamente, el estudio es una manera de satisfacer muchas curiosidades y ver resueltas diversas preguntas, esto es una buena motivación.

• SENTIDO.- El ser humano necesita encontrar una razón o sentido del por qué estudian lo que estudian, lo cual no implica obsesionarse en hallarlo.

El estudio es una actividad a largo plazo y con el tiempo encontrarán el sentido adecuado para un estudio eficaz.

• AMIGOS.- Estudiar ayuda a las personas a hacer nuevos amigos y a que la amistad crezca. Acérquense a los amigos que estudian, estudien con ellos, ayúdenles y déjense ayudar. Los amigos de las aulas son para toda la vida.

Se debe estudiar porque el ser humano es un ser inconcluso, inacabado e imperfecto, que busca el perfeccionamiento, frente a un mundo muy competitivo, donde sólo aquel que estudia y se perfecciona podrá tener mayores y mejores posibilidades de éxito.

¿Para qué estudiar?¿Para qué estudiar?

La finalidad de la educación es formar mentes capaces de discernir y de verificar, de poder resolver por si mismos los diversos retos que se nos presente en la vida.

Se debe estudiar para estar capacitados para afrontar individualmente las opiniones colectivas, para criticar, para crecer personal y profesionalmente, para sentirnos bien con nosotros mismos, para demostrar lo útil que podemos ser a la sociedad y el Estado.

¿Dónde estudiar?¿Dónde estudiar?

Se debe estudiar en un ambiente adecuado, libre de distracciones, contando con una mesa de trabajo lo suficientemente amplia y exenta de materiales innecesarios, se deberá contar con una silla de respaldar adecuado y una mesa de trabajo a una altura conveniente.

• Por otro lado, se debe procurar que las condiciones de iluminación, ventilación y temperatura sean favorables al estudio.

¿Cuándo estudiar?¿Cuándo estudiar?

Se debe estudiar todos los días, debiéndose racionalizar el tiempo para cada actividad y priorizar las tareas previstas de acuerdo al grado de complejidad de las mismas, en tal sentido se debe implantar un horario de estudio.

Pero, debemos tener en cuenta que se debe estudiar cuando se está motivado, cuando hay interés por aprender, cuando existan las oportunidades del caso, porque para el estudio no hay edad.

¿Qué estudiar?¿Qué estudiar?

EI qué estudiar está determinado por la opción personal e individual de cada ser humano, sin embargo, la generalidad de estudiantes enfoca sólo las asignaturas que corresponden a su nivel y otros sólo dedican su tiempo a estudiar cursos o temas de su predilección.

Sin embargo, no debemos encasillarnos sólo en los temas que exige el catedrático o la universidad ya que en la vida debemos aprender y asimilar mucho más de lo que se nos exige.

¿Cómo estudiar?¿Cómo estudiar?

EI éxito en el estudio no sólo depende de la inteligencia y el esfuerzo sino también del empleo eficaz de las Técnicas y Métodos de Estudio. Entre las diversas Técnicas tenemos: La lectura, el resumen, el debate, la observación, la discusión, el dialogo, el mapa conceptual, la síntesis, el experimento, el grafico, el. Subrayado, el esquema, la reflexión. etc.

En muchos casos, para tal efecto. es necesario el uso de diversos medios como el microscopio, libros, Laboratorios, videos, Hemerotecas. Películas. Casetes. grabadoras, etc.

¿Cuánto estudiar?¿Cuánto estudiar?

• La cantidad de estudio esta en función a los niveles de dominio que se desea alcanzar, de la naturaleza del material y de los hábitos de estudio, siendo lo recomendable realizar el estudio de manera dosificada, pues creer que en pocos días o semanas se puede aprender lo que se ha descuidado a lo largo del tiempo es una fantasía, y si así ocurriera, el esfuerzo solo servirá para aprobar con dificultad y obtener una nota mínima en los exámenes, y al cabo de unos días se olvidaría todo lo aprendido, por lo tanto, los estudios deben ser serios y constantes para tener mejores efectos.

