Universidad de Panamá

Centro regional Universitario de Bocas

de Toro

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Pedagógica

Tema: Tecnología Educativa

Presentado por:

Ana lucia Abrigo

Yaribel Rook

Keila Villagra

17 de julio de 2015

Tecnología Educativa

• se refiere al diseño de diversos útiles,

documentos y soportes materiales a

utilizar por profesores y alumnos con fines

pedagógicos. Se trata de un aspecto de

utilización de la enseñanza que une los

• medios audiovisuales con otros diseños

pedagógicos existentes.

Tecnologías de la información y

comunicación aplicadas a la educación

• Las tecnologías de la información y la

comunicación, también denominadas TIC

por sus siglas, son un concepto que hace

referencia a una amplia variedad de

recursos tecnológicos, desarrollados a

partir de la informática, que son

empleados en las telecomunicaciones

Evolución de la Tecnología Educativa

• La historia de la Tecnología

Educativa ha sufrido muchos

cambios a lo largo del tiempo y

la consecuencia de esto es la

forma en que ha ido

evolucionando nuestra

sociedad la cual vive en un

rápido desarrollo tecnología y

en los cambios que se han

producido en las ciencias que

la fundamentan en su

evolución.

Tecnología educativa como

apoyo pedagógico

Ana lucía abrigo garay

LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO

AYUDA DE APRENDIZAJE

• La tecnología

educativa como la

aplicación de

principios científicos

a la instrucción.

• La tecnología

educativa sigue pues

interesada en el

materia y los recursos

didácticos.

• El enfoque y el análisis de sistemas podría

constituir el "núcleo tecnológico", que permite

agrupar o integrar a las diferentes tecnologías

específicas que se aplican para optimizar el

funcionamiento de los elementos del sistema

educativo.

• Es una tecnología que atiende la adquisición

y aplicación de conocimientos, en detrimento

de las áreas efectivas y motoras.

Tecnología educativa como enfoque sistemático

YARIBEL I.ROOK.P

• La tecnología educativa no

sólo debe servir para

transferir conocimientos,

sino también que debe

entender a la actividad de

elaborarlos a la operación

sobre la realidad, el

ejercicio de las facultades

mentales, intelectuales, del

sentimiento y de la voluntad

y el cultivo del cuerpo.

Tecnología educativa cognoscitiva

• Los objetivos deben ser diseñados

para promover cambios en el

alumno en atención a su

personalidad integral y fines del

sistema educativo.

• Los estudiantes aprenden en

distintas formas y velocidades y

cada tipo de instrucción tiene sus

propias características de

aprendizaje.

postulados

• Estar conformada por

un conjunto de reglas.

• Tener un basamento

teórico.

• Tener campo donde

operar.

características

• La educación no se reduce a la cuestión de

aprendizaje, de enseñanza o del condicionamiento, que

son corrientes psicologistas que reducen y modifican la

educación transformándola en un hecho mecánico de

estímulo - respuesta.

• La educación no debe ser reducida a un hecho

psicológico, puesto que más que una actividad puramente

mental es el resultado de la interacción humana entre la

sociedad, la naturaleza y las condiciones de existencia a

que está sometido cada ser humano.

Tecnología educativa conductista

• Los maestros debemos corregir

prácticas no satisfactorias,

generar nuevas ideas y acciones,

innovar nuestra tecnología

educativa.

• Las escuelas deben preparar a

las nuevas generaciones, en un

mundo donde diariamente se dan

a conocer descubrimientos

científicos y tecnológicos.

Actitud de cambio y tecnología

• Este nuevo enfoque pedagógico,

cuya aplicación correcta depende

mucho del profesorado en su

conjunto, por el momento se

convierte en una nueva alternativa

para que el propio alumno sea el

protagonista principal que cree y

descubra el conocimiento con la

ayuda y asesoramiento del docente y

con los materiales necesarios que la

tecnología ha puesto a su

disposición.

TECNOLOGIA EDUCATIVA O

CONSTRUCTIVISMO

Keila Villagra

• tienen significación en los

hechos, en la práctica

educativa, más que en las

exposiciones. Conocer y no

aplicar sus lineamientos implica

tanto como menospreciar sus

bondades. sino se aplica de

cualquier modo, aún

distorsionada.

RESULTADOS DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

El aprendizaje del

alumno, su educación. Es

muy difícil y hasta

imposible de lograrlo si

como docentes nos

interesamos sólo de la

formalidad de la

tecnología y descuidamos

lo humano de los agentes

educativos.

Cuando las relaciones

entre profesor - alumno

son meramente

racionales, secas, sin

implicancia afectiva, el

aprendizaje es menor en

cantidad y calidad,

particularmente en

educación inicial y

primaria; pero no se

excluye en secundaria y

aún en superior.

• El acercamiento entre

educador y educando

a través del afecto y

la palabra reflexiva y

comprensiva,

potencializa, energiza

y dinamiza la

capacidad creadora

del estudiante,

produce une eficiente

aprendizaje.

Conclusión

• La tecnología educativa como tendencia pedagógica, en

un marco de contemporaneidad, no es mas que la

consecuencia de la búsqueda incesante por encontrarle al

proceso de la enseñanza- aprendizaje una base de

sustentación mas científica que posibilite a punto de

partida de la utilización de recurso técnico materiales

idóneo el aprendizaje, en relación con el cual siempre se

encuentra, de manera subyacente ese elemento de

naturaleza biológica, caracterizado por el subsistema

nervioso central del ser humano.

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS

http://www.monografias.com/trabajos65/te

cnologia-educativa/tecnologia-educativa2.