Universidade Estadual de Minas Gerais

Informática e Educação

2014

ANTÔNIO B. MARQUES NETO

GABRIEL INÁCIO DE SOUZA

Informática e Educação

Disciplina: Informática e Educação I

Professora: Cíntia Ramaldes

1º período de Matemática

2014

SUMÁRIO

1 Introdução

2 Informática e educação

2.1 O uso do computador na educação

2.2 O papel do professor na aula de informática

3 Considerações finais

Referências

1 Introdução

Informática e educação As dificuldades enfrentadas pelos

professores no uso do computador; Como o professor leciona utilizando as

tecnologias digitais da informação e comunicação;

Algumas considerações finais

2 Informática e educação

Educação

Tecnologia

Práticas educaciona

is Professor

Aluno

2.1 O uso do computador na educação

O objetivo da informática educativa é utilizar o computador - para acesso à

internet e softwares educativo - enquanto recurso pedagógico para as aulas de diferentes disciplinas, incentivando a

descoberta de informações e a construção do conhecimento tanto do aluno quanto do

professor.

2.1 O uso do computador na educação

O Proinfo tem como objetivo promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica

Divulgação/Governo do Estado do Acre

2.2 O papel do professor na aula de informática

Cabe ao profissional docente refletir sobre as possibilidade para que as ferramentas

computacionais contribuam efetivamente para a construção do conhecimento de seus alunos

2.2 O papel do professor na aula de informáticaQuanto mais o professor toma contato e incorpora as novas tecnologias no seu dia-a-dia, melhor será seu desempenho no papel de orientador e facilitador da aprendizagem do aluno.

http://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2012/08/professor-precisa-se-apropriar-das.html

3 Considerações finais Referências

As mudanças estão ocorrendo. Os resultados ainda são modestos e isolados a alguns grandes centros e determinadas regiões, cujos métodos para a inclusão da informática na educação são contínuos e com projetos definidos, sofrendo reavaliações constantes durante todo período. É importante observar, ainda, que a evolução das práticas que poderão conduzir os docentes a um novo comportamento com relação ao uso do computador em suas atividades didáticas ainda precisa romper paradigmas que há muito estão inseridos no contexto educacional brasileiro.

REFERÊNCIAS

Sala Multiespecial & Espaço de Vivências Pedagógicas em Alfabetizaçãohttp://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2012/08/professor-precisa-se-apropriar-das.htmlPortal Brasilhttp://www.brasil.gov.br/educacao/2012/11/tecnologia-chega-a-escolas-rurais-e-quilombolas