Condiciones para estudiar Condiciones para estudiar satisfactoriamentesatisfactoriamente

a.- Procurar formar el hábito del estudio en forma diaria y de manera intensa, y después, ya con calma, emplee el resto del tiempo en otra actividad.

b.- Rodearse de condiciones favorables al estudio, teniendo a la mano todos los recursos que se necesita (libros, papeles,lapiceros, reglas, diccio nario, borrador).

c.- Trabajar en un lugar exento, hasta donde sea posible, de distracciones. EI televisor o radio, desvía la atención; y se perderá como el 50% del aprovechamiento en el estudio.

d.- Procurar contar con una silla y escritorio o mesa, donde pueda tener sus útiles de estudio. Tal vez pueda ubicarse en un cuarto distinto a la sala o cuando menos en un rincón donde pueda trabajar. Sus pies deben tocar el suelo. Conserve recta la columna vertebral y los músculos en descanso.

e.- Cultivar el hábito de estudiar siempre en un lugar determinado y a la misma hora, a fin de desarrollar una efectiva concentración.

f.- Elaborar un horario de estudio de acuerdo a su disponibilidad de tiempo y procurar cumplirlo sin excusas.

g.- EI lugar donde se estudia debe tener temperatura y ventilación convenientes, procurando del mismo modo que las condiciones de iluminación sean favorables.

h.- La iluminación debe ser la más óptima, teniendo en cuenta que ésta no debe proyectarse directamente sino de la parte superior derecha o izquierda según sea el caso.

i.- Se debe fijar y cumplir el horario de estudio para alcanzar resultados óptimos y disponer su tiempo para otras actividades.

j.- Por igual, se debe dedicar también un tiempo para el sueño y las comidas. Por lo menos de 6 a 8 horas para el primero, media hora para el desayuno y una hora para el almuerzo y cena respectivamente.

k.- Determinar y distribuir el tiempo adecuado para estudiar en casa. Tres o cuatro horas diarias pueden serle suficientes si asiste con regularidad a sus clases y participa activamente en ellas.

l.- Planear horas de esparcimiento, como sus horas de estudio y tratar de obtener el mayor provecho de cada una de elIas; pueden ser ventajosas para el desarrollo de la personalidad de cada estudiante.

ll.- Procurar mantener un horario equilibrado dedicando el mismo numero de horas para el estudio diario, de esta manera quedara tiempo suficiente para relajarse y divertirse sanamente.

Estudio y Niveles de Conciencia

Cada ser humano actúa de modo distinto frente al estudio y esto se debe a la influencia de diversos factores psico-socio-culturales, en tal sentido podemos distinguir los siguientes niveles de conciencia:

Conciencia Ingenua

Encarna la persona que conoce algo o alcanzó un titulo profesional y por este hecho, cree saber mucho y se considera mas que otras. Se manifiesta autosuficiente y omnipotente, cree que ya no tiene necesidad de estudiar mas ni aprender nada de nadie. Tiene enfoques simplistas y ve el mundo de manera falsa. Subestima el saber de otros, peor si es de un iletrado o de un hombre sencillo. Peca de impositivo, a toda costa quiere hacer prevalecer sus ideas. Opta por actitudes reaccionarias, no Ie gusta los esclarecimientos. Va camino al sectarismo y a la mediocridad.

Conciencia Mágica

Se da en quien no se atreve a estudiar o lo hace con demasiada desconfianza, se cree menos que los demás. Es supersticioso. Teme a los hombres, a la naturaleza, a las asignaturas, a los libros, a los exámenes. Considera que el mundo es estático, que ya todo esta hecho y que él nada puede o debe hacer. No siente la necesidad de actualizarse de las diferentes manifestaciones de la vida. Inhibe su esfuerzo por estudiar. Duda de sus capacidades. Se conforma con lo que sabe y es. Se orienta al fatalismo.

Conciencia Crítica

Es propio del hombre problematizador y objetivo. No se cree ni más ni menos que nadie, sino con iguales aptitudes que otros. Se valora y valora a los demás. Admite que todo cambia en el mundo y que hay necesidad de actualización y perfeccionamiento. Trata de comprender el mundo Físico y social. Usa diferentes técnicas y métodos de estudio. Admite su in conclusión, no se siente satisfecho con lo que sabe y es, no desperdicia oportunidades educativas. Busca ser más. Se conduce con criterios revolucionarios y humanistas.

La Motivación

La motivación es el poder, la capacidad, la fuerza o la razón que nos impulsa o empuja a lograr nuestros propósitos y objetivos.

La Motivación se convierte en la causa que incita a la acción. Son esas palancas que mueven nuestra voluntad, despertando el interés, ayudando a centrar la atención, estimulando el deseo de aprender y conduciendo al esfuerzo; sin embargo, no se debe llegar a la falsa conclusión de que hacen innecesario el esfuerzo personal.

Tipos de Motivación

1.- Extrínseca o incentivación: Los motivos proporcionan alguna clase de beneficio material. Se basa en satisfacer necesidades externas del estudiante. Para ello, otras personas (padres y profesores) le ofrecen incentivos, premios. Por ejemplo: dinero, una moto, un viaje, salir el fin de semana, etc. Los estímulos vienen desde fuera del estudiante. El móvil es externo al propio sujeto y viene a resultar que la actividad de estudiar se convierte en un medio para conseguir otros

fines.

2.- Intrínseca, trascendente o automotivación: Los motivos proporcionan una satisfacción personal. Los motivos se asientan sobre la responsabilidad de nuestro deber como personas libres, y se orientan hacia el logro de nuestra propia mejora y la de los demás. Se basa en satisfacer necesidades internas del estudiante. Es realizada por el propio estudiante, él se motiva a sí mismo. Como el móvil nace en el propio individuo la actividad, en este caso de estudiar, gusta por sí misma.

Requisitos para una efectiva motivación

Pensamiento Positivo.- Para tener éxito es necesario proponérselo seriamente, en pocas palabras se necesita adoptar una Actitud Positiva.

La Actitud Positiva está definida como la Voluntad de triunfo que toda persona debe tener frente a la vida. Ahora bien, es importante adoptar una actitud positiva frente a los estudios y a las dificultades, ya que así podremos darnos cuenta que los problemas no son indicio de fracaso sino desafíos que deben ser superados.

Actitudes para el EstudioNEGATIVAS:

• Indecisión• Duda• Inercia • Pereza • Apatía • Desconfianza • Desorganización • Abandono• Desgano • Irresponsabilidad,• Indiferencia • Inestabilidad• Distracción• Pusilanimidad• Desaliento• Pesimismo

POSITIVAS:• Decisión• Iniciativa• Laboriosidad • Confianza• Organización• Persistencia • Constancia • Responsabilidad• Compromiso • Perseverancia• Atención• Audacia• Esperanza• Optimismo

Establecimiento de Objetivos

Es importante saber claramente lo que se desea conseguir, ya que este conocimiento va a producir inconscientemente actos humanos encaminados a conseguir los triunfos propuestos, en pocas palabras, se deben definir claramente los objetivos y metas sin conformarse con la idea de “aquello que me gustaría” o “aquello que anhelo tanto”.

Estas metas fijadas y establecidas claramente deberán ser “Visualizadas”.

La Visualización es una técnica realmente útil que ayuda a definir nuestros objetivos y a tenerlos siempre en mente, incluso en los momentos en que no se piense en ellos. De esta manera, la visualización constituiría una poderosa arma para lograr que nuestra propia fuerza de voluntad y de determinación funcionen de manera eficaz. En nuestro caso, se trata de construir una imagen mental de lo que pretendemos y a dónde queremos llegar.